护理专业解剖学实验教学改革的实践与探索

人体解剖学是护理专业的重要基础课程,为了提高护理解剖学教学质量,在实验教学过程中,应紧扣护理专业特点,革新实验教学内容,改进实验教学方法,强化应用解剖学知识与临床护理操作技能相结合在实验教学中的地位,同时加强人文素质教育,提高职业道德水平,以促进临床实用型高素质护理人才培养目标的实现。     

高职护理专业解剖实验课教学面临的问题及对策

高职护理专业的人体解剖学是一门重要的医学基础课程,解剖实验教学的效果直接影响解剖学的教学质量。现针对我校护理专业解剖实验教学存在的问题进行了调查分析,并探讨了相应的对策。     

人体解剖学实验室管理探讨

人体解剖学是医学院校一门重要的基础课,人体解剖学实验室是人体解剖学教学与学习的基本场所,实验室对于解剖教学工作起着重要的作用。就人体解剖学实验设备的管理以及实验教学、实验技术的改进和创新等进行了积极探讨。     

中职护理专业人体解剖学实验教学改革探索

分析中职护理专业人体解剖学教学方法改革的背景及基本思路,对实验教学内容、教学方法和考核方法进行探索,让人体解剖学实验教学焕发活力,激发学生学习热情,以取得良好教学效果。     

解剖学实验教学改革初探

<正> 解剖学是一门经典的医学形态学科。解剖学实验作为解剖教学的重要组成部分,既是验证学生所学理论知识、培养学生动手能力的必要手段,又是开发学生智力、培养创新精神的重要途径。因此,如何使解剖学实验教学适应现代教学改革的需要,是一个亟待解决的课题。本文就解剖学的实验教学,谈谈我们的体会。     

虚拟解剖系统在高职高专解剖学实验教学中的应用与体会

解剖学是医学课程体系中的一门重要学科,在高职高专解剖学实验教学中,由于实验环境及学生自身特点,教学工作难度较大。我校结合实际情况引入虚拟系统进行实验教学,本文探讨了虚拟系统在解剖学实验教学中的应用与体会,希望能够对高职高专解剖学教学方法改革提供一些借鉴。     

手术案例教学法在局部解剖学教学中的应用

临床医学专业是我校医学教育开设的最重要的专业之一,临床医学专业的解剖学教学包括系统解剖学、局部解剖学和断层解剖学3门课程,其中局部解剖学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程,是学习其他基础医学和临床医学课程的基础。局部解剖学具有很强的实践性和实际应用性,但其内容繁多而且枯燥,难以记忆。实验教学是局部解剖学教学中一个重要的实践教学环节,占有举足轻重的地位,是局部解剖学教学成败的关键。传统的局部解剖学实验教学模式和方法存在着诸多弊端,已经不能满足素质教育、创新教育目标的要求。为适应医学教育的改革和发展需要,加强实验室建设和功能开     

对专科护理专业解剖学教学的思考

随着目前国内医疗水平的不断提高,社会需要越来越多的高水平护理人才。为切实提高专科护理专业解剖学教学水平,在了解目前护理专业解剖学教学状况的基础上,必须培养专门的师资队伍,改进教学方法,注重实验教学,做到因材施教。     

增强断层解剖学实验课教学效果的手段

断层解剖学是目前新兴的一门解剖学,这门学科的实验教学模式尚处于探索阶段,如何适应社会发展开展断层解剖学实验教学,既提高学生解剖学实验技能,又加强医学生对后继临床课的学习和应用,是我们在断层解剖学实验体系中需要面对的一个重要问题。经过实践,我教研室采用了一些方法改进断层解剖学实验教学,并取得良好的效果,供国内外同行借鉴参考。     

人体解剖学实验教学的几点思考

人体解剖学是一门重要的医学基础课,而解剖学实验教学是学好人体解剖学知识的关键。分析了解剖实验教学中容易产生的一些问题,并阐述了解决这些问题的方法,以期促进解剖实验教学质量的提高。     

解剖学理论与实验一体化教学模式的应用研究

目的：改革解剖学教学方法,培养学生的理论与实践结合能力。方法：在我校护理专业解剖学教学中实行理论课与实验课有机结合,探索新的教学模式。结果：新的教学模式取得了良好的效果。结论：新的教学模式提高了教学质量,是一种行之有效的教学方式。     

定期汇报制度在临床教学中的应用

目的探讨定期汇报制度在临床教学中的应用效果。方法选取2006级、2007级实习护生62名,小组长隔月向教学管理者汇报实习情况。结果实习护生认为在操作前让他们复述一遍操作流程和教师交待注意事项、传授沟通技巧的形式,可使操作更有自信;同时存在有70％的带教教师没有介绍工作环境、将实习护生当跑腿、不主动讲解的问题。结论定期汇报制度有利于实习计划顺利完成和教学管理者了解实习需求和护理教学整体水平,使临床教学水平和教学满意度得到提高。     

引入临床路径的胸外科护理教学实践

目的探讨以临床路径为基础的教学方法在胸外科护理实习教学中的作用。方法将作者所在单位45名实习护士随机分为对照组和实验组,对照组采用传统的教学方法,实验组运用以临床路径为基础的教学方法,对两组实习护士的理论考核、操作考核、实践考核及教学满意度进行评价。结果实验组实习护士的各项考核及对教学的满意度均优于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论以临床路径为基础的教学方法在胸外科护理临床带教中的应用效果显著,可以提高临床教学的教学质量。     

案例教学法在中职外科护理教学中的实践研究

外科护理是一门应用型学科,在教学中如何增强学生理论知识与实践相结合的能力逐渐成为了一个备受关注的问题。在中职外科护理教学中运用案例教学法有其优点和必要性。案例教学法作为一种灵活的教学模式,不仅利于理论与实践的联系,更能激发学生的主观能动性,从而提高分析、解决问题的能力,不失为提高学生素质,培养开放式现代化护理人才的有效教学手段。     

解剖学教学中的医学人文教育

21世纪医学模式的转变对高等医学教育提出了更高的要求。在医学教育中融入人文精神教育,是培养具有扎实专业知识和较高人文素质的优秀医学人才的关键环节。解剖学是医学生较早接触到的一门主干课程,在解剖学教学中渗透医学人文教育,对培养高素质的医学人才意义重大。近年来,我校解剖教研室教师一直注重在专业课教学中对学生人文素质的培养,把专业知识的传授与人文教育有机结合起来,培育具有较高人文素养和高尚道德品质的医学人才。     

人体解剖学实践教学改革及效果评价

目的改革人体解剖学实践教学以提高学生综合素质,并评价改革效果。方法根据地方本科院校特色,构建了培养创新型人才的人体解剖学实践教学体系。除常规的人体解剖学实验室教学外,开展了导师制管理、探索性设计性实验及summer students暑期科研训练等实践活动;实践改革体系中还包含了对实践教学的考核方式的改革。这一教学模式已经在三届预防医学本科的人体解剖学教学中实施,并利用访谈和问卷调查的方式对实践教学改革进行了评价。结果培养创新型人才的人体解剖学实践教学体系提高了学生的多方面能力,其中主要是发现问题和解决问题的能力、获取信息的能力、人际交流和协作能力。结论人体解剖学实践教学体系的改革是提高学生综合实践能力的一种可行方法。     

高职护理专业正常人体形态学实验规范化教学方案的探索与实践

正常人体形态学实验是将人体解剖学和组织胚胎学二门实验课程融合而成的一门独立设置的实验课程。探索制定了高职护理专业本课程规范化教学方案,并对2012级高职护理专业学生实施。结果发现,正常人体形态学实验考核成绩通过率达到98%,人体形态学理论成绩也大幅提高。该规范化教学方案的应用,不仅提高了学生的学习效率,而且对学生综合素质的培养起积极的作用。     

阶段性教学在武汉市某医学院校护理学专业本科实习教学中的应用

护理是一门实践性很强的学科,临床实习是毕业前重要的教学环节,临床实践经验的获得是一个从初级到高级逐步实现的过程。护理本科生是未来临床护理工作的核心力量,需要对他们在医学院校按照教学大纲进行系统的教育和培训,如何适应他们的教学要求和个人能力,系统地提升他们的综合素质,给临床教师带来巨大的挑战。适应本科护理教学,为了使本科临床护理教学具有阶段性、针对性和目标性,本院与本科学院根据本科护生特点,按照“护理计划与实施”要求共同制定阶段性教学计划并实施,同时探讨阶段性教学方法在临床护理学专业本科实习教学中的应用。     

儿科护理临床带教心得

通过分析目前临床上儿科带教存在的一些问题,针对这些问题提出相应的解决方法。目前儿科带教主要包括就诊环境、护生本身、带教老师以及患者方面的诸多问题,为了提高儿科护理带教质量,让护生学习到更多有用的知识,为今后的临床工作打下基础,我们在临床实践前加强儿科理论知识培训和入科前宣教,并且选择优秀的带教老师,采用新的带教模式进行临床带教,在带教过程中注重临床技能的培养及提高护生的沟通能力与心理素质,并在带教结束前严格考核。作为一个实习教学医院,只有不断的努力,提高带教质量,才能保证培养出适应时代发展要求的新型专业护理人才。     

护理实训课开展师生和谐课堂教学效果研究

目的：护理实训课开展师生和谐课堂教学效果研究.方法：实验班采用师生和谐课堂教学,对照班采用传统教学方法.结果：实验班认为师生关系和谐（P＜0.01）,护生的实践能力和考试成绩与对照班比较差异有显著性（P ＜0.001）.结论：提高了护生的学习能力和综合素质,参加国家省护理技能竞赛成绩优异.