团体辅导改善大学生抑郁情绪的效果观察

[目的]探索团体辅导干预在改善大学生抑郁情绪中的应用效果。[方法]选择大庆市两所大学1年级新生中贝克抑郁量表得分≥14分55人(1.7%)为研究对象,分为观察组28人和对照组27人,对照组没有采用干预方式,观察组接受人际交往团体辅导。比较两组护生干预前后抑郁得分,同时采用自行编制的反馈表分析团体辅导对观察组护生的影响。[结果]干预后观察组抑郁情绪得分明显低于对照组(P0.05);观察组干预前后得分比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]团体辅导对改善大学生抑郁情绪有明显的积极作用。     

结构化团体心理干预对乳腺癌患者自我超越及幸福感的影响

目的探讨结构化团体心理干预对乳腺癌患者自我超越及幸福感的影响。方法将80例乳腺癌患者分为两组,对照组40例采用常规护理,干预组40例在此基础上接受为期6周的结构化团体心理干预。干预前、后使用自我超越量表、幸福感指数量表进行评估。结果干预组干预后自我超越量表得分(44.22±8.87)高于干预前(38.64±8.74),幸福感指数量表得分(11.46±2.2)高于干预前(10.13±2.64);干预后对照组自我超越量表得分(39.85±10.11)及幸福感指数量表得分(10.37±2.49)均低于干预组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论实施结构化团体心理干预能够有效促进乳腺癌患者自我超越水平及幸福感提升,有一定推广价值。     

团体辅导对老人院老年人孤独感与依恋的影响

[目的]探讨团体辅导干预对老人院老年人孤独感、依恋回避和依恋焦虑的影响。[方法]采用老年人孤独感量表和亲密关系体验量表中文版为筛查工具,在孤独感较高的老年人中抽取22例作为研究对象,随机分为试验组和对照组,对试验组进行团体辅导干预,对照组不采取任何措施,7周后再次测量其孤独感、依恋回避和依恋焦虑水平。[结果]团体辅导干预实施后,试验组与对照组的孤独感总分及其各维度孤独感和依恋回避得分均有差异(P0.05);试验组团体辅导干预前后孤独感总分以及各维度孤独感得分存在差异(P0.05),依恋回避和依恋焦虑得分差异无统计学意义(P0.05)。[结论]团体辅导能够降低老人院老年人孤独感和依恋回避水平。     

积极心理干预对青年脑卒中患者创伤后成长及主观幸福感的影响

目的探讨积极心理干预方法在青年脑卒中患者中的应用,验证其对患者创伤后成长及主观幸福感的影响。方法采用便利抽样法,选择2018年10月—2020年2月在某三级甲等医院神经内科住院的114例青年脑卒中患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组(57例)和试验组(57例)。对照组实施常规心理护理,试验组在对照的基础上实施积极心理干预。采用创伤后成长量表(PTGI)和总体幸福感量表(GWB)对两组患者进行评估。结果干预后试验组患者的PTGI总得分、GWB总分及各维度得分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论积极心理干预可提高青年脑卒中患者创伤后成长及主观幸福感。     

团体心理辅导对情感障碍病人病耻感、服药依从性及社会适应能力的影响

[目的]探讨团体心理辅导对情感障碍病人病耻感、服药依从性及社会适应能力的影响。[方法]选择河北医科大学第一医院2016年1月—2017年12月收治的情感障碍病人200例为研究对象。采用随机数字表分组法将纳入的200例病人分为对照组和试验组,各100例。对照组给予常规药物治疗及护理干预。试验组在对照组基础上给予团体心理辅导治疗。比较两组病人护理干预前后病耻感、服药依从性、社会适应能力、生活质量及护理服务满意度。[结果]干预后,试验组病人贬低-歧视感知量表评分为(2. 53±0. 25)分、病耻感应付量表评分为(2. 55±0. 21)分、病耻感情感体验量表评分为(2. 56±0. 25)分、社会功能缺陷筛选量表评分为(6. 47±1. 58)分,均低于对照组,试验组Morisky服药依从性量表评分为(7. 43±1. 14)分、生活质量综合评定问卷中的躯体功能为(22. 53±2. 26)分、心理功能为(21. 61±2. 95)分、物质生活状态为(17. 06±2. 37)分、对护理服务的满意度为95. 00%,均高于对照组(P0. 05)。[结论]常规药物治疗及护理干预基础上实施团队心理辅导可降低情感障碍病人病耻感,提高临床服药依从性,改善社会适应能力,提高生活质量及护理服务满意度。     

心理护理干预改善2型糖尿病病人生活质量的研究

[目的]了解以积极心理学为基础的干预方法提高病人的主观幸福感,改善病人的生活质量。[方法]将58例糖尿病病人按照对照匹配的原则分为干预组和对照组各29例,对照组给予糖尿病常规健康宣教,干预组在给予常规健康宣教基础上实施积极心理学为基础的心理护理,干预前及干预结束1周后进行总体幸福感量表(GWB)和生活质量量表(WHOQOL-BREF)的测试,并评价干预效果。[结果]干预后干预组总体幸福感总分及6个维度得分均高于对照组,两组比较差异均有统计学意义;生活质量量表总分及其维度得分均高于对照组,两组比较差异有统计学意义。[结论]以积极心理学为基础的心理干预可以提高病人的主观幸福感,改善其生活质量。     

积极心理学视域下的团体辅导对大学生心理危机的干预研究

目的 探求积极心理学视域下的团体辅导对处于心理危机状态的大学生心理健康的干预效果.方法 采用积极导向的团体辅导对某医科大学33 名心理危机大学生进行为期6 周的干预,干预前后及干预结束后3 个月采用症状自评量表、总体幸福感量表、青少年心理韧性量表进行测评,经SPSS 17.0 统计软件对数据进行重复测量方差分析及调整α水平的简单效应检验.结果 除偏执和精神病性因子外,试验组症状自评量表总分及各项因子得分、总体幸福感量表总分、青少年心理韧性量表总分与对照组得分变化趋势差异有统计学意义(P＜0.05);干预结束时试验组症状自评量表总分及恐怖、抑郁因子得分低于对照组(P＜0.016);干预结束3 个月后试验组症状自评量表总分及抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性因子得分低于对照组,总体幸福感量表总分及青少年韧性量表总分高于对照组(P＜0.016).结论 积极心理学导向的团体辅导方式明显改善了心理危机大学生的心理健康状况,提高了大学生的总体幸福感和应对挫折的心理韧性.     

专业培训联合积极心理学干预减轻初责护士心理危机的效果

[目的]研究专业培训联合积极心理学对初责护士心理危机的干预效果。[方法]选择我院初责护士160人为研究对象,均为女性。根据病人辅导项目的不同,护士分为无辅导的对照组,只接受专业培训的专业培训组,只接受积极心理学辅导的积极心理学组以及接受专业培训联合积极心理学共同辅导的联合辅导组,每组40人,每组护士负责病人40例。干预3个月后,向4组初责护士发放总体幸福感量表(General Well-Being Schedule,GWB)、心理韧性调查表、焦虑自评表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)、护士满意度调查表,同时向病人发放病人对护理工作的满意度调查表,通过随访初责护士升职为高责护士的时间综合评价干预情况。[结果]4组初责护士干预后GWB、心理韧性、SAS评分、护士满意度及病人对护理满意度比较差异均有统计学意义(P0.05),联合受训组护士GWB得分、心理韧性得分及护士、病人满意率均最高。4组初责护士升职为高责护士所用时间比较差异有统计学意义(P0.05),联合培训组所用时间最短。[结论]专业培训联合积极心理学对减轻初责护士心理危机具有明显效果。     

延续护理干预对肝癌术后病人身心健康恢复的影响

[目的]探讨延续性护理干预对肝癌术后病人身心健康恢复的影响。[方法]采用方便抽样法抽取2011年1月-2012年12月在西安市某医院住院的原发性肝癌手术切除后病人104例,随机分为观察组54例和对照组50例。观察组给予为期3个月的延续护理,对照组给予传统的出院后护理。采用长海痛尺、体力状况量表(ECOG)、总体幸福感量表(GWB)以及肿瘤病人生活质量量表(QOL)在研究对象出院前3d和出院后3个月进行身体、心理及综合健康评分。比较干预前后两组间及组内身心健康的恢复情况。[结果]观察组与出院时比较,延续护理干预3个月后肝癌术后病人的长海痛尺及ECOG评分明显降低,而GWB评分及QOL评分明显升高(P0.01);对照组ECOG评分及GWB评分也有改善(P0.05)。两组干预后长海痛尺、ECOG评分、GWB评分及QOL评分比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]出院后延续护理干预可减轻病人的疼痛程度、促进病人体能的恢复,同时可有效提高病人的总体幸福感及生活质量。     

心理干预在高职护生实习教学中的应用

目的 探讨心理干预在高职护生实习教学中的应用效果.方法 按随机数字表法将92名高职护生随机分成心理干预组和对照组各46名.采用症状自评量表(SCL-90),分别在到科实习第1天及结束时评估两组护生心理健康状况.结果 干预前两组护生SCL-90各因子得分比较差异均无统计学意义(P＞0.05);干预后心理干预组在躯体化、强迫症状、人际关系敏感因子得分分别为(1.26±0.34),(1.54±0.45),(1.32±0.32)分,对照组得分分别为(1.54±0.41),(1.99±0.48),(1.98±0.51)分,两组比较差异均有统计学意义(t值分别为2.87,2.24,2.98;P＜0.05);心理干预组护生抑郁、焦虑、敌对因子评分也明显低于对照组,差异有统计学意义(t值分别为2.08,2.78,3.04;P＜0.05).结论 高职护生进入临床实习前普遍存在紧张、焦虑、抑郁等心理问题.高职护生实习教学中恰当应用心理干预措施能显著提高实习教学效果,对实习阶段高职护生的心理健康状况有明显改善作用.     

团体心理辅导提高实习护生人际关系的研究

[目的]探讨团体心理辅导对实习护生人际关系的影响。[方法]选择20名实习的护理本科学生为研究对象,在查阅相关文献资料的基础上,根据护生特点设计团体心理辅导方案,分别在团体心理辅导前后采用人际关系综合诊断量表测量实习护生的人际关系情况。[结果]团体心理辅导前后护生人际关系综合诊断量表得分比较差异有统计学意义(P0.05)。实习护生团体心理辅导后在交谈、交际与交友、待人接物方面改善明显。[结论]根据护生特点设计的团体心理辅导方案对提升护生的人际关系有积极的作用。     

团体心理辅导联合巴林特小组活动对新入职护士职业认同感的影响北大核心

目的:探讨团体心理辅导联合巴林特小组对新入职护士职业认同感的影响。方法:2020年9月—11月便利抽取山西省某三级综合医院的68名新入职护士作为研究对象,按照随机数字表法分为干预组和对照组,各34名。干预组成员采用团体心理辅导联合巴林特小组活动的方式进行干预,对照组成员均在科室参与相关心理课程的培训,干预前后应用护士职业认同感量表(NPIQ)、心理资本量表(PCQ)对两组护士进行调查。结果:干预后,干预组新入职护士心理资本总分[(4.76±0.04)分]和职业认同感总分[(3.88±0.61)分]明显高于对照组[(4.35±0.21)分、(3.72±0.19)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:团体心理辅导联合巴林特小组活动能有效提高新入职护士的职业认同感与心理资本,对于缓解新入职护士的心理危机具有重要作用。     

围术期心理干预对乳腺癌患者生活质量的影响

目的探讨围术期心理干预对乳腺癌患者生活质量的影响,为其临床康复提供参考依据。方法选择我院乳腺癌60例按入院顺序随机分为心理干预组和对照组,每组各30例。对照组按常规进行治疗及护理;心理干预组除常规治疗和护理外,尚接受为期8周的术前、术中、术后全程全方位心理干预。两组均采用癌症康复评价简表(cancer rehabilitationevalucotion sysrem-short form,CABES-SF)和总体幸福感量表(general well-belng schedwle,GWB)评定效果。结果干预前对照组和心理干预组CABES-SF总分分别为(39.69±15.46)分、(38.26±15.32)分,GWB总分分别为(61.4±11.3)分、(60.5±11.7)分,两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。干预后对照组和心理干预组CABES-SF总分分别为(41.23±14.14)分、(27.63±11.71)分,GWB总分干预后4周分别为(63.6±12.1)分、(79.1±16.8)分,干预后8周分别为(59.6±11.4)分、(88.9±17.7)分,两组比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论心理干预能提高乳腺癌患者的生活质量,对其身心康复具有积极的作用。     

个案管理模式对乳腺癌病人生存质量及心理社会适应的影响

[目的]探讨个案管理模式对乳腺癌病人生存质量及心理社会适应能力的改善情况。[方法]抽取在湖南省肿瘤医院乳腺肿瘤中心住院的乳腺癌病人130例,随机分为干预组及对照组,每组65例。对照组实施乳腺肿瘤常规管理模式,干预组实施个案管理模式,干预前后分别采用乳腺癌病人生存质量量表及疾病心理社会适应量表进行生存质量、疾病心理社会适应能力的评定。[结果]干预组生存质量得分干预前为(44.90±8.82)分、干预后为(49.63±6.72)分,对照组生存质量得分干预前为(46.19±10.21)分、干预后为(43.25±13.80)分;干预组疾病心理社会适应得分干预前为(58.47±6.19)分、干预后为(70.33±4.86)分,对照组疾病心理社会适应得分干预前为(57.31±9.30)分、干预后为(53.19±12.98)分;两组生存质量、疾病心理社会适应得分干预前比较,差异无统计学意义(P0.05);干预组干预前后生存质量得分比较差异有统计学意义(t=-2.279,P=0.030)分;干预组干预前后疾病心理社会适应得分比较差异有统计学意义(t=-8.139,P=0.000);两组干预后生存质量、疾病心理社会适应得分比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]个案管理模式能改善乳腺癌病人术后生存质量和疾病心理社会适应能力。     

团体认知行为干预在乳腺癌病人中的应用效果

目的:调查乳腺癌初诊病人的心理痛苦及焦虑状态,探究团体认知行为干预对改善病人心理痛苦及焦虑的作用。方法:采用便利抽样法选取2020年1月—2020年12月就诊于南昌大学第一附属医院的120例乳腺癌病人为研究对象,采用随机数字表法将其分为试验组与对照组各60例。对照组予以乳腺癌常规宣教及护理,试验组在对照组基础上予以团体认知行为干预。观察比较两组病人的心理痛苦及焦虑得分。结果:干预前试验组和对照组病人较重心理痛苦的检出率分别是50.0%和46.7%,两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。干预后试验组和对照组病人较重心理痛苦的检出率分别是18.3%和35.0%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。干预前试验组和对照组病人焦虑自评量表评分为(51.93±9.83)分和(52.05±9.27)分,两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。干预后试验组和对照组病人焦虑自评量表评分为(44.03±9.53)分和(52.75±8.89)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:乳腺癌病人心理痛苦问题及焦虑状况较为常见,护理工作应照顾到病人的心理及情绪改变,...     

计划性护理干预结合放松疗法对抑郁症病人抑郁情绪的影响程晓霞

[目的]探讨计划性护理干预结合放松疗法对抑郁症病人抑郁情绪的影响。[方法]选取抑郁症病人60例随机分为对照组和试验组各30例,试验组给予计划性护理干预配合放松疗法,对照组给予常规护理干预,干预4周后采用抑郁自评量表(SDS)和汉密顿抑郁量表(HAMD)评价护理效果。[结果]干预4周后,两组SDS、HAMD评分均有下降,且试验组(46.54分±7.13分、9.88分±3.60分)低于对照组(51.86分±7.25分、11.79分±3.57分),差异有统计学意义(P0.05)。[结论]计划性护理干预结合放松疗法有助于缓解抑郁症病人的抑郁情绪。     

团体认知行为疗法在胶质瘤手术病人中的应用效果

[目的]探讨团体认知行为疗法在胶质瘤手术病人中的应用效果。[方法]选取收治的胶质瘤手术病人96例,按照随机数字表法分为观察组和对照组各48例。对照组采用常规护理方法,观察组在对照组基础上采用团体认知行为疗法,比较两组病人的焦虑情况、生活质量和护理满意度。[结果]干预后对照组病人的焦虑自评量表(SAS)评分为60.72分±3.18分,观察组为49.58分±3.46分,两组比较差异有统计学意义(P0.05);干预后对照组病人生活质量评分为66.14分±8.13分,观察组为79.25分±7.85分,两组比较差异有统计学意义(P0.05);对照组病人总体护理满意度为72.92%,观察组为95.83%,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]团体认知行为疗法改善了胶质瘤手术病人的焦虑情况,提升了病人的生活质量,提高了病人护理满意度。     

团体积极心理干预对低年资护士主观幸福感和工作满意度的影响

目的 :调查以积极心理学理念为指导的团体心理干预改善低年资护士的主观幸福感和工作满意度的应用效果。方法 :成立心理干预小组,制订4个阶段训练计划并在整个活动期间实施基于积极心理学的团体心理干预方案;干预前及干预结束后对两组护士运用总体幸福感量表和护士工作满意度量表进行调查。结果 :干预后干预组主观幸福感总分(90.54±3.23)和工作满意度总均分(5.06±0.64)均高于对照组的(78.76±6.14)和(3.03±0.22),差异有统计学意义(P0.05)。结论 :积极心理学为基础的团体心理干预能提高低年资护士的主观幸福感和工作满意度。     

心理护理干预对糖尿病合并冠心病病人疗效的临床研究

[目的]探讨心理护理干预对糖尿病合并冠心病病人的效果。[方法]使用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评价参与本研究病人的心理状态并进行心理干预,评价心理护理干预效果。[结果]SDS评分组间比较干预前试验组评分均明显高于对照组(P0.05),干预后试验组与对照组评分比较差异无统计学意义;SAS评分组间比较干预前试验组评分明显高于对照组(P0.05),干预后试验组与对照组评分比较差异无统计学意义。SDS评分及SAS评分组内比较试验组干预后评分明显低于干预前(P0.05)。[结论]糖尿病合并冠心病病人抑郁和焦虑评分较高,心理干预可有效缓解病人负面情绪。     

独生与非独生本科护生主观幸福感的调查分析

[目的]了解独生与非独生本科护生主观幸福感。[方法]采用由国内段建华修改的总体幸福感量表(GWB)对福州三级甲等医院实习的本科护理实习生共117人进行问卷调查。[结果]独生护生GWB总体幸福感得分为75.52分±9.92分,非独生护生总体幸福感得分71.37分±12.59分,独生与非独生护生总体幸福感得分及忧郁或愉快的心境因子得分比较,差异有统计学意义。[结论]非独生子女护生主观幸福感水平比较低,在临床护理教学中应给予更多的关心照顾和鼓励,帮助他们树立自尊和自信,还可以通过采取讲座或授课的方法帮助他们保持心理健康,维持他们的自尊和幸福感水平。