科室护士长对男护士工作认可度的调查分析

目的 了解科室护士长对男护士工作的认可和评价,以及临床对男护士的需求情况,为进一步接受和培养男护士提供依据.方法 采用问卷对3所三级甲等医院107名科室护士长对男护士工作认可度进行调查.结果 63.6%的科室护士长对男护士的工作表示肯定,73.0%的护士长愿意与男护士配合工作,57.0%的科室护士长表示愿意招收男护士.结论 男护士已受到多数临床科室护士长的欢迎,男护士以他们自身的优势在临床护理工作中发挥着非常重要的作用.     

护理管理中护士长的管理软技能

软技能是相对于硬技能而提出的概念。James认为，相对于特殊的临床或技术知识和规则技能，软技能是人际间的技能和情感的技能，通常以对他人产生的影响效果而得以体现。护士长管理软技能是相对于“制度约束、纪律监督、奖惩规则等”硬性管理手段而提出的，意在护士长通过自身良好的形象素质、品格修养和情感知识等软技能，自然的影响他人的心理和行为，日常潜移默化的成为他人的内驱力，在护理管理工作中，改变被管理人的个人自觉行动，提高护士的积极性和主动性，融洽团队气氛，让护士从内心深处自觉管理个人的工作行为，达到更好的发挥团队效能，提高护理质量。     

护士长如何提高护士的护理质量管理

人们经常说：“三分治疗，七分护理”，这充分说明护理在医疗中的地位和作用。每天与患者接触最多的是护士，患者的饮食起居、病情变化、心理状态、环境状况，护士了解得最直接、最清楚。能否及时把握并将这些信息反馈给医生，对治疗及康复十分重要。因此护理质量对患者的康复是最重要的（提高护理质量有以下几点）。     

护士长对护士撰写论文的管理

目的 :提高护士的科研及撰写论文能力。方法 :分写作小组 ,按年龄段及写作水平老、中、青搭配分成 3个小组。由小组长不定期召开小组会 ,选出题目 ,整理出论文框架 ;召开全科写作交流会 ,每周 1次 ,对各小组提供的论文进行共同探讨。结果 :2 0 0 0年后全科护士撰写论文数、质量逐年提高。结论 :加强管理 ,可有效地提高护士科研及论文撰写能力。     

护士长应具备的管理技能探讨

护士长是护理单元管理者,其管理能力、工作方式决定着一个护理单元服务质量、护理质量、医疗质量、护患关系、医院信誉、综合效益等方面。2005~2010年是我国护理事业调整、发展、创新的关键时期[1],护士长不仅要学习与专业相关的知识,还要学习与管理有关的社会科学、人文科学、     

浅谈护士长的管理对护士的影响

在临床护理质量管理中，护士长的职责，除督促、检查、协调、服务外，更重要的是自身服务理念、管理理念的确立，引导及纠正工作中的偏差；增强护士的质量意识；充分发挥护理技能潜能，为病人创造良好的环境。     

护士对护士长期望的调查分析

护士长是护理工作的直接组织者、指挥者、管理者。护士长在医院护理管理中起承上启下的作用。医院护理质量的关键在护士长的素质与管理能力。护士长的职业素质对护理工作必将产生直接影响。我们对三级医院102名护士对护士长期望进行问卷调查，并将调查结果进行分析。现介绍如下。     

提高护理质量对护士长的要求

指出护士长加强自身建设，提高素质，严格质量管理，严于律己，实行以人为本的管理理念，重视护理人员整体素质的提高，可提高护理质量。     

护士长情商对护理工作的影响

目的：探讨护士长情商高低对护理工作的影响。方法：选择两组情商高低不同的护士长，5年来对所分管病区护士的心理压力、工作积极性、护理差措事故、患满意度、护理质控成绩、医生满意度、护士继续教育情况进行比较。结果：两组情商不同护士长，对护理工作影响各异：高情商护士长在护理工作中成绩斐然，对护理工作起推动作用，低情商护士长对护理工作的发展起阻碍作用。结论：护士长作为管理，要做好护理工作，必须提高情商。     

护理技能操作质量的量化管理与持续改进

目的对护理人员技能操作质量进行量化管理,提高护理技能质量管理水平。方法利用计算机Excel系统进行护理技能质量管理的量化评价,同时借鉴美国卫生保健组织鉴定联合委员会10步持续质量改进流程模式,结合医院实际,对护理技能质量量化管理,做到持续改进。结果护理技能管理达到了用数据说话的目的^[8],从Excel表上可一目了然看出全年内各科室每月的护理技能考核数据,利于管理者对质量的动态观察和分析控制2002--2010年护理技能操作质量达标率均大于90％,呈明显上升趋势。结论护理技能操作质量管理实施量化管理后,使其水平处于螺旋上升的良性循环轨道,不失为一种科学的管理方法。     

新护士长培训与效果的考评与分析

目的 寻求将新护士长培养成为具有科学管理能力的专业型人才的新途径.方法 根据新护士长工作的需要和当前改革对护士长的要求,制定新护士长培训计划及培训内容,实施多种方式培训,系统学习管理理论知识和方法,实践临床护理管理.结果 通过培训,更新了护士长的管理意识,掌握了管理的方法与技巧,提高了综合素质.结论 开展有效而规范的培训是促进新护士长角色转变的有效手段,是提高管理者素质和能力的重要途径.     

护士长在临床护理安全管理中的作用

目的通过护士长在临床护理管理中所起的作用,达到护理安全,减少护患纠纷的发生。方法完善各项护理制度,通过患者知情同意书和输液巡视卡,进行护理人员职业道德教育,法律知识培训。结果通过培训,护理人员的服务意识和法律观念得到提高,两年来无护理纠纷,达到了零投诉。结论护士长规范化的管理是提高护理质量、保证护理安全的关键。     

护理人员综合素质量化管理在绩效管理中的应用

目的 探讨护理人员综合素质量化管理的绩效管理模式.方法 制定绩效考核标准,计算护理工作负荷,采用多层面、多角度及网络化评价的考评方法,合作研究管理软件,考核结果用于护理人员职务晋级、职称晋升、薪酬分配以及培养.结果 2006-2010年护士的流失率分别为2.38％、2.47％、0.45％、0.95％、0.59％,低于卫生部2007年对全国696所三级医院护士流失率5.8％的统计结果.结论 护理人员综合素质量化管理的绩效管理模式为管理者客观、公平地评价护理人员奠定了基础,提高护士自律性,提高工作效率,提高护理质量.     

分级管理模式下主管护士培训需求调查分析

目的:了解目前主管护士对培训的需求情况,为主管护士培训课程的设置提供依据。方法:采用自行设计的主管护士培训需求调查问卷,对该院的175名主管护士进行调查。结果:主管护士对培训内容中操作技能、教学能力和理论知识的需求程度较高,在需求程度上不同学历、职称、科室的人员有统计学差异(P<0.05)。结论:根据调查结果应对主管护士进行有计划、有目的、有针对性的培训,帮助她们更好地完成临床护理工作,提高整体护理质量。     

应用工作坊模式对护士长进行理论培训

目的:探讨工作坊模式对护理管理者培训的效果.方法:根据目前护理管理队伍中对护理管理知识的需求,将一种新的培训方式一工作坊模式应用于临床护士长的培训中.结果:培训前后发放问卷调查显示,受训的护士长认为自己在沟通技巧、时间管理和授权、群体合作、领导才能、对护理人员的支持、激励技巧等方面认为比上课前提升,经统计学处理,有显著性差异(P＜0.01).结论:工作坊模式作为一种新的培训模式,提供了一个轻松、有趣的学习互动方式,增强了学习效果,提高了护士长的学习兴趣和综合能力.     

护理安全管理中护士长角色体验的质性研究

目的探讨护士长在安全管理中的真实心理体验，了解工作中的困惑和难点，为深入开展安全文化建设提供参考。方法应用现象学深入访谈的方法，对12名护士长进行深入访谈，并查阅护士长手册差错登记的内容。结果整理、归纳得出7个主题，主要为检查与反映、责备与羞辱、责任心与安全意识等。结论护士长安全管理的现状与角色要求存在偏差，应更新理念、营造安全文化氛围、强化安全意识，进而提高护士长的安全管理水平。     

品质管理在基层医院护理质量管理中的应用

目的：探讨品质管理在基层医院护理质量管理中的应用效果。方法比较品质管理项目应用前后护理不良事件发生情况。结果品质管理实施后,护理不良事件发生率降低（ P＜0．05）。结论将品质管理应用于护理管理,能有效提高护理质量,减少护理不良事件的发生。     

实践学习法在新护士长管理技能培养中的应用

目的 探讨实践学习法培养新护士长管理技能的实际应用效果.方法 选取2009年竞聘上岗的18名新护士长,应用实践学习法进行培训,比较新护士长培训前后管理技能变化.结果 除对管理培训期望值、时间管理和工作目标明确外,新护士长的其他管理技能均提高(P＜0.01或P＜0.05).结论 应用实践学习法对新护士长进行综合性护理管理...     

护士长时间管理倾向与主观幸福感的关系研究

目的探讨护士长时间管理倾向与主观幸福感之间的关系。方法采用随机抽样方法,使用时间管理倾向量表、幸福感指数量表,对成都市三甲综合医院388名护士长进行问卷调查,并对调查结果进行分析。结果护士长中,高时间管理倾向者的主观幸福感得分高于低时间管理倾向者,差异有统计学意义。时间管理倾向与主观幸福感呈正相关,时间监控观、时间效能感对主观幸福感有显著的预测作用。结论护士长时间管理倾向对主观幸福感产生明显的影响。提示我们通过加强时间管理培训,提高护士长时间管理倾向水平,可以在一定程度上提升护士长的主观幸福感,促进心理健康。