浅谈中等医学教育的现状及对策

当前我国大力发展高等医学教育,中等医学教育面临严峻挑战,因此必须适时地调整中等医学教育的培养目标,重点培养生物—社会—心理—环境模式的全科医学人才;为此要改革专业设置,把医士、护理专业融为一体,使学生既掌握一般的医学技术,又掌握一般的护理技术,以适应社会及农村卫生工作的需要。在教学过程中要改进教学方法,采取以学生为中心的师生互教互学式教学方法,充分体现以学生为主体,以教师为主导的指导思想。要用先进的多媒体教学手段来提高教学质量。要变培养知识型人才为培养实用型人才,重点培养学生的实际操作能力,分析问题,解决问题的能力。在实习阶段,增加2～4周到社区及农村实习的时间,使学生掌握社区及农村卫生工作的内容及工作方法,为今后的工作作好准备。中等医学教育必须培养学生以问题为基础的学习方法和自学能力,为进一步深造打下良好的基础。     

STS教育对中等医学教育改革的启示

ＳＴＳ 教育的基本精神是把科学教育和当前的社会发展、社会生产、社会生活紧密结合起来， 强调科学技术的价值观。用ＳＴＳ 教育指导中等医学教育改革， 要重视中等医学教育的社会功能； 要重视中等医学教育的整体目标， 破除课程部分化， 改善课程结构； 要及时吸收当代科技新成果， 加强基础理论教育； 要重视教师队伍的培养特别要重视跨学科 “通才”教师的培养     

临床课教学中之医德教育

中等医学教育的总目标是为国家造就合格的卫生专业技术人才。其医德是医学教育过程中不可分割的重要组成部分。本文将德育渗透于临床课教学中，将德育与知识能力培养放在同一教学目标上，找出渗透德育教有的结合点。在教学过程中，不仅要把医学理论和医疗技能教给学生，同时要培养学生具有良好的职业素质。     

体育教育在中等医学教育中的作用和意义

卫校是培养和造就中等护理人才的摇篮，要把青少年一代培养成为有理想、有文化、有道德、守纪律的社会主义新人，作为教育的重要手段———体育无疑在学校教育中占有重要地位。体育教育在中等医学教育中的作用和意义，应当引起我们医学教育工作者足够的重视。１体育对学生...     

非智力因素与化学教学

影响学生学习状况的主要因素是学生的智力因素和非智力因素，其中非智力因素起至关重要的作用。在教学中重视对学生非智力因素的培养，不仅可提高学生的学业成绩，且对学生终身学习都有好处。根据中等医学教育的特点，就如何在化学教学过程中发展学生非智力因素提出几点见解。     

中等医学教育要面向农村牧区

中等医学教育要面向农村牧区内蒙锡盟卫校韩向国，白淑兰目前，在中等医学教育深化改革时，一定要使中等医学教育改革稳步的发展。中等医学教育改革也一定把握住“卫生工作的重点在农村”的原则。从计划经济转变为市场经济中要有较强竞争能力，生存能力。在我国有８０％的...     

社区医学教育三题

社区，本属社会学概念，指占有一定地域的人口集体。为社区培养卫生保健服务适宜人才的定向医学教育，称社区医学教育。建设具有中国特色的社区医学教育体系是我国医学教育改革的当务之急，也是改进和完善中等医学教育的重要内容。对于培养２１世纪医学人才，从总体上提高我国的医疗保健水平具有不可忽视的重要意义。社区医学教育的层次多，牵涉面广，从我国国情出发，在中等医学教育这个层次上，对社区医学教育目标、特点和基地３个问题展开探讨，对认识２１世纪医学人才的培养也是有启迪的。１社区医学教育的目标社区医学教育培养的卫生人…     

中等卫校应增设康复医学课

中等卫校应增设康复医学课山西省阳泉市卫生学校刘宝玉中等医学教育是医学教育中的独立层次，是为社区培养跨世纪卫生技术人员的主力军并在卫生职业教育中起着骨干作用。１９８８年全国中等医学教育会议确立了“实用型”的教学模式，并且做为中等医学教改中的中心任务。近...     

思想品德教育与学生人格的完善

思想品德教育是健全人格的教育，是素质教育中最重要的内容，在学生全面素质发展中起着定向和指导作用。本文侧重探讨中等医学教育中思想品德教育与人格完善的关系，思想品德教育的内容及实现的途径。１思想品德教育是培养人格的教育社会的存在、发展和变革需要社会化的健全人格。在社会发展中，人是社会存在、进步和发展的动力，人的意识素质、思维方式和价值观念、文化与技能等，影响着社会的发展。每一个社会都要通过社会化，将新一代造就成社会需要的人，符合时代需要的健全人格，使新一代能维护该社会的政治，具有该社会所允许的思想；…     

中等卫校发展的方向及对策

改革开放20多年，社会经济飞速发展，城乡居民健康需求水平不断提高，中等医学教育已越来越不能适应社会发展的需要。中等医学教育面临新的问题与挑战，应该把握机遇，积极探索。如何解决这个问题，笔者就此谈谈自己的看法。一是中等卫校应合理招生，培养高素质人才。在激烈的市场经济竞争中，中等卫校也受到了一定的冲击，这主要表现在学校招生中的多招滥招上。学校招生的多寡，应据社会的需求而定，不能愿意来的学生都收。因此，学校招生过多，造成在校学生与教学人员比例失调，教师教学疲于奔命，忙忙碌碌地上课。可想而知，这样的教学无…     

从卫生人力资源现状看中等医学教育改革

我国的中等医学教育为农村基层培养了数万计的卫技人才,为改善农村缺医少药看病难的状况做出了历史性的贡献。随着社会进步、经济发展和农村卫生人力资源的不断改善,对中等医学教育改革提出了崭新的课题。本文结合天水市农村卫生院卫生人力资源现状,就中等医学教育如何进一步改善农村卫生人力资源,培养适应社会需求的“实用型”人才进行了探讨。1　资料与分析11　卫生人力资源学历现状。我市有农村中心卫生院51所,一般乡卫生院98所,共149所;卫技人员1976人,其中大专以上学历者153人,占77%,中专学历者788人,占399%,无专业学历者1035人,占524%…     

中等医学教育视听教材体系的建设及应用

中等医学教育的培养目标是为地方社区培养中级卫生人才,中等医学教育的性质是中等层次、医学的职业教育,它是我国医学教育体系中不可缺少的层次。根据我国卫生人力分布特点,卫生需求特点和经济发展状况,最急切需要的是实用型中级卫生技术人才。为此,我校为改变传统教学模式,使之培养出的学生能够适应相应社区卫生服务     

调整专业布局 拓宽办学层次优化教育结构

随着社会经济的发展和医疗卫生服务需求的增长，社会对卫技人才的需求发生了很大变化。在这种新的形势下，中等医学教育要求得发展，就必须主动适应市场需求，在努力提高人才培养质量的同时，适时地调整专业布局，拓宽办学层次，为社会培养对路人才。     

浅论中等医学教师的继续教育

科学技术的飞速发展,医学科学所面临的是新技术革命的挑战,作为中等医学教师如何使培养的学生适应医学发展的需要呢?其关健是中等医学教师要不断接受继续教育,接受更新、更广、更精深的医学知识、完善自我,迅速提高医学科学和医学教学水平。本文根据中等医学教师的现状及其导致因素,提出了中等医学教师继续教育的重要性和中等医学教师继续教育的途径、方法。     

病案讨论法在妇产科教学中的探讨与应用

中等职业教育是以就业为导向，以提高技能为核心，以能力为本位的职业技术教育，培养和发展学生的能力是中职教育的一个重点．在中等医学教育中如何在妇产科教学中更多地让学生进行实践技能的训练，是提高学生执业能力的重要环节。     

对中等医学教育改革的看法

对中等医学教育改革的看法浙江舟山卫生学校陶基业教育思想的核心是培养人，塑造人。爱因斯坦十分痛恨刻板的教育，主张要培养学生“成为和谐发展的人”，既要把为社会服务看作是人生最高目的，又必须具有个性即个人独创性品质。要注意发现和培养学生的兴趣、爱好，鼓励学...     

主动适应新形势 培养新世纪医学人才

中等医学教育的生存和发展，关键在于能否适应新形势的要求，培养未来社会发展需要的人才。我们的具体做法和体会是：１　培养跨世纪人才重在素质教育１１　以德为先，全面育人。学校领导认识到，要提高教学质量，培养出跨世纪德才兼备的高素质实用型中等医学人才，首先要在“德”字上下功夫。学校精神文明工作领导小组号召全校干部、职工、学生“从身边小事做起，告别陋习，走向文明”，要求教师随时随地起表率作用，对学生产生潜移默化的影响；我们还请“海上先锋艇”领导和抗洪英雄作报告，开展学雷锋做好事、校歌比赛、入学教育、毕业…     

浅析医学生智力结构

在教学过程中发展学生智力的问题,愈来愈引起人们关注。医学教育也强调医学生在掌握知识的同时,要发展智力。究竟何谓智力?智力构成因素有哪些?医学生智力结构有何特点?笔者认为,探讨这些问题,对培养合格的现代医学人才具有重要的理论意义和现实意义。     

发挥“导学”技巧 培养实用型人才

医学教育是一种终身教育，现代医学高速发展，新知识、新技术不断涌现。因此，教师不仅要教学生学会现有的课本知识，而且要教会学生如何学习，培养学生自学的能力、知识的自我更新能力。按照新大纲的精神，中等医学教育要改革传统的教学模式，以培养实用型人才为目标。新大纲规定的教学内容与以前比较删减极少，有些内容有所增添，而学时减少的幅度较大，如护理专业病理学由原来的76学时减少到56学时，社区医学专业生理学由原来的114学时减少到95学时。“双新”对医学教育提出了新要求，如何适应这一转变是摆在我们面前的一个重要课题。针…     

《药理学》教学与素质教育

随着现代医学科学的迅速发展和医学模式向生物－心理－社会医学模式的转变，实施素质教育是中等医学教育面向未来，适应社会经济与卫生事业发展的需求，笔者结合《药理学》教学探讨如何在教学过程中实施素质教育，提高学生的思想道德，科学文化，专业技术素质，培养出适合二十一世纪需求的中等医学人才。