医务人员幸福感的现状及提升策略

目的 调查现阶段医务工作者的幸福感现状,为医院管理者改善职工身心健康和提高工作效率与质量提供依据。方法 采用自行设计的问卷于2022年6月5日—16日便利抽取某三甲医院职工348名进行调查,调查医务工作者一般资料,采用总体幸福感量表进行评估,分析医务工作者幸福感状态以及希望医院通过改善哪些方面去提高幸福感。结果 总体幸福感评分为（77.36±15.20）分,男性得分为（77.56±16.58）分,女性得分为（80.07±16.34）分,高于全国常模。结论 医务人员作为患者健康的守护者,对自己的健康担忧程度较高,再加上面临高强度的工作压力、不对等的薪酬与休假以及人际关系的复杂等状况,影响到自身的幸福感,无法全身心地投入医疗事业中。医院管理者可通过培养员工良好的幸福感或开展弹性工作制,鼓励医生、护理人员与患者合作,共享医疗决策,达到医疗体系高质量发展“双赢”的局面。     

湖北省汉川市医务人员幸福感影响因素分析

目的:分析探讨影响医务人员幸福感的有关因素,为提高医务人员工作满意度和工作效率提供参考。方法:便利选取汉川市9家一级医院和3家二级医院,应用问卷调查法对350名医务人员进行工作幸福感调查。结果:卫生院医务人员总体幸福感较高;负性情感、健康关注、利他行为、自我价值、友好关系各维度得分处于高水平,生活满意、正性情感、生命活力、人格成长处于中等水平。结论:影响汉川市医务人员幸福感的因素按作用大小依次是职称、兴趣爱好、性别。为提高医务人员幸福感,建议从薪酬待遇,排班设计,医患关系的处理等方面加以考虑。     

基层医务人员幸福感相关因素调查分析

目的 通过对医务人员幸福感相关因素的分析,提高医务人员工作满意度和工作效率,为增加医疗服务质量和队伍稳定性提供参考.方法 选取汉川市9所乡镇卫生院和市内3所二甲卫生院,应用问卷调查法对332名医务人员进行工作幸福感调查.结果 卫生院医务人员总体幸福感较高;负性情感、健康关注、利他行为、自我价值、友好关系各维度得分处于高水平,生活满意、正性情感、生命活力、人格成长处于中等水平.结论 为提高医务人员幸福感,建议从医务人员的薪酬制度、人文关怀和自身素质培养等方面进行改善.     

某三级甲等医院医务人员的主观幸福感

目的：了解三级甲等综合医务人员直接面对病人对其主观幸福感的影响。方法：采用中国城市居民幸福感量表简本(subjective well-being scale for Chinese citizen,SWBS-cc20),于2012,2013及2014年5月对湖南省某三级甲等综合性医院医务人员进行调查。结果：医务人员的主观幸福感评分较高(81.67±12.33);在10个分维度中,家庭氛围、成长进步及人际适应得分最高;知足充裕、心理健康及身体健康得分最低。职称、工作性质、受教育程度及职业影响医务人员的主观幸福感。直接面对病人的医务人员主观幸福感低于非直接面对病人者(t=–4.80,P<0.001);直接面对病人的医务人员在知足充裕维度(OR=0.079,95% CI：1.278~2.214,P<0.001)高于非直接面对病人者,在心理健康 (OR=1.315,95% CI：1.023~1.690,P<0.05)及身体健康(OR=1.313,95% CI：1.029~1.677,P<0.05)维度低于非直接面对病人者。结论：医务人员的主观幸福感较高。直接面对病人的医务人员主观幸福感总体低于非直接面对病人者;且在知足充裕维度高于非直接面对病人者,在心理健康及身体健康维度低于非直接面对病人者。     

乡镇医院医务人员总体幸福感现状及其特点研究

目的探讨乡镇医院医务人员总体幸福感状况及其特点。方法采用总体幸福感量表（GWB）对贵州省铜仁市147名乡镇医院医务人员进行调查。结果乡镇医院医务人员的总体幸福感存在性别、年龄、职称和科室差异,男医务人员在总体幸福感量表上的总分显著高于女医务人员,年龄越大的医务人员的总体幸福感越高,职称越高的医务人员更能体验到愉悦,功能科医务人员的总体幸福感最高。结论乡镇医院医务人员的总体幸福感情况有其自身的特点,相关部门应根据其特点制定有关方案以提高其幸福感,以改善其身心素质,从而提高农村医疗卫生水平,促进农村医疗卫生机构的健康发展。     

以“医务人员职业幸福感教育”为基础构建和谐医患关系

目的:了解"职业幸福感教育"在我院医务人员中运用的能动作用。方法:将400例医务人员以随机法分研究组200例和对照组200例,研究组进行"职业幸福感教育",对照组未进行"职业幸福感教育"。采用患者满意度测量、工作业绩、身体健康状态、同事关系、医务人员职业幸福感等各项指标评价效果。结果:1年后,研究组明显优于对照组(P<0.01)。结论:加强"职业幸福感教育"有利于构建和谐的医患关系。     

论医务人员的幸福感

分析了影响医务人员幸福感的因素,提出了提升医务人员主观幸福感的几点建议。强调医务人员要树立正确的幸福观,严于律己,救死扶伤。医疗机构要从坚持以人为本,尊重医务人员的价值;建立合理的医务人员评价体系。媒体应坚持正确的社会舆论导向,树立医疗卫生人员的良好形象。要全面提升医务人员素养,充分调动和激发医务人员的工作积极性、主动性和创造性,增加他们的幸福感。     

基于隐性知识建构的医务人员科研能力的培育与提升

分析了基于隐性知识的医务人员科研能力构成和形成机制,提出可以通过确定研究方向、应用师徒制学习模仿、开展深度交流与对话、进行课题研究及医院文化建设等方式,不断提高医务人员的科研能力.     

医务人员人文精神的失落、回归的发扬

医务人员的科学精神与人文精神原本是融为一体的。但是，由于生物医学的进步和生物医学模式的建立，使两者分离且使医务人员的人文精神逐渐失落或淡化。进入现代社会，特别呼唤医务人员人文精神的回归和发扬。     

论医务人员道德良心的培育

在谈了什么是医务人员的道德良心后，对医德良心的重要性、现状及如何培养等作了论述和探讨。     

浅谈非医务人员的急救培训

开展非医务人员的急救培训是提高广大市民自救知识重要而关键的途径,要开展好这方面的工作不仅需要有社会各部门的支持和配合,更需要培训机构具备较好的基础设施及高素质的培训师资。本文就如何做好非医务人员的急救培训谈谈笔者的几点看法。     

重视培育医务人员核心价值体系的思考

社会主义核心价值体系，是医院和谐发展的“生命线”。要准确理解社会主义核心价值体系的科学内涵，坚持用社会主义核心价值体系引领医院和谐发展，培育医务人员的品德认知、品德情感、品德信念、品德意志、品德行为，做到知荣明辱、好荣恶辱、扬荣抑辱、趋荣避辱、践荣弃辱。     

重视培育医务人员核心价值体系的思考

社会主义核心价值体系,是医院和谐发展的"生命线"。要准确理解社会主义核心价值体系的科学内涵,坚持用社会主义核心价值体系引领医院和谐发展,培育医务人员的品德认知、品德情感、品德信念、品德意志、品德行为,做到知荣明辱、好荣恶辱、扬荣抑辱、趋荣避辱、践荣弃辱。     

依托叙事医学教育构建医学人文精神研究——基于2145名医务人员的KAP调查报告

目的了解医务人员群体叙事医学教育在中国开展的现状,探索构建新时代医学人文精神实践模式。方法本研究采用横断面研究、方便抽样法,针对国内2145名医务人员对叙事医学的认知、态度和行为情况开展在线问卷调查。结果受访医护人员对于叙事医学相关知识的了解程度处于中等偏下水平;接近70%的医护人员对于学习和运用叙事医学持肯定态度,认同程度较高,但仍有30%的医务人员对平行病历等叙事医学实践持消极态度;医护人员对相关行为的频率较低,对于所设问题评价为行为积极的人数构成比占40%左右,尤其关于叙事医学实践项目评价为行为积极者占30%左右。结论中国叙事医学教育正处于初级阶段,正在面临理论成果的转化实效等诸多考验;叙事医学教育健康可持续发展必须结合国内外医学人文教育实践经验,探讨中国特色叙事方案;叙事医学教育围绕“叙事医学知识、态度、行为”三个环节,紧扣其人文内涵,对丰富创新医学人文教育模式具有重要意义。     

新疆乡镇卫生院医务人员培训现状调查

目的 通过对新疆乡镇卫生院卫生技术人员培训现状的调查与评价,对发现卫生人员队伍建设中存在的问题及影响因素,为农村合理配置卫生人力资源,建设高素质的农村卫生服务队伍,提出相应对策与建议.方法 采用随机分层抽样的方法,从新疆南、北、东疆随机抽取6个县的18个乡镇卫生院或中心卫生院,通过问卷调查了解医务人员的培训现状、培训需...     

非洲医务人员艾滋病防护的情况调查和培训

为提高非洲临床医务人员对艾滋病的诊疗技术,采取集中理论学习与特殊培训相结合的方法,对临床医务人员进行分阶段、有计划、有系统的理论学习与安全操作技能的培训.目的是让非洲医务人员对艾滋病有正确的认识,严格执行操作规程,正确使用防护用具.经过培训,非洲埃塞俄比亚Adama医院的医务人员对艾滋病的认识显著提高.     

培育医务人员职业精神的探索与实践

通过对某医院培育医务人员职业精神的论述,提出了培育医务人员职业精神的具体措施,包括以先进文化为引领,坚定医务人员职业理想;以岗位练兵为手段,提高医务人员职业技能;以主题活动为载体,端正医务人员职业态度;以社会实践为平台,强化医务人员职业责任;以长效机制为保障,坚守医务人员职业道德。     

高校医务人员急救技能培训效果分析

目的了解高校医务人员对急救技能的掌握情况。方法对成都市大中专院校医务人员174名进行急救技能培训,培训内容包括紧急止血法（止血、包扎、固定及搬运）和心肺复苏术,将对培训前后急救技能水平考核结果进行比较。结果培训前医务人员紧急止血法平均分数为（61.51±12.71）分,培训后分数为（88.59±6.56）分;培训前心肺复苏平均为（58.01±14.17）分,培训后为（88.47±8.18）分,医务人员经培训后紧急止血和心肺复苏能力显著提高（P〈0.05）。结论高校医务人员应定期进行急救知识培训,以提高医务人员的急救技能水平。     

对医务人员进行艾滋病诊断与治疗培训的探讨

为了执行卫生部继续医学教育委员会批准的项目计划,我们于2000年9月23～28日在京举办了一期2000年国家级继续医学教育项目"艾滋病诊断与治疗培训班".来自全国各地的18名医务人员参加了为期5天的培训.从培训前后测试成绩的平均分数(81.6和97.2)看,培训的效果是显著的.学员们一致认为高水平、新形式的继续医学教育对于知识的不断更新和工作能力的提高是非常必要的.