同步实施家属健康教育对乳腺癌手术病人生活质量的影响

[目的]评价乳腺癌围手术期实施家属同步健康教育对患者生活质量的影响。[方法]将98例乳腺癌手术患者按入院顺序随机分两组,对照组49例,观察组49例,两组患者在接受常规治疗护理的同时进行健康教育,观察组再同步实施家属健康教育,于入组时、术后1个月、术后6个月,采用特制应对问卷,分别进行观察组家属应对能力的调查并比较;采用生活质量指数评定量表,分别对两组病人生活质量进行评分并记录。[结果]家属应对能力比较:积极应对(PC)得分明显高于健康教育前(均P<0.01),消极应对(NC)得分明显低于健康教育前(均P<0.01),差异有显著性意义;两组病人生活质量比较:术后1个月和术后6个月,组间比较,观察组总体生活质量明显高于对照组,差异有显著性(术后1个月P<0.05,术后6个月P<0.01)。[结论]乳腺癌围手术期实施家属同步健康教育,可提高家属的应对能力,从而提高家属的照料水平、配合程度及患者远期的生活质量。     

健康教育在围手术期中的应用

目的:满足病人在围手术期对健康教育的需求,为疾病的治疗、护理、转归做好充分的准备。同时为患者创造一个安全的围手术期环境。方法:护士在围手术期通过与患者及其家属的交流,了解到术前术后的护理需求,在术前术后进行系统的、有目的、有计划的健康教育。结果:96%以上患者通过开展围手术期健康教育,掌握了围手术期知识并能积极的配合手术。结论:系统完善的健康教育有效的提高了围手术期病人的自我护理知识和技能,减少了病人对手术的恐惧及紧张心理,有利于手术的顺利进行,减少了并发症。提高了病人的满意度。     

实施家属健康教育对乳腺癌病人生活质量的影响

目的探讨对乳腺癌病人家属同步实施健康教育对乳腺癌病人生活质量的影响。方法选择住院的60例乳腺癌病人按首次住院的先后顺序分为两组,单号为观察组(n=30),双号为对照组(n=30),两组病人在常规治疗的同时接受健康教育;观察组在此基础上同步实施家属健康教育。在病人入院时及入院后第8周,采用生活质量指数评定量表,分别对两组病人生活质量进行评分并记录。结果第8周时,组间比较,观察组总体生活质量明显高于对照组,差异有显著意义(P<0.01)。组内比较,观察组总体生活质量明显高于入院时,差异有显著意义(P<0.01)。结论对乳腺癌病人家属同步实施健康教育,可提高家属的照料水平及配合程度,提高病人生活质量。     

健康教育对乳腺癌术后生活质量的影响

目的探讨健康教育对乳腺癌手术患者生活质量的影响。方法将46例行乳腺癌手术的住院患者随机分为观察组和对照组各23例,对照组采用常规治疗护理,观察组在此基础上同步实施个体化健康教育(包括家属)。两组均在出院前、出院后1、3个月发放乳腺癌术后患者生活质量问卷,在出院前发放护理工作满意度调查表进行调查。结果观察组总体生活质量明显高于对照组(P<0.05),护理工作满意度显著优于对照组(P<0.01)。结论健康教育可以促进乳腺癌术后患肢功能康复,能有效减轻患者的心理压力,提高生活质量。     

实施家属健康教育对喉癌手术患者生活质量的影响

目的探讨实施家属健康教育对喉癌手术患者生活质量的影响。方法将行手术治疗的喉癌患者62例随机分为干预组与对照组各31例,两组患者在常规治疗的同时接受健康教育;干预组再同步实施家属健康教育。采用参照华盛顿医科大学生活质量量表（UW-QOL）并加以修订量表分别在入院时及出院后1个月对生活质量进行评分,比较家属健康教育的效果。结果干预组患者在接受家属健康教育后生活质量总评分以及身体功能、喉功能、心理状态、独立生活能力、社会关系和环境明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论喉癌围手术期实施家属同步健康教育,可提高家属的照料水平、配合程度及患者远期的生活质量。     

乳腺癌围手术期的健康教育

乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤，美国8名女性中就有1名一生中患乳腺癌。目前治疗仍以切除患侧的肿瘤和乳房为主。手术对女性体形和性别特征是一种强烈挑战，甚至对患者家庭成员的心理健康也造成影响。因此，做好乳腺癌手术病人围手术期的健康教育，显得尤为重要。2001年11月～2004年6月笔者将健康教育工作贯穿于整个护理过程中，通过分期健康教育，取得满意效果，现介绍如下。     

断指再植围手术期的健康教育

我科白2003年1月-2007年3月对40例断指再植围手术期病人进行针对性的健康教育，使病人和家属能自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻了影响健康的危险因素，提高了生活质量。现将健康教育内容报告如下：[第一段]     

改良PBL模式在中医医院患者手术前后访视中的应用研究

随着社会的进步及人们物质文化生活水平的不断提高,患者对医院护理服务质量的期望值也不断提高,手术前后访视作为健康教育的一种形式,可让病人及其家属了解手术治疗的基本情况、围手术期注意事项及手术室环境等,使病人对手术情况有一定的了解和心理准备[1].     

乳腺癌根治术患肢围手术期的护理体会

目的:总结乳腺癌根治术患者患侧上肢围手术期护理。方法:通过三个阶段采取不同方式对乳腺癌患者进行术前健康教育、术中配合、术后康复指导训练。结果:通过有效的围手术护理,95%的患者患侧上肢功能基本达到健侧水平。结论:有效的围手术期护理能促进患者患侧上肢功能恢复,提高患者的生活质量。     

实施家属健康教育对乳腺癌患者生活质量的影响

目的 探讨对乳腺癌病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响.方法 将住院的乳腺癌患者60例随机分为观察组(30例)和对照组(30例),两组患者均在接受常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步实施家属健康教育.在患者入院时及入院后第6周,采用生活质量指数评定量表,分别对两组病人生活质量进行评分并记录.结果 入院时两组患者生活质量评分比较,差异无显著性意义(均P＞0.05),第6周时,组间比较,观察组总体生活质量明显高于对照组,差异有显著意义(P＜0.01),组内比较,观察组总体生活质量明显高于入院时,差异有显著意义(P＜0.01).结论 对乳腺癌病人家属同步实施健康教育,可提高家属的照料水平和配合程度,提高病人的生活质量.     

阶段性健康教育处方在颈椎病患者围手术期护理中的应用

目的探讨发放阶段性健康教育处方在颈椎病患者围手术期护理中的效果.方法 通过对28例颈椎病患者实施评估围手术期患者的情况,根据患者体质,手术特点,制定、发放健康宣传材料,指导功能锻炼,并发症预防等一系列针对性的健康教育处方,能够预防和控制并发症,进行有效的心理沟通及专科护理、康复指导.结果 28例颈椎病患者能够了解更多的自我保健,自我护理知识,患者颈部及四肢功能显著改善,提高了生活质量.结论 通过发放阶段性健康教育处方,减轻了患者心理负担,增加了安全感和信任感,密切护患关系,有助于各种护理活动的开展,提高了护理质量,对患者的治疗和预后有明显的促进作用.     

胃大部切除围手术期间的健康教育

<正> 健康教育是通过有计划,有组织,有系统的教育活动,促使人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式,促进健康 提高生活质量。我科自开展整体化护理以来,根据胃大部手术特点,突出了健康教育,为此类病人实施有序的围手术期的健康教育,提高了手术成功率。现将具体做法报告如下。1 术前健康教育及护理1.1 心理护理 凡是胃大部切除的疾病,病人机体状况差,     

乳腺癌根治术病人的健康教育

乳腺癌是常见的恶性肿瘤之一，占女性肿瘤人数的30％。手术治疗是乳腺癌的首选方法。乳腺癌根治术须切除患侧的乳腺、胸大肌、胸小肌、腋窝淋巴结及结缔组织，切除范围较广，手术后女性性征发生改变及围手术期放、化疗所引起的毒副作用，给患者心理上造成很大压力。正确的健康教育是乳腺癌根治术护理的关键，有利于病人的康复和提高其生活质量。我科自2003年1月-2005年12月共行乳腺癌手术82例，效果满意，现将我们的经验总结如下。     

同步家属健康教育对中风偏瘫病人生活质量的影响

目的:探讨中风偏瘫病人同步实施家属健康教育对病人生活质量的影响。方法:选择住院的56例中风偏瘫病人按收住院的先后顺序分为两组,单号为观察组(n=28),双号为对照组(n=28),两组病人在入院后均给予常规护理及健康教育,观察组在此基础上同步实施家属健康教育。在病人入院时及入院后第6周,采用生活质量指数评定量表,分别对两组病人生活质量进行评分并记录。结果:第6周时,观察组总体生活质量明显高于对照组,差异有显著意义(p<0.01)。结论:对中风偏瘫病人家属同步实施健康教育,由于提供相关的知识及指导,使家属对疾病有了更多的了解,为病人提供最佳照顾,改善了病人的情绪、角色及身体功能,提高了病人的生活质量。     

57例乳腺癌根治术患者的护理体会

乳腺癌是女性常见的恶性肿瘤,多见于40岁以上妇女,病因尚不非常明确,目前认为与内分泌、遗传及饮食有关,[1]近年来乳腺癌发病有上升的趋势,且发病年龄趋于年轻化,严重影响女性的身心健康,手求仍为其治疗的重要手段,因此,围手术期的护理对病人的康复、重新回归社会及提高生活质量至关重要.通过我院57例乳腺癌根治术患者的围手术期的观察和护理,取得满意效果,报告如下.     

实施家属健康教育对化疗病人的影响

目的:探讨对化疗病人及家属同步事实健康教育对病人生活质影响。方法:对134例化疗病人分为两组,有家属能沟通的为双组,家属或有家属不能沟通的为单组。结果:双组完成率达到78%,单组完成率只达到50%。结论:对化疗病人及家属同步实施健康教育。提高家属对化疗知识的了解有效发挥家属的社会支持作用,提高了病人的生活质量。     

农村乳腺癌患者健康教育模式探讨

目的探讨农村乳腺癌患者健康教育模式对患者生活质量的影响。方法选择60例乳腺癌患者按首次住院的先后顺序分为两组,单号为观察组（n=30）,双号为对照组（n=30）。对照组接受传统的乳腺癌相关知识健康教育;观察组按护理程序的方法同步实施患者及家属的健康教育。在患者入院时及入院后第1周,采用生命质量测定表FACT-B,分别对两组患者生活质量进行评分并记录。结果第2周时,组间比较,观察组总体生活质量明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）;组内比较,观察组总体生活质量明显高于入院时。差异有统计学意义（P〈0.01）。结论按护理程序的方法同步实施患者及家属的健康教育,既能增强患者配合治疗和康复的信心,又可提高家属对患者的照顾水平,全面提高患者生活质量。     

外科病人围手术期的健康教育

健康教育是整体护理的重要组成部分 ,以病人及家属为中心 ,通过规范围手术期健康教育使患者能够自觉 ,主动、科学地配合治疗与护理工作 ,消除紧张、恐惧心理 ,顺利度过围手术期 ,减少并发症的发生。我院于 2 0 0 0年在普外科开展健康教育以来 ,收到良好效果 ,现将体会介绍如下 :1　健康教育目的健康教育目的是通过有计划、有目的教育活动 ,诱导、鼓励人们养成有利于健康的生活习惯 ;合理利用已有的健康设施 ;消除或减少影响健康的危险因素 ;从而预防疾病 ,促进健康 ,提高生活质量。2　教育方法2 .1　口头讲解 :将入院介绍、住院须知、手术前…     

出院电话回访式健康教育对中风患者康复的影响

目的通过电话回访对中风患者出院后进行健康教育,以提高病人的生活质量,最大限度发挥病人的患肢功能。方法2007年1月～12月惠州市惠阳区人民医院内科收治中风患者386例,于出院一周后开始定期进行电话回访,回访时间为半年。结果通过电话回访使患者及家属对中风患者家庭护理有深刻的认识,缩短了护患之问的距离,使患者真正得到了护理实惠。结论电话回访式健康教育能增强患者遵医行为,对延缓病情进展,提高生活质量,最大限度发挥病人的患肢功能起到促进作用。     

健康教育在食管疾病病人中的应用

随着社会的发展,护士不能仅仅满足于对病人的护理技术服务,而且应为病人实施健康教育,这是社会对护理工作的要求。我科自推行整体护理以来,通过对各类疾病病人进行围手术期的健康教育,提高了护理质量、手术的成功率和病人的生活质量。在此,我们将对食管疾病病人进行健康教育的具体做法总结如下。