中等卫校学生学习心理特点分析

研究中等卫校学生学习心理特点是深化中等卫校教育改革的课题之一。为了客观地了解这些学生的学习动机、学习负担和影响学习的因素,使思想工作和教学更具有针对性,从而提高教学质量。笔者于1988年12月对广西柳州卫校在校学生进行了调查,结果     

影响中等卫校学生学习效果的因素

影响中等卫校学生学习效果的因素李胜利王胜荣刘铁柱李莲芝近年来，中等卫校学生的学习积极性和平均学习成绩都有下降的趋势。究其原因，既有教师教的一面，又有学生学的一面。影响教的因素，一是由于办学经费不足，各中等卫校普遍扩大招生，致使教师教学任务繁重，无法进...     

中等卫校英语学习的现状及对策

本人从事中等卫校英语教学工作多年,对英语学习情况曾进行多次的调查,现就其现状进行分析,并提出一些不成熟的见解,供大家参考.     

中等卫校数学教学如何适应社会

中等卫校的学生绝大多数毕业后不可能成为一个数学工作者,而他们又要花费一个学期学习数学知识.     

中等卫校生物学课程开设的调查研究

生物学是医学教育的一门重要基础课，掌握生物学的基本理论、基本知识、基本技能对医学生的发展是非常重要的，但在中等卫校，生物学课程的开设并没有得到重视。通过调查问卷对省内外6所卫校的356名学生和32所卫校的112名教师进行调查，说明中专医学生不学习生物学、只学习医学遗传学基础是不舍理的，中等卫校必须开设生物学课程。     

卫校学生学习有效性现状调查

通过对卫校学生学习有效性进行调查,发现当前卫校学生学习愿望值不高,能动性差,学习方式与方法不当。学习有效性低。针对中等医学教育特点,提出更新教师教育理念,创新课堂教学模式,营造和谐教学氛围,改变学生学习方式等提高学生学习有效性的措施。     

中等卫校学生毕业前心理状况分析

目的 调查分析中等卫校学生毕业前的心理状况，为心理干扰提供依据。方法 以SCL-90为研究工具，采用自评方式对482名即将毕业的中等卫校学生进行心理状况评价。结果 中等卫校学生毕业前有显著的心理问题，男生多于女生，农村学生多于城市学生。结论 中等卫校学生毕业前有较多的心理问题，应进行心理干预，以帮助他们渡过心理危机。     

中等卫校学生学习方法、学习能力和学习态度的调查

学生的学业成绩受学生的智力因素与非智力因素、教师的教学质量、学习环境等诸多因素的影响。因此,本项调查采用定量的方法,主要探讨中等卫校学生学习方法、学习能力和学习态度与学业成绩的相关程度;中等卫校学生学习方法和学习能力发展的情况;差生（多为自费生）学习...     

中等卫校新生学习素质调查与分析

常言道“万事开头难”，刚进入中等卫校一年级的学生,对中专的学习深有体会，一些初中成绩还算优秀的学生,进入中专后,对学习感到很不适应,举步维艰,成绩大幅度下降；初中成绩较差的学生,情况就更糟了。     

谈医学专业教师的教育学素质

实施素质教育，适应２１世纪医学人才的需要，是中等医学教育当今所面临的首要问题。课堂教学是对学生进行素质教育的一个重要阵地，而其中教师是关键。目前，中等卫校的医学专业教师都是非师范院校毕业，都没有经过教育学正规培训学习，他们虽然有优良的思想、职业道德素...     

中职卫校学生英语学习动机动态变化分析

针对中职卫校学生文化水平低、英语底子薄、学习兴趣缺乏等现状,对我校3个年级521名学生的英语学习动机进行调查,试图从动态角度描述并分析其英语学习动机的变化特点及趋势。结果显示,大多数学生对英语学习有外部动机,且强度随着年级升高而增加,内部动机和语言焦虑程度呈上升趋势,动机强度呈先降后升趋势;教师对学生的英语学习动机影响较大。     

中等卫校基础英语如何与医学专业英语相结合

在中等卫校英语教学过程中,基础英语如何与医学专业英语相结合是一个重要的问题。笔者就此提出几点看法：一是基础英语应以巩固和提高基本语言知识为主,并逐步向医学专业英语渗透。中等卫校基础英语是初中英语课的进一步提高。因此,基础英语在巩固和提高基本语言知识的同时,应适当向医学专业英语渗透。所谓基础英语向医学专业英语渗透,是指在基础英语课的教学中,兼顾学生医学专业阅读的要求,适当地增加一部分医学专业词汇、术语,循序渐进地向学生介绍部分医学知识和阅读医学读物的技巧,使基础英语课变为融语言、技巧、方法为一体的…     

成功教育——卫校学生英语学习通向成功的桥梁

分析了卫校学生英语学习的现状及英语学习薄弱的原因，并选择成功教育的理论来指导英语教学。     

关于加强我省中等卫校实验室建设的做法与体会

1985年湖南怀化会议后,我们根据卫生部制订的《中等卫校实验室仪器装备标准》和科教司领导关于加强中等卫校实验室建设的要求,对全省中等卫校实验室的现状进行了全面调查摸底,并召开了全省中等卫校会议,传达贯彻怀化会议精神,提高认识,统一思想,讨论制定了全省中等卫校实验室建设规划。三年来,我省中等卫校在实验室建设上做了一些工作,取得了一定的进展,为今后加快我省中等卫校实验室建设打下了基础。现把我们的做法和体会汇报如下:     

积极开展视听教育是中等卫校提高教学质量的重要手段

中等卫校是大量培养为社会主义四化建设服务、具有医疗卫生基本理论知识和基本技能,动手能力强的初级卫生技术人才。中等卫校具有教学内容多、学时少、师资少、资金少、设备差而工作任务重等特点。这些特点与培养大量、高质量的创造型人才,开发学生智力等目标相矛盾。解决矛盾的出路在于改革,不仅要改革教学内容,还要改革僵化的传统教学方法。     

谈如何在中等卫校物理教学中实施素质教育

中等卫校学生对物理学科学习重视不够,原因有3:一是中等卫校物理学科属考查课,二是学生感到物理枯燥、无兴趣,三是学生普遍认为学物理没有用。那么,怎样在物理教学中实施素质教育呢? 一、结合物理学史教学,对学生进行思想品德素质教育通过介绍物理学家的事迹(例如牛顿,没有受过正规教育,凭着对科学知识的热爱,勤奋好学,取得了令世人瞩目的成就),     

中等卫校生物学教学开展研究性学习的必要性

分析中等卫校生物学教学现有特点和不足，论述中等卫校生物学教学中开展研究性学习的必要性和可行性。     

学生毕业前的心态调查

调查了一所中等卫校两个专业毕业生的心态，并与低年级在校生心态比较，发现多数学生关心的问题是毕业分配（占６９％），而学生中存在着毕业后去向基层的思想有距离。本文讨论了这一问题。     

浅析妇产科学"讲帮"多元化教学模式

目的探讨中等卫校课堂的教与学。方法从中等卫校学生课堂需要入手,分析学生对医学知识的认知过程、学习心理、认知发展及课堂学习方法存在的问题,探讨教与学的方法。结果“讲帮”多元化教学模式的教学效果显著优于传统教学模式。结论“讲帮”多元化教学模式,是师生“教学相长”的过程,是教与学渐进深入的一种教学模式,教师在课堂上实施多元化的“讲帮”教学,学生学会多元化的“学”,能达成素质教育的目标。     

试论当前卫校学生思想道德建设

回顾了中等卫校学生思想道德现状，并就造成当前中等卫校学生思想道德现状的原因作了分析，提出了如何加强当前学生思想道德建设的几点思考。