人文关怀护理在门诊冠心病患者健康教育中的应用及满意度分析

目的 探讨在门诊冠心病健康宣教中运用人文关怀护理对患者满意度及健康知识掌握度的影响。方法 选取2021年1月至2022年3月在我院治疗的冠心病门诊患者58例,以数字奇偶法分为对照组和观察组,各29例。对照组接受常规护理,观察组接受人文关怀护理者,比对两组患者护理相关指标。结果 观察组高危因素、正确用药、科学饮食、适当运动、定时复查等健康知识掌握度得分均优于对照组（P <0.05）。干预后,观察组焦虑、抑郁情绪得分低于对照组（P <0.05）。观察组总满意度高于对照组（P <0.05）。结论 人文关怀护理干预,利于缓解患者的不良情绪,提升其对于健康知识的了解程度,同时能增加其护理满意度,建议推广。     

人文关怀在护理工作中的应用

人文关怀，又称人性关怀、关怀照顾、关爱，是护理学科的核心和精髓。所谓“人文关怀”，是对平等的作为主体的人生命与生存质量的关连，是对人应有的人格、尊严和需求的肯定，以及对人类的解放与自由的追求，它集中表现为对人文精神价值的弘扬以及对人性的根本关怀。人文关怀在医学护理中的体现，是医护人员以人道主义精神对病人的生命与健康、权利与需求、人格与尊严的真诚关心和关注，即除了为病人提供必需的诊疗技术性服务外，还需要为病人提供精神的、文化的、情感的服务，以满足病人的健康需求。     

人文关怀在冠心病合并糖尿病护理中的应用效果分析

目的:研究对冠心病合并糖尿病患者采取人文关怀护理的效果.方法:于我院冠心病合并糖尿病患者中随机抽取84例,分为2组,对照组按照常规护理,观察组增加人文关怀护理,对比两组护理效果.结果:观察组SAS(39.50±5.46)分,SDS(37.24±4.47)分,显著低于对照组.观察组FBG(6.11±0.75)mmol/L...     

探析护理人文关怀应用在糖尿病肾病血液透析患者的可行性

目的分析和研究对糖尿病肾病血液透析患者进行人文关怀护理的可行性。方法通过选取2012年6月—2014年6月该院收治的28例糖尿病肾病血液透析患者,将其随机分为2组,观察组14人施行人文关怀护理,常规组14例施行常规护理,采取问卷调查的方式对比2组患者的护理满意度。结果观察组施行人文关怀护理后,9例非常满意,5例基本满意,总满意度为100%;常规组施行常规护理后,7例非常满意,4例基本满意,总满意度为78.6%。观察组护理满意度优于常规组,2组差异有统计学意义(P0.05)。结论对糖尿病肾病血液透析患者进行人文关怀护理,有助于提升患者的护理满意度,确保患者的生活质量。     

人文关怀式护理模式在糖尿病患儿中的观察和体会

目的探讨人文关怀式护理在糖尿病患儿的观察和临体会。方法对该院2012年1月—2014年6月收治的糖尿病患儿采用人文关怀式护理的病历资料进行分析和总结。结果经过护理后,患儿血糖控制率、控制时间、空腹血糖值和低血糖反应等均较为理想。结论对糖尿病患儿采用人文关怀式护理,能显著改善患儿心理状态、促进疾病恢复、提高治疗效果和护理质量、减少并发症。     

糖尿病病人健康教育体会

随着生活水平的提高，社会人口的老龄化，生活方式的改变及诊断技术的进步，糖尿病的患病率近年来逐年上升。糖尿病是一种终身性疾病，可伴发心、脑、肾等多种并发症，严重威胁着病人的身心健康和生活质量。同时也给其家人带来了经济、生活上的困难和心理负担。为了满意地控制糖尿病，除医疗护理外，病人长期密切配合是取得良好疗效的基础。因     

电话回访式健康教育在出院肺结核病人中的应用

随着护理模式的不断改变,新的护理理念越来越体现出对病人的人文关怀。我科自2004年1月份以来,开展了对出院肺结核病人的“一声问候”活动,取得了良好的效果,受到病人及家属的一致好评,其方法和体会报告如下。2004年1月~2005年10月我科共收治406例肺结核患者,出院后给予电话回访406例,其中男312例,女94例,年龄14~91岁。1实施方法(1)建立患者档案科内设电话回访登记本,将回访病人的姓名、地址、联系电话、病人现状等作记录,并由一名护士专门承担电话回访工作。(2)分发出院联系卡回访病人在出院前由床位护士分发出院联系卡,卡片上写明出院指导…     

人文关怀在胃镜检查护理中的应用

目的探讨人文关怀在胃镜检查护理中的应用方法和价值。方法对在本院行胃镜检查的139人进行人文关怀护理，并将前一年同期的139人作为对照组按一般护理进行，对照观察两组效果。结果人文关怀组对护理工作满意度高，焦虑明显减少，检查所需时间缩短并具有统计学意义。结论人文关怀在胃镜检查中十分重要，加强护士人文知识的培训并提高沟通的能力和技巧．人力资源合理的配置是保证人文关怀得以顺利实施的有力措施。     

人文关怀理论在手术室护理中的应用

将护理人文关怀理论运用于手术室护理的整个过程,使手术病人得到象亲人般的照顾与关怀而感到人性关怀的温暖,从而使病人对我们手术室护理服务的满意度进一步提升。     

妊娠糖尿病病人的健康教育

利用糖尿病咨询门诊,对产前门诊确诊的妊娠期糖尿病患者实行一对一健康教育,并定期举办知识讲座,提供医患之间、患者之间的沟通交流。结果患者了解糖尿病相关知识,血糖控制良好,未发生严重糖尿病并发症。     

健康教育在糖尿病护理中的应用

目的研究分析健康教育在糖尿病护理中的作用。方法选取医院2018年10月—2019年6月的224例糖尿病患者,将患者均分成两组,其中112例患者接受健康教育,另外剩余的112例不接受健康教育,采取对照实验的方式,对比分析两组实验结果找出影响因素,有针对性地采取解决方式并结合文献资料法,更加深入的了解糖尿病的护理工作。结果经过两组对比实验,记录实验结果,两组实验结果对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育对于糖尿病的护理非常的重要,有助于改善糖尿病的情况,控制发病的几率并且有助于临床实验中对于糖尿病患者护理工作的开展,为我国护理事业提供有益的参考。     

人文关怀在老年肌萎缩侧索硬化症病人中的应用

目的 分析人文关怀护理在老年肌萎缩侧索硬化症病人中的应用效果。方法 便利选取2021年2月至2023年3月南京脑科医院神经内科收治的67例老年肌萎缩侧索硬化症病人为研究对象,比较人文关怀护理实施前后病人的关怀感受、自我效能感、情绪状态与生活质量。结果 人文关怀护理实施后病人的关怀行为评价量表(CBI)评分、一般自我效能感量表(GSES)评分和健康生活量表简表(SF-36)评分均高于护理前(P<0.05);状态-特质焦虑问卷(STAI)中各分表的评分均低于护理前(P<0.05);病人的治疗依从性、护理满意度均显著提高(P<0.05)。结论 在老年肌萎缩侧索硬化症病人中实施人文关怀护理,不仅能增强其关怀感受,提高自我效能感,而且还能改善病人情绪状态,提升治疗依从性及护理满意度,促进其生活质量进一步提高。     

健康教育在糖尿病护理中的应用效果分析

目的该研究对健康教育在糖尿病护理中的应用效果进行分析。方法研究对象选择该院76例糖尿病患者,将其以随机的方式平均分为两大组:一组为未实施健康教育的常规护理组;另一组为实施健康教育的健康教育组,观察两组患者的血糖情况、血脂水平和生活质量。结果健康教育组的血糖情况和血脂水平优于常规护理组,两组相比差异有统计学意义(P0.05);健康教育组生活治疗高于常规护理组,两组差异有统计学意义(P0.05)。结论在糖尿病患者的护理工作中,给予其健康教育能够大大改善患者的血糖情况,降低血脂,提高生活质量。     

人文关怀在艾滋病住院患者护理中的应用

人文关怀,又称人性关怀、关怀照护、关爱。医学的人文关怀是指在医护过程中,医护人员以人道的精神对患者的生命与健康、权利与需求、人格与尊严的真诚关心和关注。艾滋病病毒感染者经过长短不一的潜伏期后,随着机体免疫力的不断降低,出现各种不同的机会性感染与并发症,如合并肺结核、马尼尔菲青霉病、恶性淋巴瘤等。     

人文关怀在CCU病房护理中的应用

目的探讨人文关怀对CCU患者心理及生活质量的影响。方法对2005年1月～2006年1月收治的126名患者施行人文关怀,将高超的护理技术与温馨的人文关怀有机地结合,把心理疏导作为特色医疗手段,营造宽松的治疗环境。结果患者满意度由原来的92.27%上升到98.84%,焦虑、抑郁、患病行为的心理趋向分值显示出好转趋势,生活质量明显提高。结论对CCU患者施行人文关怀能改善患者的心理状态,使其积极、主动配合治疗计划,减少疾病的复发,提高患者的生存质量。     

健康教育在冠心病合并糖尿病患者中的应用

目的:探讨认知负荷理论(CLT)在冠心病合并糖尿病患者健康教育中的应用价值。方法:选择我院72例冠心病合并糖尿病患者,根据建档顺序分为常规教育组(36例,采用常规健康教育)与CLT组(36例,在常规健康教育基础上接受健康教育干预)。干预3个月后进行随访,统计对比干预前后两组空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2hPG)水平、自我效能评分及生活质量评分。结果:与干预前比较,干预后两组FBG和2hPG水平均显著降低,自我效能及生活质量评分均显著升高(P均=0.001)。与常规教育组比较,CLT组干预后FBG[(7.74±0.81)mmol/L比(5.94±0.46)mmol/L]和2hPG[(9.16±0.89)mmol/L比(7.41±0.40)mmol/L]水平降低更显著,自我效能[(46.56±3.71)分比(58.67±4.58)分]和生活质量[(63.88±4.86)分比(76.55±5.22)分]评分升高更显著,P均=0.001。结论:健康教育可有效降低冠心病合并糖尿病患者血糖水平,提高其自我效能感及生活质量,值得推广。     

浅析健康教育在糖尿病护理中的应用

目的探讨分析健康教育在糖尿病护理中的应用效果。方法选取2011年12月—2013年12月在该院接受治疗的糖尿病患者,共400例,将患者平均分为对照组和实验组,每组均200例,对照组给予常规护理,实验组在进行常规护理的基础上进行健康教育的培训。结果通过对患者进行健康教育后,两组患者在血糖变化以及患者对护理工作的满意度。对照组患者的满意度显然低于实验组,两组之间具有显著差异,差异无统计学意义（P〉0.05）。结论在糖尿病患者治疗过程中,加强健康教育培训,有助于提高治疗效果,使患者及其家属更加满意,减轻疾病给患者带来的痛苦,值得在临床中借鉴使用。     

健康教育在临床糖尿病护理中的应用探讨

目的探讨健康教育在糖尿病患者临床护理中的应用。方法收集2009年1月—2012年1月期间的62例糖尿病患者,将患者平均分为对照组与治疗组两组,其中对照组不接受糖尿病健康教育,治疗组接受糖尿病健康教育,针对两组患者糖尿病有关知识及血糖控制率等内容进行对比分析。结果对患者采取糖尿病健康教育后,糖尿病患者的上述指标明显提高。实施治疗一周后评估疗效,空腹血糖指标在治疗组中有28例患者恢复正常,占90.3%,对照组中有17例患者恢复正常,占54.8%,对比两组患者疗效,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在糖尿病护理中采取健康教育,对于糖尿病的有效控制,患者生活质量改善都具有重要意义。     

人文关怀护理模式在三叉神经痛合并糖尿病护理中的应用及对患者心理状态的影响

目的 探讨人文关怀护理模式应用在三叉神经痛合并糖尿病患者护理中的效果及对患者心理状态产生的影响。方法 选取福建省立医院2021年1—12月期间收治的60例三叉神经痛合并糖尿病患者,以患者应用的不同护理手段为分组标准,将其分为观察组（30例）与对照组（30例）。对照组患者采用常规护理,观察组患者在此基础上加强人文关怀护理。比较两组患者干预前后空腹血糖（FPG）、餐后2 h血糖（2 hPG）、血红蛋白（HbA1c）的改善情况,患者焦虑、抑郁评分改善效果,干预后在生理舒适性、生理独立性、心理支持、情感和疼痛的恢复质量以及护理的满意度。结果 干预后,观察组患者各项血糖指标控制效果以及SAS评分、SDS评分均优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）,观察组的生理舒适度、生理独立性、心理支持等恢复质量评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）,观察组护理满意度为100.0%,高于对照组的76.7%,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 为三叉神经痛合并糖尿病患者提供人文关怀护理模式进行干预,有助于降低患者血糖指标,稳定心理状态,提高恢复质量和满意度,具有很高的应用价值...