歌唱艺术在教学中的应用

歌唱是听觉艺术。它是人们在现实生活中用以表达思想、抒发情感的一种艺术形式。通过歌唱来抒发、交流情感的艺术是以演唱者的心灵感受来表达的。体现作品深层的思想内涵,使歌唱的魅力得到充分展现,还需要表演者在歌唱中深刻理解作品的词意、曲情,准确把握作品的音乐风格,通过独特的艺术表现来完成。因此,作为一名歌唱者应该从各个方面来丰富自己,提高自己的文化艺术素质,使之更好地展现歌唱的艺术表现力。     

学生的艺术教育与素质教育

素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能,以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育.音乐艺术教育作为一门基础学科,首先是一种基本素质教育,它通过教授音乐这门听觉艺术,反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,教会学生如何认识生活,感受生活,并在一定意义上创造生活,从而培养学生健全的人格和健康的个性,促进学生的全面发展.在这一点上,音乐艺术教育和素质教育的根本目的是一致的.……     

郭颂：唱歌让我更健康

郭颂，从20岁就开始了自己的歌唱艺术生涯，到现在整整唱了半个世纪。他所演唱的《新货郎》《山水醉了咱赫哲人》《乌苏里船歌》等歌曲久唱不衰，极富生命力和生活气息，影响了整整一代人。     

唱歌减肥又有效又快乐

你知道吗？唱歌也是一种很好的减肥方式。专家揭秘唱歌减肥的原理是，歌唱时的呼吸与日常生活中说话的呼吸不大一样。平时，人们交谈时所需音量较小，气息浅，不需要很大的力度，而唱歌是为了抒发情感，是要唱给别人听的。     

浅谈声乐中颤音的生物物理机制

每当听到美声或民族唱法的歌唱家放声歌唱时，除了有感于他们音色的优美、声音的宏亮，还能感受到一种有缓慢节律的、有弹性的声音。在声乐中称为颤音(Vibrato)，或“揉弦效应”。初学者模拟这种声音时，刻意去调控发声部位，却往往发出生硬的抖音，有人戏称为“打摆子”。据了解，歌唱家并没有刻意去做作，     

弱智儿童音乐欣赏教学初探

音乐是具有高度灵性的情感艺术,它是用心灵去拨动人们内心深处的琴弦,使之在聆听音乐的感性活动和理性思维中产生强烈的情感,形成自己健康、美好的道德观念及高尚情操和完整和谐的个性人格。弱智儿童由于认识水平低,是非观念模糊,自我意识发展缓慢,个性发展不成熟,其感知有缺陷,表象也极贫乏,高级情感的形成和发展要比正常儿童迟缓得多。然而,这并不意味着他们不可能发展高级情感。好的音乐教育,使弱智儿童同样能有较多的感动,一旦进入音乐作品后,他们也能产生音乐内化,唤起共鸣,最后达到外化,情感得到发展,音乐能力亦能得到提高。笔者在音…     

以文化人:中职艺术课程改革实践研究

"以文化人"是教育文化本性的必然要求,艺术教育具有强大的文化育人功能,是实现美育最主要的载体和最有效的途径。开发与实施具有校本特色的综合艺术课程是提高学生艺术能力和人文素养的有效途径。综合艺术课程以模块的形式呈现,包含艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学4个学习系列。通过艺术与生活、情感、文化、科学的衔接与融合,全面提升学生的艺术能力和人文素养。     

美声歌唱的艺术特征

“美声歌唱”作为当今世界最有影响的歌唱流派之一 ,发展到今天已形成了一个完整的科学体系。以人体自然生理规律为基础 ,以情感为纽带 ,经过长期的艰苦的训练 ,才能使美声歌唱艺术更加完美     

钢琴技术与钢琴艺术的区别和联系

钢琴技术与钢琴艺术是钢琴美学中两个既有区别又有联系的相关范畴。钢琴技术是指演奏者驾驭钢琴的认知能力、触键能力、弹奏能力；钢琴艺术则具体表现为演奏者对钢琴作品的理解能力、处理能力和再创造能力。钢琴技术是钢琴艺术的重要手段，关键在于熟练掌握手指的技术、手腕的技术、用心的技术；钢琴艺术是演奏者对钢琴音乐作品的立体刻画，以钢琴音响勾画钢琴音乐形象框架，以内容美感塑造钢琴音乐形象之魂魄，以钢琴技术丰满钢琴音乐之血肉。钢琴技术与钢琴艺术既有区别，又紧密联系。两者虽有主次之别，但无泾渭之分；既需互相依存，也需互相转化。在钢琴音乐演奏中，钢琴技术与钢琴艺术只有交融互促，方能相映生辉。     

音乐对情绪影响的脑电机制初探

音乐是＂直接表达人的感情的艺术＂,对人的情绪、情感的发展有着重要的影响和促进作用。音乐引起情绪反应的脑机制研究已成为发展认知神经科学、教育学和心理学等领域的热点之一。本文首先探寻音乐与情绪的关联,继而重点探讨音乐对情绪影响的脑电机制,发现：①音乐对情绪的影响可能与额叶、颞叶和顶叶的EEG活动相关,且脑电的变化更多集中在额区;②音乐能激活脑内情感回路,包括边缘系统和旁边缘的构造;③不同类型的音乐对情绪的影响存在差异,即音乐的类型不同,大脑产生的兴奋模式也不同。在此基础上,还介绍了音乐对特殊儿童的治疗作用。     

多媒体技术在体育艺术类项目教学中的作用

多媒体技术与体育艺术类项目教学、训练相结合,是一种必然趋势。1多媒体技术在体育艺术类项目教学中的作用1.1优化体育艺术类项目课堂教学体育艺术类项目是一种表演艺术很强的体育项目,在教学过程中,动作的风格、韵律、情感等需要在音乐的伴奏下,通过人体有韵律的运动来塑造它的艺术形象[1]。     

加强音乐艺术教育提高大学生综合素质

音乐,被誉为"人类的第二语言"是乐音有机的组织,能引起人们各种情绪反应和情感体验的一种艺术.它是最具情感的一种美育形式,对人的全面发展有着重要的意义和作用.     

大学生的人文素质教育

人文素质“是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在的品质,表现为一个人的人格、气质、修养”。人文素质是一个现代人文明程度的综合体现,主要包括人文知识和人文精神两个方面。人文知识包括哲学、伦理学、社会学、语言学、历史、文学、艺术、音乐等学科领域的知识;     

用生命为患者护航

正"五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强……"听着孩子清脆的嗓音唱出震撼人心的歌声,我感触颇多。作为一名"80"后,我现在已经教着孩子唱这首从小唱到大的歌,我也由青涩懵懂的学生变成了一位兢兢业业的医务工作者。自己的家乡也从小时候泥泞的小县城发展建设成可以承载国家运载火箭海上发射技术的城市。     

加强师生心灵沟通,提高教学质量

教学是一门艺术,课堂是师生共同表演的舞台。作为一名教员,在三尺讲台上,应充分调动学兵的积极性和主动性,让他们的学习自主性在参与中得到充分的体现,在体验中不断地拓展和升华。如何把一堂课讲好、讲活,关键在于教员与学兵的心灵沟通和情感交融的程度,这种能力和程度体现在教学的全过程,并且制约、影响着教学效果。     

艺术体操课学生情绪的调节

艺术体操是女子的特有项目,它是在音乐伴奏下,徒手或手持器械进行的各种身体练习。它集体育、艺术、音乐、舞蹈、美术于一体,是体育项目中最具有艺术美感的项目。艺术体操以其固有的魅力,深受众多大、中学女生的喜爱。然而,在教学过程中,学生在行为、情绪等方面所表现出来的远不如其内心的喜爱那么强烈。消极、对抗的情感常常影响着整个课堂的学习气氛。因此,老师如何根据女生的心理活动规律,积极有效地引导、激发学生学习的主动性,使学生以最佳的情绪状态投入学习中,这是提高教学质量的一个重要课题。1学生情绪变化特点情绪是一…     

高职院校信息技术与音乐课程的开发整合

目前,信息技术与音乐课程的开发整合在专业音乐院校和中小学得以推广实施,但高职院校的音乐课程存在着开发整合手段落后、开发整合价值偏离和开发整合内容等问题。解决这些问题既有利于教师对音乐课程人文精神的把握,又可提升学生的审美能力和综合素质。高职院校信息技术与音乐课程的开发整合必须做到目的与手段相统一、形式与内容相契合、情趣与能力相融合,这样才能促进高职院校音乐课程的现代化发展。     

从护理纠纷谈手术室护士情商的培养

<正>情商(EQ)即情感商数,主要是由情绪的自我认识、自我控制、自我驱策能力和对他人情绪识别并适度反应能力组成。情商是一种能力,也是一种技巧。情商的高低反映着一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力,以及处理自己与他人之间情感关系的能力。手术室工作节奏快、工作压力高、人际关系复杂。手术室护士在高强度、高压力的工作环境下,不仅需要面对各种职业、文化背     

程琳风雨兼程20载《比金更重》返璞归真

八十年代初一曲《小螺号》传遍大江南北,它的演唱者程琳也因此成为“中国歌坛第一代、而且是年龄最小的歌星”,并由此开创了流行音乐的先河。之后,执着音乐探索的程琳并没有止步于单一的重复,1987年她的一首《信天游》再开新民歌“西北风”的先河,也在程琳的音乐历程上再次记下重重一笔。在音乐路上历经起伏的程琳终于找到了对音乐最本质的追求,     

寓素质教育于审美教育之中

学校是进行审美实践的重要基地。音乐、美术、艺术等课本身就是美育的主要课程，它们以艺术的感染力，培养学生健康的审美情感、形象思维能力和初步表现技能，这是实施素质教育的重要途径。如何进一步加强审美实践与修养，使素质教育具体化、形象化、生动化、日常化，以弥补课堂教学的不足，笔者采取了以下几种方法。１自然美的启迪自然美以真的形式表现善的内容，给人以审美愉悦感，最易被学生所接受。我国幅员辽阔，民风纯朴，有着无限宽广的审美天地，如雄伟壮观的长城、清秀亮丽的庐山、妩媚动人的西湖、山清水秀的桂林等，都是体验自然…