信必可都保治疗小儿咳嗽变异性哮喘效果观察

目的：观察信必可都保治疗小儿咳嗽变异性哮喘（CVA）的临床效果。方法将160例咳嗽变异性哮喘患儿随机分为观察组和对照组各80例,所有患者均给予孟鲁斯特钠口服,在此基础上观察组患儿采用信必可都保治疗方法,对照组患儿给予丙卡特罗治疗法。比较2组临床疗效及治疗前后生活质量 PAQLQ 量表评分的差异。结果观察组总有效率为92．5％高于对照组的81．2％,差异有统计学意义（P ＜0．05）。2组患儿治疗后的 PAQLQ 量表评分均较治疗前有明显提升,且观察组优于对照组,差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论信必可都保治疗咳嗽变异性哮喘的疗效以及对患儿生活质量的提升作用均明显优于丙卡特罗,更值得临床适当的广泛应用。     

临床护理路径在哮喘患儿护理中的应用及对生命质量的影响研究

目的探讨临床护理路径在哮喘患儿护理中的重要影响。方法选取140例哮喘病患儿为研究对象,对照组70例患儿采用常规护理,观察组70例患儿实施临床护理路径。比较两组哮喘患儿的护理效果以及两组的生命质量评分。结果经过3个月的护理,观察组病发次数,身体发热、掌握哮喘相关知识、掌握哮喘的急救知识以及遵守医嘱方面的情况均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿的PAQLQ各个方面的评分均高于护理前,且观察组的PAQLQ评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对儿童哮喘患儿实施临床护理路径,可以明显提高对哮喘患儿的护理疗效,提升患儿的生活质量。     

心理护理干预对哮喘焦虑患者治疗效果观察分析

目的探讨心理护理干预在哮喘焦虑患者中的应用及临床效果。方法将60例支气管哮喘患者随机分为观察组和对照组各30例,对照组实施哮喘常规护理程序,观察组在实施哮喘常规护理程序基础上予以心理干预。采用汉密尔顿焦虑量表（HAMA14项版本）比较两组护理效果。结果观察组心理护理干预后焦虑评分及临床症状改善均优于对照组（P〈0．01）。结论心理干预能减轻支气管哮喘患者的焦虑水平,改善临床症状。     

综合护理干预对支气管哮喘患儿康复进程及预后的影响

探究综合护理干预对支气管哮喘急性发作期患儿康复进程及预后的影响。将我院98例支气管哮喘患儿按数字表法随机分为观察组和对照组各49例。对对照组实施常规护理，对观察组实施综合护理干预。比较2组干预前后生活质量评分（PedsQLTM）及干预后喘鸣消失时间、哮鸣音消失时间、住院时间、治疗依从性，随访6个月观察2组复发情况。实施综合护理干预后，观察组喘鸣消失时间、哮鸣音消失时间、住院时间均较对照组显著缩短，复发显著低于对照组，观察组治疗依从性显著高于对照组（均P＜0.05）；干预后2组PedsQLTM评分均较干预前提高，观察组升高幅度显著性大于对照组（P＜0.05）。对急性发作期的支气管哮喘患儿采用综合护理干预效果显著，可提升患儿治疗依从性，加快康复进程，降低复发率，提升其生活质量。     

小儿哮喘教育管理

目的探讨系统性哮喘教育管理对哮喘患儿生活质量的影响。方法收集我院2013年6月~2014年6月门诊及病房收治的130例哮喘患儿的资料,按照随机、对照原则将患儿分为观察组及对照组,各65例,观察组患儿进行系统性哮喘教育管理,对照组患儿进行常规教育管理,两组患儿在进行教育管理前后应用PAQLQ(哮喘儿童生命质量调查问卷)对患儿生活质量进行评价,比较不同教育管理模式对哮喘患儿疗效及生活质量的影响。结果经教育管理干预后,观察组患儿PAQLQ症状、活动、情感、总分评分均高于对照组,比较差异有统计学意义(P0.05)。结论对哮喘患儿进行系统性哮喘教育管理,能提高患儿治疗效果和生活质量,为哮喘儿童提供新的医疗模式。     

基于微信平台的家长协同护理模式对学龄前期支气管哮喘患儿吸入治疗依从性及疗效分析

目的探讨基于微信平台的家长协同护理模式对学龄前期支气管哮喘患儿吸入治疗依从性及治疗效果的影响。方法选取2015年1月～2018年1月我院收治的学龄前期支气管哮喘患儿140例,采用随机数字表法分为观察组(n=70)与对照组(n=70),对照组予以常规护理模式干预,观察组予以基于微信平台的家长协同护理模式干预,比较两组患儿的吸入治疗依从性及治疗效果。结果观察组患儿干预后的吸入治疗依从性评分、吸入技术评分及家长哮喘认知程度评分显著高于对照组(P 0.05)。观察组患儿的治疗总有效率为94.28%,显著高于对照组患儿的77.14%(P 0.05)。观察组患儿干预后的FVC、PEF、PEV1/FVC水平显著高于对照组(P 0.05)。观察组干预后的AQLQ评分显著高于对照组(P 0.05)。结论基于微信平台的家长协同护理模式干预可有效提高学龄前期支气管哮喘患儿吸入治疗依从性,改善其肺功能,明显提高疾病控制疗效,患儿生活质量高,护理效果良好,值得在临床上推广。     

延续性护理对支气管哮喘患儿生活质量及复发的影响

目的 探讨延续性护理对支气管哮喘患儿生活质量及复发的影响.方法 选择2013年1月至2015年2月期间本院收治的100例支气管哮喘患儿作为研究对象,按随机数表法将其分为观察组和对照组,各50例;对照组患儿予以常规护理,观察组患儿实施延续性护理干预;比较两组患儿护理前、后的生活质量及治疗后的复发情况、家长满意度.结果 护理前两组患者的生活质量评分差异无统计学意义(P＞0.05);护理干预后观察组患儿的活动评分、症状评分及情感评分均显著高于对照组,差异均有统计学意义(均P＜ 0.05);对照组患儿家长的满意度为82.00％,明显低于观察组的98.00％,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组的复发率(22.00％)明显低于对照组(52.00％),差异有统计学意义(P＜0.05).结论延续性护理干预能够有效提高支气管哮喘患儿的生活质量,减少支气管哮喘的复发,提高患儿家长对护理工作的满意度.     

运动康复在支气管哮喘儿童中的应用效果观察

目的 分析运动康复在支气管哮喘儿童中的应用效果.方法 130例支气管哮喘患儿,根据随机数字表法分为观察组与对照组,各65例.参照组采纳基础治疗,观察组在参照组基础上采纳运动康复治疗.比较两组治疗前后肺功能指标、儿童哮喘生存质量问卷(PAQLQ)评分、6个月内复发率.结果 治疗后,观察组第1秒用力呼气容积占预计值百分比(...     

优质护理服务对支气管哮喘患儿治疗效果的影响及分析

目的：探讨优质护理服务对支气管哮喘患儿治疗效果的影响。方法选择该院呼吸内科2012年5月至2013年4月收治的80例支气管哮喘患儿,随机分为观察组和对照组,各40例。对照组患儿采用传统常规护理,观察组患儿采用优质护理服务,比较两组患儿护理干预效果。结果两组患儿干预后较干预前肺功能明显改善,且观察组明显高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组患儿家属满意度为85.0%（34/40）,对照组为42.5%（17/40）,两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论优质护理服务应用于支气管哮喘治疗效果明显,可显著改善肺功能,提高患儿满意度,有利于建立和谐的护患关系,值得临床进一步推广应用。     

互动式护理模式在哮喘患儿中的应用效果及对患儿行为问题、照顾者自我效能的影响

目的 探讨互动式护理模式在哮喘患儿中的应用效果及对患儿行为问题、照顾者自我效能的影响。方法选取2019年1—6月绍兴市人民医院收治的支气管哮喘患儿90例,按照系统随机抽样分成对照组(n=45)和观察组(n=45)。对照组予以常规护理,观察组在予以常规护理的基础上联合予以互动式护理,干预后比较两组患儿的临床疗效、行为问题发生情况及照顾者的自我效能。结果 观察组的治疗总有效率(95.56%)显著高于对照组(82.22%)(P 0.05);干预后观察组的Achenbach儿童行为量表(CBCL)各行为问题评分均显著低于对照组(P 0.05);干预后观察组照顾者的自我效能量表(SEPTI)评分明显高于对照组照顾者(P 0.05)。结论 采用互动式护理模式对哮喘患儿实施护理管理,能够有效改善临床治疗效果,减少患儿行为问题发生情况,并显著提高照顾者的自我效能,取得较好的护理效果。     

哮喘焦虑患者行护理干预的应用效果

目的 对哮喘焦虑患者实施护理干预的应用效果进行探讨。方法 92例支气管哮喘患者,根据随机数字表法分为观察组和对照组,各46例,给予对照组患者常规护理,给予观察组患者护理干预,护理后,运用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)与成人哮喘生活评分表(AQLQ)对比两组患者的护理效果。结果 观察组患者的HAMA评分明显低于对照组(P<0.05);观察组患者的AQLQ评分明显高于对照组(P<0.05)。结论 对哮喘焦虑患者实施护理干预,有助于提高生活质量,缓解焦虑情绪,值得推广。     

支气管哮喘患者的护理干预措施和效果分析

目的探讨通过综合护理干预对支气管哮喘患者的效果观察。方法将126例支气管哮喘患者随机分为观察组和对照组,每组各63例。对照组行常规治疗和护理,观察组在对照组基础上实施综合护理干预。分别于干预前后进行症状、体征评分,运用自我感受负担量表(SPBS)对两组患者的自我感受负担进行评定。结果综合护理干预后,患者症状、体征积分观察组优于对照组(P <0.05);观察组SPBS各维度评分均较干预前显著下降(P <0.05)。结论综合护理干预能有效提高支气管哮喘患者的临床效果,改善患者负性情绪,提高生活质量。     

小儿支气管哮喘应用护理干预的效果分析

目的 探讨分析小儿支气管哮喘的护理干预方法及临床疗效。方法 支气管哮喘患儿90例,按就诊顺序随机分为对照组和观察组,每组45例,对照组采用常规护理方法,观察组在对照组基础上增加心理护理、饮食护理及健康教育,随访半年,比较两组患儿随访期间发作次数、住院次数、急诊就诊次数、呼气峰值流速、生命质量评分及家长满意度。结果 随访期间,观察组患儿支气管哮喘发作次数（2.18±1.02）、急诊就诊次数（1.52±0.90）、住院次数（0.34±0.24）均显著低于对照组（3.94±1.31）、（2.88±0.79）、（0.75±0.47）,观察组呼气峰值流速（232.26±46.14）、生命质量评分（91.17±16.81）及家长满意度（93.49±5.18）均显著高于对照组（194.23±36.91）、（81.36±14.92）、（84.82±4.69）,且各项组间差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 综合护理干预能有效提高支气管哮喘患儿治疗护理疗效和生命质量评分,患儿家长满意度高,值得在临床中推广应用。     

心理护理干预对小儿哮喘的效果影响分析

目的：分析研究心理护理干预对小儿哮喘的影响，为提高哮喘患儿的生活质量提供参考和借鉴。方法选择2012年12月～2013年12月收治的120例小儿哮喘作为临床研究对象，随机分为2组。对照组60例给予临床常规护理，试验组60例给予心理护理干预，观察比较两组哮喘患儿的护理效果。结果试验组患儿经过心理护理后，服药的依从性更好，治疗依从性佳者达到56例（93.33%）；哮喘患儿的生命质量更高，评分为（18.44±1.23）分；患儿家属的满意度更高，达到98.33%，各项指标与对照组患者比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论使用心理护理干预对小儿哮喘具有积极的作用，可以有效地改善患儿的服药依从性，提高生活质量，进而达到更高的满意度。     

个性化健康教育在小儿支气管哮喘防治中的应用

目的 探讨个性化健康教育在小儿支气管哮喘防治中的效果.方法 将60例支气管哮喘患儿随机分为观察组（30例）和对照组（30例）,对照组给予常规治疗及简单的健康宣教,观察组在常规治疗基础上给予个性化健康教育,比较两组治疗效果.结果 观察组对疾病及护理知识的掌握程度明显高于对照组（P＜0.05）;出院后随访1年,观察组在遵医嘱用药、避免接触过敏源、体质锻炼、避免呼吸道感染和合理饮食等方面明显优于对照组（P＜0.05）;观察组患儿在出院后1年内哮喘发作次数、急诊次数和再住院次数均明显低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）.结论 个性化健康教育提高了患儿依从性,降低了哮喘复发率,提高了患儿的生活质量,值得临床推广.     

三元系统疗法辅助治疗哮喘儿童的生活质量分析

目的探讨三元系统疗法辅助全球哮喘防治战略倡议（GINA）方案对轻、中度慢性持续期哮喘患儿生活质量的影响。方法选择轻、中度慢性持续期哮喘患儿78例,随机分为观察组41例,对照组37例。2组均以GINA阶梯式方案为基础治疗,观察组辅以三元系统疗法,治疗前及治疗后6月对患儿生活质量进行评估,分别填写儿科哮喘生活质量量表（PAQLQ）。结果2组患儿治疗后症状、情感方面均较治疗前明显改善,治疗后症状维度、情感维度2组间差异有统计意义（P〈0．05）,而活动维度2组间差异无统计意义（P〉0．05）。结论与单纯应用GINA方案治疗相比,辅以三元系统疗法治疗轻、中度慢性持续期儿童哮喘,能改善临床症状,提高患儿的生活质量。     

格林模式护理+移动医疗App的人文护理对食管癌患者术后营养状况的影响

目的 探究格林模式护理+移动医疗App的人文护理对食管癌患者术后营养状况的影响。方法 纳入2021年1月至2023年12月福建省立医院接受食管癌手术的60例患者,按照随机数字表法划分对照组（30例）和观察组（30例）。对照组术后开展常规护理支持,观察组术后开展格林模式护理+移动医疗App的人文护理,比较两组护理后的营养状态、自护能力（ESCA量表）及生活质量（WHOQOL-BREF量表）。结果 护理后,观察组血红蛋白、白蛋白、转铁蛋白水平高于对照组（P <0.05）,观察组ESCA量表各项评分均高于对照组（P <0.05）,观察组WHOQOL-BREF量表各项评分均高于对照组（P <0.05）。结论 食管癌手术患者术后实施格林模式护理+移动医疗App的人文护理,可以提升患者自护能力及生活质量,改善患者营养水平。     

基于多元文化护理理论的健康教育对支气管哮喘学龄期患儿疾病控制效果的影响

目的:对比观季察基于多元文化护理理论的健康教育对支气管哮喘患者疾病控制的临床效果及影响。方法:选取2017年10月至2018年3月收治入院的支气管哮喘学龄期患儿102例,使用随机数字表法分为观察组与对照组,对照组实施常规护理,观察组在此基础上进行多元文化护理理论的健康宣教,分析两组儿童哮喘控制测试问卷(C-ACT)、知识掌握程度、儿童焦虑性情绪障碍筛查量表、儿童抑郁自评量表(SCARED、CDI评分)。结果:观察组干预后C-ACT、知识掌握、SCARED评分、CDI评分改善程度优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:基于多元文化护理理论的健康教育对支气管哮喘疾病控制效果显著,可提高学龄期患儿知识掌握程度,改善焦虑、抑郁情绪。     

小儿抽动障碍病因及护理干预效果研究

目的 探讨小儿抽动障碍病因及护理干预效果研究。方法 将我院治疗的100例小儿抽动障碍患儿随机分为两组，对照组使用常规护理，观察组使用系统化护理干预，对比两组的疾病知识掌握度、Conners父母问卷、抽动障碍生活质量量表（GTS-QOL）。结果 观察组疾病知识掌握度明显高于对照组（P<0.05）；观察组护理后在品行行为、心神障碍、学习问题、焦虑、多动冲动、多动指数等Conners父母问卷评分均低于对照组（P<0.05）；观察组护理后日常生活活动能力、认知功能、精神心理、强迫观念与行为等GTS-QOL评分均低于对照组（P<0.05）。结论 小儿抽动障碍发病机制复杂，病因较多，通过系统化护理干预，能有效改善行为、控制症状，提高生活质量。