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目的评价在神经病学临床实习中引入简易临床评估实习量表(Mini-clinical evaluation exercise,Mini—CEX)的可行性及其价值。方法将进入神经内科实习的94名学生随机分为对照组和观察组,对照组按照现行的管理带教方法进行实习教学和管理,观察组要求在进入神经内科实习开始后第1周末、第2周末和第3周末由带教教师按照要求对实习学生分别进行1次评估和意见反馈,实习结束后,由带教教师对所有实习学生(包括对照组和观察组)按前述方法交叉评估。结果完成评估时间25~40min,学生实习结束时,观察组神经系统检查技能评分与对照组比较差异有统计学意义(P〈0.05),以此为基础的定位、定性诊断和处理建议评分与对照组比较差异有统计学意义(P〈0.05)。结论在神经病学实习过程中引入Mini—CEX评价和反馈促进教学效果是可行的,可弥补现行考试方法的不足。 相似文献
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目的 探讨循证医学在神经病学临床实习教学中的应用效果.方法 将海南医学院五年制临床专业实习学生40名随机分为循证教学组和传统教学组(每组20名).循证教学组教授循证医学知识、按照循证医学教学模式进行带教,传统教学组以临床查房、经验传授和技能操作为主要传统教学模式.比较实习结束后两组学生对临床实习教学满意度评分、神经病学理论、实践技能考核成绩以及临床本科毕业考试成绩.结果 循证教学组在掌握神经病学理论及技能方面优于传统教学组(P<0.05),对神经病学兴趣和教学满意度高于传统教学组,在临床毕业考试成绩中优于传统教学组(P<0.05).结论 循证医学教学模式有利于提高学生对神经病学实习的兴趣,有利于运用正确的循证实践方法解决临床问题,为学生将来进入临床工作形成良好的医疗行为打下基础. 相似文献
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神经病学一向被认为是难学难懂的学科 ,我们针对神经病学的特点 ,在教学中注重启发性原则 ,培养学生的实践能力 ,收到了良好的教学效果 ,实习质量显著提高。1 用理论指导实践学生在神经内科实习 6周 ,按照实习大纲的要求 ,我们安排 5~ 6次专题讲座。入科第 1天即安排第 1次讲座“神经系统检查方法” ,系统讲解、示教神经系统的检查方法、步骤和需要特别注意的地方 ,难点之处让学生当场练习。如腱反射的检查 ,必须是患者两侧肢体姿式一样、放松程度一样、打诊锤用的力量一样 ,这样检查结果才准确。第 2周是“神经系统疾病的定位诊断” ,巩… 相似文献
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本总结了神经病学临床实习生带教的体会。要培养好临床医学实习生,带教医师应做好以下几方面的工作:(1)加强实习生医疗风险意识教育;(2)重视基本理论教学;(3)注重培养实践能力;(4)严格考核。 相似文献
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医学生毕业实习已成为临床教学的重要组成部分,也是教学中不可缺少的重要环节,更是从理论到实践的一个过程。为了提高基层医院临床实习教学管理水平,保障临床实习效果,结合目前医院的实际情况,在神经病学临床实习教学实践中,探索和总结了一些有效的教学方法,从而保证了临床教学质量的提高。 相似文献
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神经病学病种多样、病情复杂,涉及相关学科众多,因此神经病学的临床实习效果与医学生综合能力的培养分不开.教研室通过素质教育的推进、临床教学的开展、腰椎穿刺的带教、出科考评的改革和师生之间的沟通五个方面来开展上海交通大学医学院临床示范教学病区建设,并且不断探索,实施相应的管理策略,确保临床实习的教学质量,来培养出符合临床需要的医学生. 相似文献
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本文阐述了提高神经病学临床实习教学质量的几项具体措施,包括明确专业实习的目的和重要性,提高实习医生学习积极性;建立完善的实习医生管理机构;强化专业基本操作技能的训练;开展多种形式的教学;坚持严格的实习医生转科考试制度;重视实习医生对实习教学的反馈意见,不断改进教学方法. 相似文献
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介绍了一个临床路径信息管理(Clinical pathway management, CPM)系统。系统可以有效地规范医生的工作环节,包括疾病的检测和分析、临床诊断和决策、手术计划和实施,以及诊断后的数据统计分析等。一方面,有效减少不必要的和不合理的诊疗环节,提高医生的就诊效率;另一方面,系统能够缩短病人的平均住院日,降低对应的住院费用,解决病人的身体痛苦和心理压力,积极提升患者的就医满意度,而医生也能从患者的康复获得更充实的成就感。长远来看,临床路径信息管理系统能够有效持续地改善医疗质量。 相似文献
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无线网络技术在临床信息系统中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着无线网络技术的不断成熟和普及,无线网络既是有线网的补充,还突破了有线网络使用的局限性,为医护人员提供了方便快捷的工作手段,提高了医院的运营效率和服务质量。 相似文献
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王军锋 《中国医学教育技术》2011,25(1):1-5
《现代教育技术》是一门实践性很强的课程,如何设计课程实践,让学生将所学理论运用于实践,将知识转化成技能,是值得研究的问题。在对该课程实践教学的定位、实践教学设计的理念和思路、实践教学的目标、实践教学的任务设计、实践教学的评价设计等方面充分论证的基础上,介绍了具体的单元实践教学案例,以期抛砖引玉,促进《现代教育技术》课程实践教学的不断完善。 相似文献
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目的 探讨在神经内科临床实习教学过程中应用临床路径教学的效果。方法 将临床医学专业本科实习生随机分为临床路径教学法组(n=34)和传统教学法组(n=34),两组实习生均由教学经验丰富的高年资主治医师授课,授课内容及教材选用均相同。课程结束时,两组就理论知识、操作技能及教学满意度进行对照研究,应用SPSS 17.0对数据进行分析。结果 临床路径教学法组理论知识(55.2±3.70 vs 51.8±4.6)、操作技能考核成绩(36.3±3.2 vs 31.3±2.19)均显著优于传统教学法组(p<0.05),临床路径教学组学员对教学的满意度较高。结论 临床路径教学增强了教学内容的科学性和系统性,取得了良好的教学效果。 相似文献
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通过以急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病为案例进行分析,在本科生神经病学授课中开展案例教学。结果发现案例教学可以激发学生的学习热情,变被动学习为主动学习;培养学生的临床思维能力,显著提高教学质量和教学效果,值得在临床神经病学教学中广泛推广。 相似文献
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研究生是医学领域的生力军,导师做好带教工作,将入门学生培养成医德高尚,科研与临床素质兼备的高级人才,是时代的基本要求,也是医学事业发展的长远大计和重中之重.笔者结合自己当年就读研究生及目前参与指导研究生的经历,对神经科研究生的临床科研道德及能力培养进行了探讨. 相似文献