走人才培养内涵发展之路 创科技英才群体－南京军区南京总医院探索人才培养的几种模型

目的：探索大型综合性医院科技人才培养的模式。方法：因地制宜、院校结合、医研互动、岗位成才，形成人才培养“八大工程”。结果：人才梯次合理，全院有工程院院士2名，博士65名，硕士200多名，高级技术职称249名，担任博士、博士后指导导师11名，硕士研究生导师42名，受聘高等医学院校教授、副教授180名。获国家级有突出贡献中青年专家4名，首批入选国家“百千万人才工程”一、二层次2名，有33名优秀中青年专家成为学科带头人，平均年龄43岁。结论：院校结合，走人才培养内涵发展之路，为医学事业培养本科、硕士、博士、博士后高科技英才群体。     

国家中医药管理局重点学科-中医内科血液病学科介绍

国家中医药管理局重点学科“中医内科血液病学科”为著名的中西医结合临床血液病专家李英林教授创建,并在乐兆升、孙颖立、陈信义教授不懈努力下,现已成为学术相对独立,理论相对完整,技术力量雄厚,仪器设备先进,具有医、教、研综合发展实力的医院重点科室之一。学科为硕士、博士研究生培养点、博士后流动站。多年来一直承担着本科生、硕士生、博士生、博士后四个层次的人才培养任务。近五年来,共培养硕士研究生30名,博士研究生20名,博士后2名。除此以外,学科点还通过在职申请学位、专业进修等多种途径培养自身人才,以改善学科技术骨干的学历…     

博士后招生启事

南京总医院是 2 0 0 0年 12月经国家人事部批准 ,在全国医院系统首家设立博士后科研工作站的单位。该院先后与第二、第四军医大学、南京大学医学院等 10余所院校建立教学协作关系 ,承担临床带教和实习任务 ,联合设立博士后点 2个、博士点 3个、硕士点 19个。被南京大学医学院等院校聘为教授、副教授近 10 0名 ,博士、博士后指导导师 10人、硕士生指导导师 44人。目前已联合培养博士后 3人、博士 45人、硕士 2 0 7人。另外 ,该院是一所有 70年历史的大型综合性三级甲等医院 ,是南京大学医学院临床学院、第二军医大学临床医学院。医院医疗技术…     

山东中医药大学基础医学院简介

基础医学院是山东中医药大学最大的教学、研究和人才培养单位 ,拥有 170余名教职工和 30 0 0余名在校生。学院学术积淀深厚 ,师资人才汇集 ,具有国家级重点学科 ,中医学一级学科博士后科研流动站 ,中医基础理论、中西医结合基础博士点 ,以及覆盖主干学科的 10个硕士点 ,是国家中医和中西医结合高等人才的培养基地 ,是我校基础和应用基础研究的主要承担者。学院学科设置齐备 ,师资力量雄厚　有中医、西医、中西医结合教研室、研究室 2 2个 ,教师和研究人员 16 6人。其中终身教授 1人 ,教授 36人 ,副教授 5 2人 ,博士研究生导师 12人 ,硕士研…     

江苏省中医院针灸康复科简介

正江苏省中医院针灸科目前是世界卫生组织国际针灸临床培训基地,国际传统医学合作中心,国家中医药管理局重点学科,国家中医药管理局"十二五"重点专科建设单位,国家中医药管理局中医优势学科针灸学继续教育基地,江苏省中医示范专科,江苏省中医药管理局重点临床专科,南京中医药大学针灸专业硕士点和博士点。科室目前有国家名老中医2名,省名中医、名中西医结合专家3名;博士研究生导师4名,硕士研究生导师4名;博士后1名,博士8名,硕士7名;主任医师8名,副主任医师12     

汕头大学医学院病理学与病理生理学学科荣获国家重点学科

最近 ,经教育部批准 ,汕头大学医学院病理学与病理生理学学科成为国家重点学科。该学科于 1986年被评为广东省第一批重点学科 ,1995年批准建立分子肿瘤国家重点实验室分子病理学研究室 ,1998年获博士学位授予权 ,2 0 0 1年 3月被批准设立博士后科研流动站 (属基础医学 ) ,也是汕头大学“2 11工程”重点建设学科。该学科具有一支学历、能力、年龄结构都比较合理的学术队伍。学术带头人和主要学术骨干部分具有博士学位或国外学习的经历。在岗博士生导师 10名 ,“长江学者”特聘教授 1名。该学科已形成“学士 硕士 博士 博士后”高层次人才培…     

学者风采——赖新生

正赖新生,男,1955年9月出生,福建省武平市人。广州中医药大学二级教授,博士研究生导师,博士后合作教授,全国首批中医传承博士后导师,广东省名中医,全国名老中医药专家经验传承工作室指导专家,全国第5批老中医药专家学术继承人指导老师,国家"百千万人才工程"百类人才。1996年起享受国务院政府     

北京中医药大学国家重点学科中药学科

北京中医药大学中药学科是国空“211工程”重点建设的国家级重点学科。是中药学一级学科博士授予点,下设中药生药学、中药药理学、临床中药学、中药化学、中药制药学等五个博士点。设有全国最早的中药学博士后流动站。现有教授23名、博士生导师15名、国务院学科评议组成员1名、国家新药审评专家5名。中青年专家中具有博士学位的22名、留学回国人员18名,已接受12名博士12名博士后进站。建有8000余种动植物药(包括原植物蜡叶标本、药材饮片等)标本和中成药样品的中药标本馆和符合GMP标准的中药制剂中试车间。拥有“国家生全科学与技术人才培…     

广东药学院重点学科——病原生物学学科

病原生物学学科是广东药学院首批硕士学位授权点之一，2004年起，与南方医科大学联合培养博士生，多年来一直为我校重点学科。学科带头人朱家勇教授为国家自然科学基金评委，粤港澳重大项目评审专家，《中国病原生物学杂志》编委、《热带医学》杂志编委、广东热带病学会副会长、广东寄生虫病学会副理事长，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴。该学科点拥有一支较强的学术队伍，现有教授2名，副教授6名，博士后2名，博士2名，博士生导师1名，硕士生导师6名，历年来人选我省“千百十人才工程”中重点培养教师3人。讲授《微生物学》、《免疫…     

北京中医药大学中药学国家重点学科简介

北京中医药大学中药学学科是国家“211工程”重点建设的国家级重点学科，是中药学一级学科博士授予点，下设中药生药学、中药药理学、临床中药学、中药化学、中药制药学等五个博士点，设有全国最早的中药学博士后科研流动站，该流动站于2005年被国家人事部和全国博士后管理委员会评为全国中药系统唯一的优秀博士后科研流动站。本学科现有教授24名，博士生导师14名，国务院学科评议组成员1名，国家新药审评专家5名。中青年专家中具有博士学位的34名，留学回国人员18名，已接受15名博士后进站。建有8000余种动植物药(包括原植物蜡叶标本、药材…     

非直属附属医院持续性发展的探索与实践

在我国高等医学教育规模迅速扩张的形势下,建立非直属附属医院是保证高等医学院校临床教学质量、实现科学发展的重要举措.非直属附属医院承担高等医学教育、科研任务,也是现代社会科学技术综合化、经济发展集约化和高等教育社会化的必然趋势.如何按照"资源共享、优势互补"的原则,不断加强高等医学院校与非直属附属医院的医、教、研合作,推动双方的共同持续性发展,是摆在医学教育管理者面前的重要课题.本文在总结南方医科大学多年校院合作实践经验的基础上,对高等医学院校与非直属附属医院的合作与发展提出了建议.     

非直属附属医院持续性发展的探索与实践

在我国高等医学教育规模迅速扩张的形势下,建立非直属附属医院是保证高等医学院校临床教学质量、实现科学发展的重要举措.非直属附属医院承担高等医学教育、科研任务,也是现代社会科学技术综合化、经济发展集约化和高等教育社会化的必然趋势.如何按照"资源共享、优势互补"的原则,不断加强高等医学院校与非直属附属医院的医、教、研合作,推动双方的共同持续性发展,是摆在医学教育管理者面前的重要课题.本文在总结南方医科大学多年校院合作实践经验的基础上,对高等医学院校与非直属附属医院的合作与发展提出了建议.

Abstract：

Under the condition of higher medical education scale rapidly expanded, it is not only an important measure of establishing hospitals affiliated to medical universities to ensure the quality of clinical teaching and to achieve scientific development, but also inevitable trend of integration of science and technology in modem society, economic development and socialization of higher education for non-affiliated hospitals' bearing higher medical education and research tasks. It is an important task in front of medical education administrator that how in accordance with the principle of "sharing of resources and complement of each other' s advantages" , continue to strengthen the cooperation between medical colleges and non-affiliated hospitals in the field of medical treatment, higher education and scientific research, promote continuous development of both sides. The article summarized many years of practical experience of cooperation between universities and hospitals, put forward some ideas about cooperation and development between universities and hospitals.     

留学生在基层医院实习的问题与对策

近几年,基层医院与高等医学院校的“教学协作”关系逐渐增多,越来越多的基层医院成为高等医学院校的教学医院。部分招收留学生的高校大胆尝试将留学生下派到基层医院进行实习,在此结合基层医院接收留学生实习的经验,客观分析了留学生实习时存在的问题与不足,提出了解决问题的具体建议。     

医学图书情报专业硕士教学案例库建设策略

对医学图书情报专业教学案例库研究和建设现状进行了分析,从学科特色、学生背景及人才需求3方面探讨了案例库建设的必要性,构建了医学图书情报专业硕士教学案例库建设的框架,并以专业必修课"卫生信息资源管理"为例,详细阐述了案例主题分析、内容设计、编写规范和审核评估等,提出了通过多方协作建设、教学实践反馈等策略推进教学案例库的建...     

以转化医学理念指导医学研究生培养

我国医学研究生教育中存在基础医学与临床医学脱离等问题,将转化医学的理念引入我国的医学研究生教育,有利于医学人才的培养。在此探讨通过搭建转化医学平台、改革课程体系、完善研究成果评价机制、共建医学转化链的方式培养医学研究生的转化医学能力。     

高职高专医学院校临床“双师型”教师队伍建设的困惑与对策研究

目的探讨高职高专医学院校临床“双师型”教师队伍建设中存在的问题与对策。方法对山西医科大学汾阳学院与山西省汾阳医院合作办学模式中临床“双师型”教师队伍建设方面存在的问题进行总结归纳。结果高职高专医学院校与当地“三甲”医院合作办学的模式有助于临床“双师型”教师队伍建设,学院及医院对教师队伍的管理、教学意识的培养是临床“双师型”教师队伍建设中的重要环节。结论在体制上实现院校的有效合作,强化科学管理是临床“双师型”教师队伍建设的关键。     

“校院一体化”推进中医全科医学人才培养模式改革的思考与探索

“校院一体化”建设是实现医教研协同发展的重要路径之一,对于医学高等院校深化医教协同,推进以胜任力为导向的人才培养模式创新改革具有重要意义。从“院校一体化”操作模式入手,探讨科学合理、操作性强、多元化的建设方法。床边教学是一种以临床实践教学改革为着力点的“校院一体化”建设模式;除此之外,在人才培育模式以及教育管理体制机制层面,创新建设“学院-附属医院挂包”模式和“医教研融合导师制”教育模式可以促使理论教学和实践教学有机结合,临床实践与教学内容、学生学习活动相融合,科学探究方法贯穿到教学活动中,进行系统协调的合作育人。中医全科医学人才是基层中医医疗发展的生力军,医学高等院校是培育中医全科医学人才的核心。为加强全科医学人才队伍建设,医学高等院校应当以医教研协同理念为引领,推进“校院一体化”建设。医疗机构与高校作为利益共同体, 通过整合优质资源、形成合力,能够有效地应对在全科医学人才培养过程中面临的理论知识和实践能力亟待双提高,人才培养的长周期、差异化与医疗需求高速发展不相吻合等问题;能够进一步深化全科医学人才培养模式改革,推进医教协同。      

医科院校与附属医院科研团队创新融合机制探讨

本文以四川省内医科院校的校—院科研团队合作基本情况为基础,分析现阶段双方科研团队合作存在的不足与短板,重点从校—院科研创新团队融合的意义、团队融合如何构建科研队伍及科研队伍体制建设等3个方面探讨校—院科研创新融合机制。改变过去"自由模式"组成的科研队伍,构建科研团队创新融合的评价指标体系,组织具有明确研究方向的大型团队,充分发挥医学院校与附属医院的优势,满足双方发展需求。     

产科高端服务应用技术协同创新中心基地建设研究

校院企的协同创新,能把学校、医院、企业连结在一起,这种结合形式能提高高职院校的人才培养质量,亦能进一步了解医院和企业的用人要求。成立为医院服务、为企业服务、为社会服务的产科高端技术应用协同创新基地,与协作各方共享创新中心基地,实现校院企互动、互利共赢、产教研合作、工学结合。本文通过产科高端服务应用技术协同创新中心基地的建设意义进行分析,并就基地创建实践方式展开阐述。     

三级医院中全科医学的定位和作用

2010年3月国家颁发的《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》中提出,鼓励三级医疗机构建立全科医学科。2014年6月上海市卫计委批复同意同济大学附属杨浦医院(上海市杨浦区中心医院)设立全科医学执业科目,医院设立全科医学科,开设全科门诊与全科病房。全科医学科致力于健康管理、慢病管理、全科医学人才培训与学术研究等,是上海2家具备全科医学诊疗资质的三级医院之一。本文通过介绍同济大学附属杨浦医院全科医学科开设1年来门诊和病房的临床实践、总结与社区卫生服务中心的各项合作、开展多层次的人才培养和面向我国全科医学发展与社区卫生服务的科学研究这四大方面分析三级医院中全科医学的临床功能定位,即体现在为患者提供连续性、综合性,符合全科思维、全科理念的具有人文关怀的医疗服务过程;指明三级医院建立全科医学科的必要作用,为大医院与社区卫生服务中心搭建沟通桥梁,并促使双向转诊顺利进行;指导社区全科医生理论和临床知识的学习,为广大全科医生搭建高层次培训平台;探讨构建三级医院与社区卫生服务中心协同发展模式,强调三级医院的全科医学科在区域卫生协同发展中产生的重要作用,实现资源互补和资源利用最大化,推进医疗机构间的互相协作、协同发展。