高职生物化学课堂教学设计

生物化学是一门医学类专业基础课程,难教难学.该文从树立学习信心、教学内容的取舍、教学方法的灵活运用、教学评价的改革等四个方面探讨高职高专生物化学课堂的教学设计.实践证明,科学的课堂设计可使学生能更好地学习生物化学,为后续的课程打好基础.     

医用生物化学课程教学探索

教好医用生物化学课要重视教学内容的针对性，教学方法和教学媒体的实效性。教学内容要接近生活，紧密联系专业需要沟通基础与专业的渠道，增强教学内容的生命力；紧跟学科前沿，把新的科研成果补充到教学内容中，培养学生的创新意向。根椐教学内容和学情，采用灵活多样的教学方法和多媒体课件，把某些难以用语言表达的东西展示出来，提高课堂教学质量的实效性。     

临床生物化学和生物化学检验教学改革分析

在医学检验专业课程中,临床生物化学以及生物化学检验占据着重要的地位.临床生物化学以及生物化学属于一门与技能性、实验性、理论性等存在密切联系的学科,在医学教育中被广泛关注.目前为止,为了即可与临床实践紧密相连,又能与理论教学密切配合的教学模式,本文主要分析临床生物化学和生物化学检验的课程教学特点,并分析其现状.开展了一套理论教学改革大纲,主要包括教师队伍的建设、完善教学内容、教材选用、制定教学大纲等实验教学改革.经过探究发现,将教学效果极大地提高,并在医学教学中获得了一定的经验,值得今后教学领域借鉴.     

《生物化学》教学方法的再探讨

探讨生物化学教学法.通过比较传统教学法和现代教学法的优势,提出:多媒体教学进入高等医学院校生物化学课堂,给课堂教学带来了蓬勃生机,教师在教学中若能紧扣教学内容,紧密结合传统教学法,合理组合多媒体的多种信息元素,就能最大限度地发挥多媒体的教学优势,提高教学质量.     

生物化学《氨的代谢》教学设计案例

教学设计是根据教学对象和教学目标，以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序融合形成教学方案的过程。本文教学设计案例以三年制英语护理专业为教学对象，通过讲授、启发、任务驱动、病例分析、情境教学、小组协作，小组对弈等形式，焕发了生物化学课堂教学的活力。生命化课堂的提倡让教学内涵更加关注学生的个性培养和才华绽放，圆满达成了知识目标、能力目标及德育目标的具体要求。     

西部医学高专院校生物化学双语教学的探索

双语教学是促进医学现代化发展和创新人才培养的重要教学改革内容之一。针对我校生物化学双语教学刚刚起步的现状,在开展生物化学课程双语教学过程中,基于医学高等专科学校学生的特点与培养目标,对我校生物化学双语教学亟待解决的问题进行了探讨。以期建立适合我校实际的生物化学双语教学模式,为医学高等专科学校专业基础课的双语教学积累一定的经验。     

高职护生生化教学方法的探讨

生物化学是一门重要的医学基础理论课，教学中长期以来一直被认为是抽象、难懂和内容多、难记忆的学科。笔者在多年的教学实践中探讨一些生物化学的教法，如巧用导语，鉴赏学科美，恰当应用多媒体课件，注重教学过程等。     

医学生物化学实验教学改革的探索

医学生物化学实验教学如何适应现代生命科学的迅猛发展、满足社会对高素质医学人才的需求,是高等医学院校共同面临的课题。本文依据在实验教学中的体会,从教学观念的转换、教学模式等几个方面对生物化学实验教学的改革进行了探讨,旨在为医学生物化学实验教学探索有效途径。     

五年制医学专业生物化学PBL教学实践与初探

目的激发学生的学习兴趣与参与意识，培养高素质的医学人才。方法将学生分成若干小组，每小组10人，在1名教师指导下进行三段式PBL教学。结果学生由被动变为主动，学习的积极性提高了，综合分析问题和解决问题的能力、口头表达能力与交际能力提高了，同学之间的协作关系加强了。结论PBL教学比单纯灌输的教学效果要好。不过，进行PBL教学时要选好年级、选好班级、选好教师。     

生物化学实验课面向农村订单全科医学人才培养新模式的实践研究

农村订单全科医学人才培养目标要求医学院校必须建立新的教学模式,文章主要探讨医学基础生物化学实验课程的教学内容与教学形式创造性的改革,将生物化学综合性和设计性实验进行融合和创新,结合现代实验设计理论和方法,充分发挥学生的学习积极性和主动性,进一步提高学生的实际动手能力和创新能力。     

案例教学引导社会医学教学内容创新探析

案例教学特色鲜明,优势明显。它使教学内容不断创新、丰富,教学方法灵活多样,是适合社会医学教学的一种教学模式,有助于教学内容的创新和培养学生分析问题和解决问题的能力。     

多方位教学模式在临床教学中的应用体会

临床实习是医学教育的关键组成部分。临床教学包括多方面内容,在教学过程中要求临床带教老师不断汲取经验,善于总结,在教学实践中不断优化带教过程,针对不同的教学内容,应该尝试灵活运用多方位教学模式,只有这样才能使实习生在临床实习期间取得令人满意的教学效果,提高实习生的临床思维和综合应用能力,培养合格的医学生。     

多方位教学模式在临床教学中的应用体会

临床实习是医学教育的关键组成部分。临床教学包括多方面内容,在教学过程中要求临床带教老师不断汲取经验,善于总结,在教学实践中不断优化带教过程,针对不同的教学内容,应该尝试灵活运用多方位教学模式,只有这样才能使实习生在临床实习期间取得令人满意的教学效果,提高实习生的临床思维和综合应用能力,培养合格的医学生。     

参与式教学方法的教学探讨

目的 探讨参与式教学方法在预防医学中的应用及效果。方法 随机选取本人任教的同一年级同一专业进度的两个教学班级，并随机分为实验班与对照班，实验班用参与式分组教学方法，对照班采用传统讲授法，教学时数与教学内容按国家教学计划安排。在完成一学期的教学后，比较两个班级在学习兴趣、学习成绩及综合分析能力等方面的差异。结果 实验班在学习兴趣及综合分析能力等方面均高于对照班。结论 参与式教学方法在提高学生学习兴趣及实践能力方面优于传统讲授教学方法。     

军医研究生体育课程开设现状及合理构建策略研究

目的构建合理的军医研究生体育课模式,以达到最佳的教学训练效果和终身体育意识的培养。方法通过专家访谈、问卷调查等方法,从教学理念的设计到教学内容的制定、从教学方法的多变到考核模式的多元等方面人手进行研究。结果目前军医研究生体育课的教学理念相对滞后、教学内容不完善、教员队伍比例不合理。结论先进的教学理念、合理的教学内容、灵活的教学方法、自由的选课方式、适宜的考核模式5大措施,是军医研究生体育课的理想模式。     

高职高专全科医学和临床专业《医学微生物学》教学改革的探索

比较分析高等医学专科教育中全科医学和临床医学专业学生对《医学微生物学》教学改革效果。旨在形成合理的教学过程,提高教学质量。认为不同专业的课程设置和教学内容对教学模式有不同的要求。     

浅谈本科生病理学教学改革

为了提高本科生病理学教学质量,从实时更新教学内容,有效做到三个有机联系,合理运用多种教学手段,积极引入PBL教学模式等方面初步探讨了病理学教学改革,总结认为改革取得了效果。     

多元化教学方法在妇产科护理学理论教学中的应用

笔者就妇产科护理学理论课教学方法进行了一些探索,依据教学目标、教学内容的特点采取以问题为基础的教学方法（PBL）、系统讲述法、“逆向思维”教学法、巧用比喻联想教学法、典型病例教学法等多种教学方法结合,收到了较好的教学效果。     

结合"妇产科与妇女保健"教学谈全科医师转岗培训的教学体会

目的：探讨全科医生转岗培训中教学中存在的问题及解决对策.方法：对全科医学特点,全科医师岗位培训对象特点,教学现状进行总结分析.结果：转变师资及学员观念、明确培训目的、了解学员的特点、精选教学内容、加强实践性教学等是提高全科医师岗位培训的质量关键.结论：在教学实践工作中进行总结,了解学员特点及岗位培训要求,以需求为导向设计课程内容,才能更好地完成全科医师岗位培训教学任务.     

任职教育教学发展方向探讨

注重能力培养是继续教育区别于学历教育的一个最鲜明的特点,任职教育应有实用性,要适应部队岗位需要的原则,以岗位任职需要为培养目标,课堂教学与部队需要相结合,人才培养与未来战争需要相结合,使教学内容具有前瞻性;强化综合素质培养,按照高素质新型军事医学人才的要求,着眼世界军事变革和医学科学技术的最新发展,紧紧结合军队现代化建设的实际需要,适应新军事变革的趋势;要适应高科技战争的需要和武器装备的发展变化,及时吸收部队战法和训法改革新成果,不断充实新理论、新知识、新技法,体现教学内容的实用性、实践性、前沿性和全面性。