医学检验专业英语教学初步探讨

医学检验专业的专业英语课多为必选课。该文针对医学检验专业学生的培养目标及专业特点，并结合专业英语教学的实际，从专业英语教材选择、师资培养、改革教学方法及手段等方面作了一些探讨。     

浅谈医学检验专业英语教学

针对如何开展普通高等医学院校专业英语课程教学问题,本文就教学目标、教材、和教学方法等方面进行了简明扼要的阐述,提出了一些建设性的建议和论述。     

高等职业检验专业专业英语教学改革尝试

笔者针对五年制和三年制检验专业的学生，在医学检验专业英语教学中，进行教学改革尝试，因材施教、对症下药，摸索医学检验专业英语的有效教学方法。     

浅谈医学检验专业英语教学

针对如何开展普通高等医学院校专业英语课程教学问题，本文就教学目标、教材、和教学方法等方面进行了简明扼要的阐述，提出了一些建设性的建议和论述。     

结合专业特点进行微生物学教学改革

《微生物学及微生物学检验》是医学检验专业本科生必修的一门专业课，包括基础微生物学和临床微生物学及检验两部分内容。本针对医学检验专业学生的培养目标及专业特点，并结合临床实际，从改革教学内容及教学方法等方面做了一些探讨。     

以市场为导向，突出护理专业英语特色——谈高职护理、涉外护理专业英语教学方向

目的 探讨高职护理、涉外护理专业英语教学方向以进一步进行英语教学改革。方法 进行市场调查，找出英语教学改革的切入点。结果 以雅思考试理念来培养学生的基本技能，强化基础英语教学；以岗位为轴心，突出护理、涉外护理专业的英语教学特色。结论 英语教学改革的顺利推进有赖于上级教育部门、学校关心指导与监督以及教师的努力与学生的配合。只有这样英语教学改革才会成功，高职护理、涉外护理专业才会有更大的市场竞争力。     

加强专业英语教学之我见

湖南医科大学以“勤奋、严谨、团结、进取”为校风，不但在专业上高标准严要求，对英教学也是常抓不懈。1992年我校88、89、90年级本科生英语四级考试通过率分别为80%、81．4％和81.7％，超过了全国重点大学平均通过率(57．9％）六级考试通过率分翻为l8．3％、27％和11．4％。     

医学检验专业英语教学互动模式的探究

为了适应当代医学检验专业对知识、技术快速更新及国际交流的要求,培养高素质的检验医学人才,全面提高医学生专业英语的应用能力显得尤为重要[1]。2001年教育部对高等院校提出了双语教学的要求[2],而医学检验专业英语是检验医学     

检验医学微生物学基础实践教学探索

《医学微生物学》是高等医学院校检验医学专业的一门必修课,该课程分为2个部分：微生物学基础和微生物学检验,其中微生物学基础属于基础学科,内容包括细菌、病毒、真菌等病原微生物,重点是微生物学总论、各种常见病原微生物的生物学性状、致病性和免疫性及防治原则,目的是通过本课程的学习,使学生掌握医学微生物学的基本理论,为将来学习微生物学检验打下良好的基础。为了能够提高检验医学微生物学基础的教学质量,近年来,本学院在《微生物学基础》的教学中,     

微生物学检验实验教学改革初探

三年制医学检验专业微生物学检验实验教学的改革，其出发点和目的就是通过加强实验基本功训练，培养独立工作能力，为学校教学和临床工作搭建了良好的平台，使学生更能适应即将面对的临床工作，提高学生在校学习的实用性和有效性。     

论《微生物学及微生物检验学》的教学与实施

我校从1976年开办检验专业以来，本人参加了中专、大专检验专业共10个班次的《微生物学及微生物检验学》教学，现就怎样实施教学、改进教学方法和提高教学质量进行探讨。     

高级护理专业开设专业英语教学的实践与效果分析

[目的]探索在高级护理班开设专业英语(ESP)学习的必要性和有效方法。[方法]对两个高级护理班进行开设前后的比较测试和教学效果的问卷调查。[结果] 86.0 8%的学生认为有必要在护理专科进行ESP教学,通过本课程的教学可提高学生专业英语水平,增强毕业生的竞争能力。[结论]高级护理专业开设专业英语学习,可全面提高学生的竞争能力,提高教学质量。     

高级护理专业开设专业英语教学的实践与效果分析

[目的]探索在高级护理班开设专业英语(ESP)学习的必要性和有效方法。[方法]对两个高级护理班进行开设前后的比较测试和教学效果的问卷调查。[结果]86．08％的学生认为有必要在护理专科进行ESP教学，通过本课程的教学可提高学生专业英语水平，增强毕业生的竞争能力。[结论]高级护理专业开设专业英语学习，可全面提高学生的竞争能力，提高教学质量。     

厌氧菌检验在微生物学检验技术教学中的应用

目的 探讨在微生物学检验技术教学中加强厌氧菌鉴定的方法和应用效果。方法 总结厌氧菌鉴定的相关知识,在微生物学检验技术理论和实习教学过程中进行教学设计,从2019年开始逐步进行课程内容改革,其中包括加强厌氧菌检验理论知识的学习和提高实践操作技能。加强该部分内容的教学质量并总结其初步应用效果。结果 通过纵向比较往届同专业学生微生物检验技术的理论考试成绩,医学检验专业2015级、2016级、2017级本科生厌氧菌检验相关成绩得分分别为3.0(2.0,3.0)、3.0(2.5,4.0)、3.0(3.0,5.0)分,差异有统计学意义(P<0.05)。临床实习过程中,医学检验专业2017级本科生自2020年6月份进入实习岗位以来,临床厌氧菌检验相关标本接种过程和鉴定过程中出错率为0。结论 在微生物学检验技术教学过程中重视教师带教工作,教师通过查阅文献、实验探讨等形式激发学生的学习兴趣,提升了学生分析和解决实际问题的能力。     

微生物学和微生物学检验练习题

一、单选题(A1/A2题)1、以纳米(nm)作为测量其大小的微生物是()A、细菌B、立克次体C、支原体D、衣原体E、病毒2、革兰阴性菌细胞壁脂多糖组成哪项是错误的()A、脂质B、类脂AC、多糖D、核心多糖E、特异多糖3、微荚膜的厚度应小于()A、200μmB、20μmC、2μmD、200nmE、20nm4、单端具有1～3根鞭毛的细菌是指()A、空肠弯曲菌B、幽门螺杆菌C、铜绿假单胞菌D、霍乱弧菌E、破伤风梭菌5、能产生芽胞的细菌下列哪项是错误的()A、破伤风梭菌B、炭疽杆菌C、脆弱类杆菌D、产气荚膜梭菌E、枯草杆菌6、青霉素和头孢霉素的作用部位是()A、细菌…     

论本科《临床微生物学及检验》的教学环节

《临床微生物学及检验》是高等医学检验专业必备的专业课之一。如何教好这门功课．完成国家教委规定的培养目标．为祖国培养出台格的检验医师，以适应飞速发展的医学检验事业的需要，是摆在我们面前的一项十分重要的任务。十年的教学实践，使我深刻认识到搞好基础理论和基本实验技术教学是贯穿教学全过程的物质基础，理论教学与临床实践相结合是培养台格专业人材的不可缺少的环节，加强本专业外语教学是提高教学质量的重要内容。     

医学检验专业英语教学中存在的问题与对策

医学检验专业英语的教学应该使学生在学习专业知识的同时，提高分析解决问题和应用英语进行学术交流的能力，使其成为高素质的检验医学人才。该文就目前医学检验专业英语教学中存在的问题与对策提出几点思考。