以就业为导向高职医学生职业素质实证研究

目的：以医学职业需求为目标,研究高职医学生职业素质状况、存在问题及有效对策。方法：自制职业素质情境问卷,随机选取506名高职医学生进行不记名问卷调查,对调查结果进行赋值统计分析。结果：学生总体素质较好,从医目的、诚实守信、吃苦耐劳、细心耐心等方面存在不足,一些人满足现状、缺乏进取。结论：诚实守信、吃苦耐劳是医学职业素质教育的重要内容,激发学习热情和进取精神是提高学生素质的重要保障。     

医学生综合素质能力培养的思考

随着人们对自身生存环境和生命质量的关注程度逐步提高,高等医学教育面临大好的发展机遇和严峻的挑战,如何培养高素质的医学人才是高等医学教育的一个重要课题。本科医学教育标准的出台和执业医师制度的施行,对医学生的思想道德与职业素质、医学专业知识、临床实践能力与创造能力提出了更高的要求,培养提高医学生的思想道德与职业素质、医学专业知识、创造能力与实践能力成为综合素质教育的重要方面。为了更好地开展医学生综合素质能力教育,培养高素质的医学人才,本文对医学生应具备的综合素质,医学生素质教育中存在的问题以及医学生综合素质能力培养的措施进行了探讨。一、医学生应具备的素质素质是一种表现人的思维方式和行为修养的内在品质。医学的发展与其他学科的发展密切相关,医学生的一个显著特点就是其服务对象是人,而人的健康不仅受到自然环境的影响,而且受到社会环境因素的影响。医学生理应成为社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的高级医学专门人才。因此,一名合格的医学生应具备以下几个方面的素质。1.思想道德素质21世纪医学人才除应具有高度的政治思想觉悟、高尚的情操、坚定的信念;热爱祖国、尊重他人、诚实守信、先人后己、遵守社会秩序和公德外,体现在医...     

临床医学教育综合改革中的医学生职业精神培养研究内容——医学生职业精神培养研究之三

临床医学教育综合改革对医学生职业精神培养提出了具体要求.医学生职业精神培养应当以社会主义核心价值观为指导思想,以以人为本、诚实守信;爱岗敬业、恪尽职守;热爱生命、维护健康;至真至善、追求卓越为主要内容.医学生职业精神培养过程中要处理好公平与公益、显性与隐性、他律与自律的关系.     

高职医学生素质结构体系的构建

高职院校培养的医学生具有很强的专业性、针对性和实效性,医学生的素质教育应与医学生的实际生活及将来的职业角色密切联系。了解高职医学生应具有什么样的素质结构,是开展素质教育的基础和前提。认为高职医学生素质包括互相渗透、互相影响、依次递进的三个层次结构体系:基础性素质、职业性素质和发展性素质。     

对医学生廉洁素质教育的思考

廉洁素质教育是医学生素质教育的一项重要内容。加强医学生廉洁素质教育符合医学职业精神、是当前医疗反腐和提高医学生廉洁素质的需要。当前医学生的廉洁素质现状令人忧虑。导致医学生廉洁素质不高的原因,既有社会负面环境的影响,也有医学生理想信念不坚定、法纪观念淡薄的原因。对医学生进行廉洁素质教育应通过法律法规教育、职业精神教育和道德品质教育三个方面,从根本上提高接受监督和监督他人的自觉性,牢固树立职业道德和法律底线,增强拒腐防变的能力。     

加强诚信医德教育 培养现代医学人才

高等医学教育面向21世纪培养医学人才,不仅要求医学生具备丰富的医学知识和娴熟的专业技能,而且也要求医学生具备高尚的职业道德,以适应时代和社会的要求。医学生在毕业实习中,由于各种因素的作用,都会影响医学生今后的人生。临床实习是完成从学生到医生转变的重要阶段,对医学生来说是其今后职业生涯中的第一步,如何帮助医学生迈好这关键的一步具有十分重要的意义。1诚信和医德教育的必要性1.1诚实守信是社会主义职业道德的基本规范,是人们在职业生活中处理人与人之间关系的一条道德准则。所谓诚实,就是表里如一,说老实话,办老实事,做老实人。所谓守信,就是言行一致,讲信誉,重信用,守承诺。诚信是人类社会历久常新的公民守则。如今各行各业失信现象都有存在,“假冒伪劣”已成公害,假“承诺”、真“无信”,直接破坏了市场经济秩序,影响了社会安定。目前在医疗卫生行业中存在着过多考虑自身经济利益,而在为患者和社会服务中缺少诚实、不守信用、不履行诺言、不遵规范甚至欺诈患者的行为。医疗行业的信用危机是职业道德建设中的突出问题,也是广大群众关注的焦点敏感问题。对于医院来说,诚实医疗、讲究信誉,既满足了患者对技术水平、检查设备、治疗手段的要求,又给予患者充分...     

浅论医学生的人文素质教育

人文素质属于素质教育的一个方面,随着素质教育的不断推进,加强大学生人文素质教育显得更加重要,医学生由于其将从事职业的重要性,更应加强医学生的人文素质教育.该文首先概述了什么是人文素质教育,并对医学生人文素质缺失的原因进行分析,进一步提出了加强医学生人文素质教育的有效途径和措施.     

对临床实习学生加强职业教育的几点思考

对于绝大多数医学生来说，从进入医学院校之日起，从事医务工作就成了他们的主要职业生活。职业素质的高低，将直接影响其一生的发展。临床毕业实习对医学生是最关键的学习环节，也是从课本学习过渡到临床实践、从学生成长为合格医生的起始阶段。职业素质的形成则有赖于专业院校的培养、教育，并在以后的专业工作实践中逐步提高、完善。因此医学院校的职业素质教育则是医务工作者形成职业素质的最为重要的基础。在学生临床实习阶段加强学生职业教育，培养学生职业素质显得尤其重要。     

医学生诚信档案的建立和作用探讨

在高等医学院校诚信教育的实践中建立医学生诚信档案，发挥其可操作性、针对性、学生参与性、教育性等特点，以及描述评定、激励、教育及预测等功能，强化医学生诚实守信的职业道德教育，促进医学生素质和内涵的提高，培养优秀的医务工作者，有利于用人单位选拔合适人才。     

高职医学生教育管理难点与对策思考

加强高职医学生教育管理是医疗卫生事业健康发展、构建和谐医患关系和实现高职医学生可持续发展的需要,高职医学生教育管理面临学生入学基础薄弱,生源素质参差不齐,学生自我约束力不强,学习动力不足,学习专业倾向明显等难点。提高高职医学生素质应实行目标引导,发挥“三自”作用;严格学生管理,营造良好学习氛围;加强文化建设,拓展高职医学生人文素质提升空间。     

高等医学院校学生职业理想认知现状与培养探讨

通过问卷调查方式对北京中医药大学246名学生的职业理想认知现状进行了调研.调查结果表明,专业认知对学生的学习兴趣有较大影响,学生对职业发展的认知存在较大差异,大多数学生的职业生涯规划还未形成具体的方案.为了帮助学生树立正确的职业理想和择业观念,应当加强理想信念教育、职业生涯规划教育和法律法规教育.     

医学生职业决策困难的现状及影响因素分析

目的:了解医学院校大学生职业决策困难的水平及特点,为更好地开展医学生职业生涯规划辅导提供理论依据。方法:在开放式调查的基础上采用修订的大学生职业决策困难问卷和自编的影响因素调查表对安徽省3所本科医学院校的846名大学生进行调查。结果:医学生的职业决策困难处于轻度困难水平,主要体现在情绪不适、信息获取渠道不足和社会环境信息不足。医学生的职业决策困难评分在不同性别、是否独生、不同年级和在校表现间差异均有统计学意义(P<0.05～P<0.01)。职业教育、专业满意度、专业兴趣匹配和择业把握度均对职业决策有影响(P<0.05～P<0.01)。结论:医学生的职业决策困难处于轻度困难水平,且受性别、年级、是否独生、在校表现、专业满意度、专业兴趣、择业把握度的影响。     

临床医学生专业思想状况调查及影响因素分析

目的在调查分析上海交通大学医学院临床医学生专业思想状况的基础上,全面了解不同阶段、不同学制学生的专业思想发展态势,分析主要的影响因素,从而为当前的教育教学和管理提供可能的建议及对策,引导学生形成正确的专业学习观和职业发展观。方法自行设计调查问卷,在五年制学生（n=300）和八年制学生（n=180）中进行问卷调查,并对调查结果进行统计分析。结果问卷回收455份（94．8％）,其中有效问卷432份（94．9％,五年制285份,八年制147份）;就学制和年级而言,各组学生在专业思想和对专业学习的认识差异并不十分明显,但在个人职业发展的明确程度方面,不同学制学生的认识差异具有统计学意义（P〈0．05）;此外,对于个人职业发展的具体规划问题上,不同学制的学生差异性有统计学意义（P〈0．001）。结论临床医学专业学生专业思想的不稳定性和影响因素均体现在多方面,必须加强思想教育管理、心理健康教育及职业规划教育,并强化教师队伍建设,将专业思想教育融入学前教育及在校教育的各个环节。     

从考试作弊视角谈加强医学生诚信教育

诚信,是人的道德基础,是人之为人的最重要品德.考试作为一种选拔人才和检验教学效果的手段,只有在诚信的基础上才能体现其价值.考试作弊行为严重践踏了公平竞争原则,背离了考试的诚信要求.本文探讨了当前医学生考试作弊的一些新特点,如行为的广泛化、公开化,动机、手段的多样化、复杂化,以及考试作弊的相关因素,如学校和社会不诚信环境影响,考核制度及学生评价制度不完善等.同时,提出加强诚信道德教育,改革教学和考核方式,构建诚信评价体系等减少考试作弊的办法.

Abstract：

Credit and honesty are the most important moral character of human. As an approach to talents selecting and teaching and learning effect texting, examination only work effectively by following the principle of credit and honesty. Cheating on exams deviated from this principle and damaged the learning initiative of other students. In this paper, the characters of cheating on exams, for example the behaviors has been changing more extensively and publicly, intentions and methods has been changing more variety and complexity, correlative factors of cheating on exams, for example the non-credit and honesty words and deeds in school and society, the imperfection in students' feed back system and evaluation system, had been discussed. To change current situation of cheating on exams and enhance the ideological and political education of medical students, some methods, for example enhancing students' credit and honesty education, optimizing traditional teaching methods and feed back system, establishing credit and honesty evaluation system, had been offered.     

医学生对外科职业从业意愿调查分析

通过调查与分析2005级即将下点实习的五年制临床医学专业的学生对外科职业的了解、外科从业意愿和对外科从医模式的认识,从教学和专业发展的角度分析调查结果,以期为医学教育探讨提供实证依据。调查结果表明,在医学基础课教学和见习教学中,使学生了解外科职业基本知识,促进学生对外科执业的深入了解,帮助学生建立从业意愿,利于外科专业的进步;加强全面素质教育,帮助学生实现全面平衡的外科从业理想,促进学科发展。     

大学生职业素养培养机制研究

在全球金融危机的巨大冲击下,大学生的就业问题已成为全社会普遍关注的焦点。大学生实现就业的一个重要基础就是具备良好的职业素养。本文概述了大学生职业素养的组成,分析了大学生职业素养教育中存在的问题,提出了构建大学生职业素养培养机制的新思路。     

浅谈医学生职业素质的培养

临床实习是医学生在校医学教育的最后一个重要环节,是职业素质养成的关键阶段,加强医学生职业素质培养是高等医学院校现代教育思想的重要体现。本文就医学实习生如何加强职业道德、职业习惯、职业技能等方面的培养,如何更好地适应社会和服务于患者等重要问题进行了初步的探讨。     

免费医学定向生专业承诺对职业成熟度的影响——情绪智力的中介作用

目的 探讨免费医学定向生专业承诺对职业成熟度的影响机制,为提升免费医学定向生的职业成熟度提供理论依据。方法 采用大学生专业承诺量表、情绪量表和大学生职业成熟度量表,对370名免费医学定向生进行调查。结果 免费医学定向生专业承诺与情绪智力、职业成熟度两两变量之间均呈正相关(P<0.05),情绪智力在免费医学定向生专业承诺与职业成熟度间起部分中介作用。结论 提高并践行免费医学定向生的专业承诺,注重其情绪智力的培养与教育,有利于提升免费医学定向生的职业成熟度。     

医学硕士生校园生活诚信基本状况自测与分析

为了掌握医学硕士生校园生活诚信基本状况,本项研究以无记名方式向本院2002-2004级的197名硕士生就几个普遍关心的诚信方面的宏观性问题进行了问卷调查。被问卷者主要根据在集体生活中亲身体察的有关情况自主选择回答,包括:对"诚信"的认识和重视程度;诚信问题的存在程度;诚信问题主要发生的场合;诚信问题主要表现类型;诚信问题可能造成的影响和产生的后果;诚信问题的主要外因;解决诚信问题、提高诚信度的关键等,并辅以对被问卷学生随机个别访谈。本文对所获资料进行了分析讨论,提出了改善医学生诚信教育的几点建议和对策。包括:提高对诚信教育重要性和紧迫性的认识;把诚信教育做为系统"工程",采取综合性措施加强诚信教育;优化校风、学风;提高诚信教育的实效性、针对性;建立科学的,公平合理的,有利于学生个性发展的评价体系;深化教职工聘任、业绩评价体系改革;诚信教育要贯穿于育人的全过程等。     

医学生职业成熟度研究

目的探讨医学生职业成熟度的发展特点。方法采用《大学生职业调查问卷》对某医科大学534名医学生进行问卷调查。结果学生职业成熟度总体得分的均值为3.675,其他各因子分均在3分以上;职业成熟度在性别、是否任学生干部、有无兼职、是否参与社团上差异显著。结论医学生的职业成熟度的发展水平较高,且受到性别、是否任学生干部、有无兼职、是否参与社团等因素的影响。