健康教育与基础护理操作

众所周知 ,基础护理操作是住院病人得到最多的护理服务 ,基础护理操作同时为护士履行健康教育职务和病人接受健康信息提供了更多的机会。笔者认为将健康教育恰当融于基础护理操作 ,将对病人健康观念的树立、健康行为和生活方式的养成、影响健康的危险因素降低或消除及促进病人的健康起到积极的作用。1　健康教育促进了观念更新1.1　受生物医学模式影响 ,把基础护理操作看成一项单纯操作　在生物医学模式的影响下 ,以疾病为中心的护理模式把各种基础护理操作看成是一项单纯的操作 ,忽视了操作执行者 护士和操作接受者 病人的情感、心理等诸…     

健康教育在骨科护理中的应用分析

目的观察分析在骨科护理中应用健康教育措施的临床效果。方法选取2011年6月至2012年6月间我院骨科门诊收治的112例患者作为临床护理对象。随机将全部患者均分为实验组与对照组。在与患者签订知情同意书的基础上,对实验组采取健康教育护理措施,对对照组采取常规护理措施。结果实验组在护理质量的满意度、服务态度的满意度、住院环境的满意度方面都比对照组高,组间的差异比较显著(P<0.05)。结论在骨科护理中,实施健康教育护理措施能够显著提升护理效果,患者满意率高,值得临床推广。     

健康教育在高血压护理中的应用

本文通过资质调查问卷,对70例患者进行问卷调查,通过问卷调查,主要是为了了解以及探讨健康教育在高血压护理中的具体应用。通过这次的调查问卷可以发现,健康教育前后,患者对健康认识有一个全面的认识,并且大大提高了患者对健康知识的通晓率。通过这次的调查问卷可以得出,健康教育不仅能够提高患者的自我护理能力,而且能够提高患者的知识掌握程度。     

时间护理在精神分裂症患者健康教育中的作用分析

目的对时间护理在精神分裂症患者健康教育中的临床作用进行分析。方法选取2015年6月~2016年6月间我院收治的精神分裂症患者100例作为本次观察对象,将其按照随机原则分为对照组和观察组两组,均采取基础护理以及健康教育干预,而观察组病患则与此同时采取时间护理干预,后对比两组患者的入院时至康复期至出院前的简明精神病量表评分情况,分析两组患者的疾病健康知识掌握情况、护理满意情况以及社会支持评定量表与医学应对问卷评定情况。结果观察组患者入院初期与康复期至出院前N-BPRS评分均明显较入院时优异,且均明显低于对照组(P<0.05);观察组患者的疾病健康知识掌握评分及护理满意度评分均显著高于对照组(P<0.05);护理前两组患者的客观支持、主观支持、支持利用度、面对、屈服及回避评分均比较差异无统计学意义(P>0.05),护理后,观察组患者的上述评分均明显优于对照组(P<0.05)。结论针对精神分裂症病患,采取基础护理措施及健康教育基础上,采用时间护理干预对于改善健康教育效果有较好的临床价值。     

健康教育在胃溃疡护理中的应用效果分析

目的分析健康教育在胃溃疡护理中的应用效果。方法从我院范围内选择2017年1月至2018年3月期间的胃溃疡患者作为研究对象,共纳入80例胃溃疡患者,应用计算机表法将80例患者分为干预组(n=40)和参照组(n=40)。80例患者均给予常规临床护理,干预组额外给予健康教育。结果干预组患者的治愈率47.5%,治疗总有效率97.5%,分别高于参照组30.0%和80.0%,P<0.05比较差异具有统计学意义。干预组患者的幽门螺杆菌清除率90.0%(36/40),高于参照组的60.0%(24/40),P<0.05比较差异具有统计学意义。干预组患者临床护理总满意度95.0%,高于参照组的77.5%;P<0.05比较差异具有统计学意义。结论健康教育干预能够提高胃溃疡患者的临床治疗效果和幽门螺杆菌清除率,从而提高其护理满意度。     

健康教育在整体护理中的应用

随着人类社会的不断发展和医学模式的转变,现代护理学已从以疾病为中心发展为以病人护理为中心的整体护理模式,护士的职责已扩展为帮助病人恢复健康,激励患者参与健康维护,提高人们对疾病的认识和自我保健能力,从而提高健康水平。1 健康教育的实施方法1.1 医院应适当增加对健康教育的投入,重视对健康教育     

健康教育在整体护理中的应用

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动 ,促使人们自愿地接受有利于健康的行为和生活方式 ,从而预防疾病、促进健康。根据疼痛科病人的特点 ,我们科学地应用教育程序 ,开展健康教育 ,提高了健康教育的效果。１健康教育中护理人员的作用１ １护理人员健康教育程序 :我科开展整体护理和三个一(一张热情的笑脸、一声温馨问候、一杯暖心热茶 )、五谈话 (入院时 ;各种手术治疗操作前 ;病情变化时 ;当病人有意见时 ;出院时 )的优质服务活动以来 ,增强了护理人员与患者及家属之间的沟通 ,将健康教育有效的贯穿于治疗、护理、预防的整体过…     

健康教育在乙肝患者护理中的应用

目的：探讨健康教育在乙肝患者护理中的应用,不断提高乙肝患者的护理质量。方法：对本科收治的102例乙肝患者进行不同形式、有针对性的健康教育。结果：97例患者能够采取最佳治疗方法和健康生活方式,提高了患者的护理质量。结论：对乙肝患者实施健康教育可提高乙肝患者的自我保健意识,有效减少并发症的发生,提高乙肝患者生存率,对患者的健康促进起到有效作用。     

健康教育在用药护理中的应用

在实施用药护理过程中,对病人进行健康教育十分必要。据凡娅等对152例病人健康教育需求情况调查,需要给予关于特殊用药的指导率达94．1％。现将用药护理中的健康教育体会报告如下。     

健康教育在慢性胃炎护理中的应用效果分析

目的分析在慢性胃炎患者护理工作中应用健康教育的实际效果。方法随机选取本院在2015年4月至2017年4月期间收治的慢性胃炎患者62例作为研究对象,运用随机分组的方法,将62例患者分为常规组和教育组,两组患者均实施常规护理,教育组患者在常规护理措施基础之上应用健康教育。比较两组患者的护理满意度以及对健康教育知识的掌握程度。结果教育组患者的护理满意度显著高于常规组患者,数据统计结果显示P<0.05,差异具备统计学意义;教育组患者对于健康教育知识的掌握程度显著优于常规组患者,数据统计结果显示P<0.05,说明两组数据间比较具有较为显著的统计学差异。结论健康教育对于慢性胃炎患者来说较为有效,能够有效提高患者的护理满意度,同时提升患者对于健康教育知识的掌握程度。因此,应在慢性胃炎患者护理过程中应用和推广健康教育。     

健康教育在护理工作中的应用

目的通过利用健康教育的运用,促使患者能够积极的配合治疗,提高生活质量。方法通过探讨介绍健康教育对象、入院前后宣导教育、院中检查教育、康复锻炼教育、饮食教育及相关注意事项方法进行健康教育。结果可以改变患者就诊观念、提高健康意识。结论由于医疗模式的转变,由使原来的以疾病为中心理念转成以患者为中心的整体护理理念,这样就可以全面的了解患者的心理和精神等方面的实际情况,我们作为护理工作人员,帮助患者摆脱病痛折磨、早日出院就是我们最大的职责所在,那么做好健康教育就是临床护理中非常关键的环节,并且已经被纳入护理工作考核内容中,因此,加强健康教育就是顺应新时期的发展需要。     

健康教育在糖尿病护理中的应用

目的探讨健康教育在糖尿病护理中的应用效果。方法将100例糖尿病患者随机分为观察组和对照组各50例。观察组实施健康教育并定时随访,对照组实施常规护理。观察2组护理效果。结果观察组总有效率为96％高于对照组的88％,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论健康教育能改善患者心理状态和服药依从性,使患者养成良好的生活和饮食习惯,减少并发症的发生,提高患者生活质量,值得临床推广应用。     

健康教育在手术室护理中的应用

护理的特点是护士依据病人需要,按功能水平及个体差异提供适当的护理治疗。在整个过程中,让病人正确认识疾病,学会自我保健。因此,健康教育应贯穿在护理工作的全过程。手术室的健康教育有其特殊性,它应是病房健康教育的延续,手术室护士要通过健康教育,使病人了解手术及麻醉的基本知识,以良好的心态主动配合手术,以利于疾病的早日康复。我科自2000年以来,依照护理程序对手术病人及家属进行健康教育,取得满意的效果。现介绍如下。     

健康教育在手术室护理中的应用

目的探讨手术患者中实施健康教育的方法、时间、内容。方法选择2008年12月至2009年12月600余例住院手术患者、家属和照顾者进行健康教育,通过健康教育的时间、方法的探讨,对手术患者、家属及照顾者进行相关知识的教育和健康指导。结果通过系统的健康教育,手术患者、家属及照顾者提高了手术相关知识的认识,正确认识疾病,树立战胜疾病的信心,减少了术后各种并发症的发生。结论系统的健康教育有助于患者及家属对手术的配合能力,使患者以良好的心态接受手术,顺利渡过手术期,提高疗效,缩短治疗时间,促进患者早日康复。     

健康教育在子宫肌瘤手术护理中的应用

健康教育是指通过有计划、有组织的系统教育,使人们自觉地采用有利于健康的行为,改善、维持和促进个体及社会的健康状况,提高生活质量.以前单纯的妇科手术已不能满足临床工作的需要,而要求有一套完善的健康教育相配合.随着医学模式的改变,实行系统化整体化护理后,健康教育是整体护理的重要组成部分.     

糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用分析

目的针对健康教育在内分泌科护理中对糖尿病患者的应用效果进行分析。方法在2018年1月至2019年1月期间,对患有糖尿病的60例患者进行回顾性分析,随机选择30例患者作为观察组进行健康教育,对剩下30例患者作为对比组进行常规护理,对比两组患者的生活质量和血糖改善情况。结果观察组患者的生活质量和血糖改善情况均要优于对比组(P<0.05)。结论健康教育在内分泌科护理中具有重要的临床价值,能够有效控制患者的血糖,对于帮助患者恢复存在有重要作用。     

健康教育在新生儿护理中的应用

健康教育的宗旨是教给病人及家属正确的医学知识与护理技术。随着母婴同室的建立,新生儿护理工作的模式由过去封密式的集中护理转变为在产妇及家属直视下的开放式护理。大多数产妇初为人母,缺乏新生儿护理知识,她们迫切需要掌握新生儿护理的方法。下面就新生儿哺乳及育婴知识作一简述。     

移动护理信息系统在护理健康教育中的应用

目的：探讨移动护理信息系统在临床护理健康教育工作中的应用效果。方法随机选择普通外科2014年7月－2015年6月入院的500例患者为观察组,回顾性随机选择普通外科2012年10月－2013年9月入院的500例患者为对照组。结果观察组患者健康教育满意率为92．8％,对照组患者健康教育满意率为81．2％,观察组明显优于对照组,差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论移动护理信息系统可以连续、动态并有针对性地进行护理健康教育,提高了健康教育的效率。     

健康教育在骨科临床护理中的应用

目的探讨健康教育在骨科临床护理中的作用。方法对2008年1至12月我科收治的500例患者实行有针对性的分期健康教育。结果500例患者未发生特异性感染及各种并发症,病人的满意度提高,伤残率大幅度降低,收效良好。结论健康教育是骨科病人康复的重要保障。