循自身发展规律创新中医药科研决策——由中西医发展比较引发的思考

通过对中西医学科起源、立足点、发展模式及诊疗理念的比较,引发出对中医药科研创新的思考,认为中医药科研创新,必须遵循中医药自身发展规律予以决策并提出了中医药科研创新决策的相关议题。     

麻醉学学科建设策略浅论

麻醉学学科的发展不仅要遵从自身发展的内在规律，更要着眼社会、经济和整体高等教育教学环境以及麻醉学邻近学科组成的学科生态谱系，探求长远的机制建设。     

对中医院校学科建设的反思与建议

中医院校如何遵循中医药学自身的发展规律,使其学科建设、人才培养更具特色、更显优势,是“十一·五”之初所有业内人士需要认真反思并积极应对的问题。因此,提出中医院校应加强中医药学人文基础研究、突出传统学科建设地位、注重学科力量的有机整合以及学科发展关键问题是如何造就人才等建议。     

浅论医学高专人文学科精品课程的建设构思

本客观论述了医学高专人学科精品课程建设与发展的思路，提出从抢抓机遇，更新观念，形成共识，突出特色，科学遵循医学高专办学规律入手，就可高标准地建设医学高专人学科精品课程，有利于合理大量培养城乡社区高素质应用型医卫人才，为促进学校科学发展和推动我国社会主义现代化建设作出应有的贡献。     

探析中医院校应用心理学的专业建设问题

作为探索人类自身心理活动规律和现象的科学,心理学被联合国教科文组织列为21世纪重点发展和建设的学科.到了21世纪,随着国民经济和社会的发展,更是迫切需要大量的应用型心理学人才.     

医学基础课机能学科教学内容与课程结构体系改革的思考

为迎接新技术革命的挑战和知识经济时代的到来,培养跨世纪高等医学人才,必须进行医学教学内容和课程结构体系改革,这是当前高等医学教育改革与发展的中心课题。医学基础课机能学科是整个医学教学中的重要组成部分,通过对机能学科课程优化设计与实施,构建一个理想的课程体系,能有效地推动医学教学管理与教学方法改革,促进学科发展,使高等医学教育更好地体现人才培养的质量要求,符合专业教学的客观规律。１　医学基础课机能学科教学内容与课程结构改革原则１．１　科学性：要严格遵循医学教学的自身规律,瞄准“淡化专业,强化课程,…     

21世纪普通高校医学成人教育发展的构想

随着中国现代化建设进程的加快及社会发展的需求,传统的教育观念受到终身教育思想的猛烈冲击,因此成人教育对人类的进步、社会的发展有特殊的意义和作用。本文论述了在21世纪医学高等学校成人教育既要主动适应我国医药卫生事业和医学科学技术发展的需要,又要遵循医学高等成人教育发展的自身规律,为人类的卫生事业做出更大的贡献。     

“健康中国”背景下中药学类专业设置的思考

通过系统梳理当前中药学类专业的建设现状,并结合“健康中国”背景分析中药大健康产业发展的趋势,对新形势下中药学类专业设置存在的问题进行反思,提出要“遵循规律,服务需求,以中药学学科发展引领中药学类专业布局和优化”,并对中药学类专业调整与设置提出具体建议,同时建议建立中药学类专业设置预警机制。     

康复医学融入联合体

康复医学是一个具有特殊规律的学科,虽然拥有自身理论体系,但确是中国传统医疗体系中的短板。康复医学作为院内13个必备的一级临床学科之一,是为临床各学科提供支撑服务的学科。康复医学不仅具有自身的理论体系,其独特的临床思维方式、技能与方法、实践规律,均体现自身其在医疗体系中的重要地位,成为各学科发展的基础,并与其他临床科室紧密合作,提升医院整体医疗水平。     

现代中医药发展面临的挑战、机遇与对策思考

近代中医药进入低谷期,固然西医学的冲击影响巨大,但国内部分学者对中医"不科学""伪科学"的误解从内部阻碍着中医药的发展。而现代中医药迎来了发展的新机遇,不仅中国政府对中医药发展给予了的重大政策支持,且世界范围内医学也面临着从还原论向整体观的回归,促使中医药实现第四个高峰。故当代中医药人应以中医为主体,多学科交叉,汲取包括西医学、生物医学以及系统科学、复杂性科学等学科的前沿进展,促进当代高科技条件下中医药遵循学科自身发展规律创新发展,全力推进21世纪中医药既保持传统优势又具有时代特征的第四个发展高峰的到来。     

医院学科建设评价机制的实践与探索

近年来,医院探索建立了较为完整的学科建设综合评价机制,制定了“学科建设考评方案”,包括医疗、教学、科研、学术交流、人才梯队等多方面内容。该考评方案以其特有的量化评价指标,达到了对学科发展评价工作的科学性、规范性、公平性和可及性。结合对医院各学科的综合实力客观评价后给与不同激励措施,激发学科带头人和学科骨干的工作激情、创新潜能和团队凝聚力,最终促进学科持续、快速发展。     

老年医学专业研究生培养模式探讨

采取导师负责制与指导小组联合的培养方式,同时将研究生培养与学科建设结合,并依靠多学科、交叉学科专业间有效协作,促进学科全面发展的老年医学研究生培养模式。     

医学学科建设与发展的相关因素分析

目的 分析筛选影响医学学科发展与建设的主要因素,为进一步增强学科内涵建设提供依据.方法 以参加2007年国家重点学科评选的医学学科为研究对象,将评选结果 中的学科分成三组:新增学科(n=51)、培育学科(n=33)和落选学科(n=81),采用非参数Kruskal-Wallis统计方法 分析三组学科(2001-2006年的相关数据)在学术团队、科学研究、人才培养及条件建设之间的差异.结果 三组学科在学术带头人、国家级重大项目、成果奖级别、研究生质量以及科研基地等方面的差异存在统计学意义(P≤0.05);学科落选的主要因素是缺乏高层次领军人物、国家级重大项目、高级别成果奖、高质量研究生及高层次科研基地.结论 为提升学科水平,应制定针对性措施,着力抓人才队伍建设,强化科学研究和人才培养,建立科学评估机制.     

基于重症医学理论课程教学的几点体会

目前重症医学理论教学的现状,明显滞后于该学科的快速发展,而临床中危重患者病情的多样性和复杂性使得相应的医学教育要求更高。因此,积极探索如何结合重症医学的学科特色,使理论课程授课的对象、教材和内容架构更为合理,使众多医学生能够更好掌握重症医学的重要理论知识,从而达到在实际临床工作中灵活运用的目标,成为了亟待思考和解决的问题。     

健康中国视角下公共卫生学科建设与发展的思考

“健康中国”政策的实施与公共卫生密不可分，而国民健康水平的提高、健康危险因素的控制及健康服务能力的提升等各方面需要依托于医学院校公共卫生与预防医学专业的人才培养和学科建设。当前我国公共卫生学科建设和发展存在一定的滞后性和局限性，如公共卫生学术队伍和学科方向的非专业性，公共卫生教学科研与实践的割裂，公共卫生专业能力欠缺与人员规模不足，以及与经济发展不匹配的卫生应急和法律体系等。因此推进健康中国的建设应当推进公共卫生学科的交叉融合，强化卫生应急教学和实践，完善以预防为主的卫生应急和动态监测体系，使公共卫生学科兼具科学性和时代性。     

中医药（临床）信息学学科概况

中医药信息学是中医药学与信息学交叉融合产生的一门新兴学科,但是随着信息化及中医药自身发展的特点,中医药信息学从以文献为中心转化为以病人的临床数据为中心,因而形成了中医药信息学的分支学科一中医药（临床）信息学。通过阐述中医药信息学发展史、中医药信息学现状,进一步明确了中医药（临床）信息学科形成的必然趋势,同时阐述了学科的概念、研究领域、研究内容、学科的人才结构梯队、科研成果、软硬件建设、对医院信息化建设的促进作用以及学科进一步建设的前景及展望。     

医学情报机构开展重点学科建设的探索与实践

概述河北省医学情报研究所面对医学信息学被列入新一轮省级医学重点发展学科的契机,探讨建设医学信息学重点学科的发展路径,包括确定学科定位、加强人才队伍建设、拓展研究方向与社会服务领域、加大学科文献资源的投资力度、建立管理保障体系等,并阐明未来发展对策.     

加强《人体寄生虫学》教材建设的思考与展望

根据我国教育部和卫计委开展实施临床医学教育综合改革的思路,结合我国当前人体寄生虫疾病谱及其流行趋势的变化,以及信息技术的进步带来的医学教育革命等因素,本文从教材的内容、侧重点、种类及形式四个方面阐述了加强《人体寄生虫学》教材建设的设想和展望,以期进一步适应学科发展和高素质医学人才培养之需求。     

建立科研评估指标体系 促进学科建设与发展

近年来,我院探索建立了较为完整的学科建设综合评估指标体系,制定了“学科建设量化评分标准”,包括医疗、教学、科研、学术队伍及技术支撑条件等方面的内容。其中,科研评价指标的建立,以其特有的科研量化指标内容和应完成的目标为基础,以其重要的学术竞争指标和引导性,达到对学科评价的目的,结合对医院各学科的综合实力进行横向和纵向的比较及科学、有效的衡量．对医院各学科的综合实力进行客观评价,实行动态的规范化管理^[1]。通过以上体系评估,使各学科带头人做到知已知彼,寻找差距,及时整改,最终促进本学科持续、平稳发展。     

医学院校实验动物学课程建设探讨

实验动物学是一门研究实验动物和动物实验的综合性学科,是生命科学研究的基础和支撑条件,对相关学科特别是生命科学方面的研究、应用和发展具有十分重要的意义。在此通过分析我国实验动物学课程建设的现状,结合实验动物学学科的发展,联系医学院校相关学科的特点,就实验动物学课程的建设作了一定的探讨。