高职医疗美容技术专业美容皮肤科学教学方法改革探讨

通过优化课堂教学模式、开展模拟教学、合理运用多种教学手段与资源,提高高职医疗美容技术专业美容皮肤科学教学质量以及学生学习兴趣、学习能力、职业能力和就业竞争力.     

医疗美容技术专业实用美容技术课程考试方法改革初探

传统的考试方式比较单一,已经不适合现代高职教育的需求。为正确了解学生知识与技术掌握的状况,并能准确评估出教师的教学效果,我校医疗美容技术专业结合专业特点对实用美容技术课程的考试方法进行改革,坚持注重考核过程、考核成果,采用多种考试方式,效果显著。     

医疗美容技术专业教学方法改革初探

我院医疗美容技术专业自2001年创建以来,不断尝试教学方法和手段的改革.     

医疗美容技术专业就业现状分析及对策

美容产业作为我国的朝阳产业之一,具有广阔的发展前景,该行业在人才数量和层次上的需求越来越高。近年来,全国有很多高职高专学校开设医疗美容技术专业,截至2014年,全国有近五十所学校开设该专业,年招生人数超过5千人,培养具备医学基础知识和美容护理技术的高技能型人才。     

医疗美容技术专业课程体系改革探讨

1课程改革的必要性我国现代医学美容教育始于1993年。2006年,卫生部下发文件规定高职高专医疗美容技术专业不允许报考临床助理医师。随着国家政策的调整,医疗美容技术专业学生更多从事健康服务方面的工作,不具有处方权。因此,为适应社会发展需求,医疗美容技术专业的培养目标和课程体系都要作出相应调整。2006年以前,医疗美容技术专业培养目标是培养助理医师或医师。     

廊坊市医疗美容市场卫生现状调查

目的了解我市医疗美容市场的现状,发现该市场存在的问题,为制订适合我市情况的管理措施和方法提供科学依据。方法对不同级别的医疗机构和公共场所许可管理的生活美容机构采取抽样现场调查的方式进行。结果核准开展口腔诊疗机构100.00%超范围开展美容牙科;11.77%眼科和20.00%的皮肤科机构超范围开展医疗美容项目;82.22%生活美容单位超范围开展医疗美容诊疗活动。结论医疗机构对超范围开展医疗美容诊疗活动重视不够;生活美容单位对超范围开展医疗美容项目认识不清,依法执业意识淡薄;建议采取疏堵结合的措施,在严打非法医疗美容的同时,设置、审批和扶植一批有能力的医疗美容机构或科室,以满足人民群众日益增长的对医疗美容服务的需求。     

医疗美容技术专业的建设与发展

随着社会经济的发展以及人们对美丽生活的追求,巨大的美容行业利润,使得美容医学得到了长足发展,然而高职高专医疗美容技术专业建设和发展却相对滞后,通过探讨问题症结,建设“工学结合”型人才培养方案,促进专业良性发展。     

高职医疗美容技术专业校企合作契合点的调查研究

以辽宁卫生职业技术学院医疗美容技术专业为例,基于该专业及美容行业现状,对行业基本情况、人才需求情况及校企双方合作之初的利益诉求等方面进行调查、分析。找到校企双方实现合作的3个契合点。     

芳香疗法教学与医疗美容技术专业的相关性分析

目的:探讨我国医疗美容技术专业开设芳香疗法教学可行性。方法:对两校2011级、2012级医疗美容技术专业学生问卷调查,结合实际情况,综合评定,并进行相关性整理分析。结果:同意开设芳香疗法课程的人数居多,差异性显著,认为有统计学意义(P0.05)。结论:开设芳香疗法教学势在必行,但必须进行包括理论和实验在内的一系列课程设置的研究。     

芳香疗法教学与医疗美容技术专业的相关性分析

目的：探讨我国医疗美容技术专业开设芳香疗法教学可行性。方法：对两校2011级、2012级医疗美容技术专业学生问卷调查,结合实际情况,综合评定,并进行相关性整理分析。结果：同意开设芳香疗法课程的人数居多,差异性显著,认为有统计学意义（P＜0．05）。结论：开设芳香疗法教学势在必行,但必须进行包括理论和实验在内的一系列课程设置的研究。     

关于医学伦理学教学的问卷调查及分析

通过对医学伦理学教学问卷的分析,了解医学生对医学伦理学的认知状况,找出教学过程中存在的问题,为实施有针对性的医学伦理教育提供科学依据。     

不同年级医学生对医学伦理学教学认知的调查分析

目的：了解不同年级医学对医学伦理学教学的认知差异，为医学伦理学教学改革提供参考资料。方法：在已完成医学伦理学课程学习的三个年级中各随机抽查100名学生，对答卷结果进行对比研究。内容：对医学伦理学学科性质的认知；对医学伦理学教学内容及方式的认知；对医学伦理学教学效果的认知。结果：三组（三个年级）学生对大多数问题的认知非常接近。结论：目前的医学伦理学教学环境和质量相对稳定，教学方式和手段有待改进。     

行动学习在医疗美容技术专业建设中的运用

医疗美容技术专业面临课程设置盲目、师资缺乏、实训室设备简陋、校企合作不佳等主要问题,导致学生在实际从业过程中缺乏甚至不具备美容行业各岗位所必需的职业能力。行动学习是国际上较为成熟的管理培训方法之一。其强调"从做中学"、"从反思中学"以及"在学习中学会学习"的有机结合。将行动学习引入到医疗美容技术专业建设中,按照行动学习的理念进行专业建设,可实现该专业教师与学生职业能力的互动提升。     

《病原生物与免疫学》在高职医疗美容技术专业中的应用实践探索

为了更好地适用于高职医疗美容技术专业岗位需求,对《病原生物与免疫学》课程改革追本溯源,在教学思想、教学内容方面以3大目标为指导,以8大项目为中心为专业量身打造《病原生物与免疫学》课程。在教学问题处理方面从“高职学生”和“医疗美容技术专业”两个方面把脉问诊,对《病原生物与免疫学》课程进行了深度改革,探索突破医学基础课程服务专业的瓶颈,做好高职人才培养中医学基础课程与专业课程的对接。     

美容局部解剖学教学内容改革与实践

美容局部解剖学是实用性很强的与临床整形美容相衔接的＂桥梁课程＂。随着教学改革深入,美容局部解剖学已逐渐转变为临床基础课。在扎实掌握系统解剖知识的基础上,强化解剖基础理论的实用性,紧密联系临床实际,处理好学习理论与联系临床二者之间的关系,在实践中不断探索美容局解教学改革的思路与方法。     

医学英语教学现状分析及改革探索

医学英语是我国高等医学院校教育的重要组成部分,但是由于种种因素的制约,我国高等医学院校的医学英语教学水平还不高,亦未得到学校、教师、学生及社会足够的重视。到目前为止,还没有全国统一的大学医学英语课程教学要求,各个医学院校医学英语教学是各自为政。本文分析了我国医学英语教学的现状,讲述了医学院校的医学英语教学的改革探索。     

医学史教学中的审美教育

审美教育是一种素质教育,是一种精神层次的素质教育.它能培养医学生的审美能力,影响医学生的价值观念,提高医学生的人生境界,培养医学生的创造性思维.本文立足医学史教学如何开展审美教育进行探讨.旨在呼吁在医学各科教学中开展审美教育.采用了分析、例举、归纳、引用等方法.提出了医学史教学中进行审美教育的三种有效途径.     

卫生改革不能偏离医学目的

从我国医疗卫生发展的道路及其经验入手，令析了卫生改车中一些偏离医学目的表现，认 为，卫生改革绝不能离开全心全意为人民健康服务这个唯一目的。     

医学信息管理专业网络技术教学知识体系改革实践

结合内蒙古医科大学实践,针对医学信息管理专业特点,从教学目标定位、教学内容组织、知识体系结构、教学手段等方面探讨提高网络技术教学质量的方法.实践证明改革后的知识体系能够提高学生实践应用能力.     

在医学伦理学教学中运用案例教学

通过对医学伦理学案例教学的问卷进行分析,了解医学生对医学伦理学案例教学的认知状况,找出案例教学过程中存在的问题,为进一步在授课中实施有针对性、有效的医学伦理案例教育提供现实依据。