老年护理学硕士专业学位研究生胜任力研究进展

从老年护理硕士专业学位胜任力核心要素、培养目标、课程设置、培养模式等4个方面对国内外老年护理硕士专业学位(master of nursing specialist,MNS)的现状进行综述,以便为护理高等教育者提供参考和建议。     

美国阶梯型老年护理胜任力标准体系对我国的启示

该文介绍了美国老年护理胜任力标准的发展历程、阶梯型老年护理胜任力标准体系中能力模块设置,以及能力模块设置中体现层级划分。并依此为依据,结合我国现状,提出建议:基于通科护理胜任力框架,构建普适性老年护理胜任力标准;依据老年护理角色,设置老年护理胜任力模块;明确老年护理胜任力层级特征,匹配阶梯型岗位需求;促进老年护理胜任力标准应用,推动老年护理教育及管理发展。     

本科老年护理人才胜任力培养的国内外研究进展

目的 通过文献回顾国内外本科老年护理人才胜任力培养现状,探索解决问题的方法,以期为我国本科老年护理人才胜任力培养提供借鉴。方法 检索国内外相关文献,从国外培养标准、课程设置特点、基于胜任力概念维度的培养方案及对我国本科老年护理人才胜任力培养的启示等方面进行阐述。结果 国外针对老年护理的特殊性制定了全国官方培养标准,培养方案基于胜任力概念维度,有明确培养导向,并将胜任力贯穿整个老年护理教育全过程。而国内缺乏相应课程指南及胜任力标准,培养导向尚未统一,缺乏胜任力态度及个人特质维度的培养方案。结论 可通过借鉴国外培养的经验,完善我国本科老年护理人才胜任力培养体系,促进我国养老护理事业发展。     

基于核心胜任力为导向的高职护生课程设置和教学方法的调查分析

目的:对高职护生在校内接受教育的课程设置和教学方法与核心胜任力提高的关系进行调查。方法:抽取本院2010级三年制护理专业学生300名为研究对象,了解我院高职护生基于核心胜任力现课程设置和教学方法的意见和建议。结果:高职护生在课程设置、教学方法、教学资源与护生核心胜任力之间的联系有一定认识。结论:基于核心胜任力为导向的教育,要从课程的设置、教学方法、教学资源等多样化着手,使护生得到全面地发展。     

医养结合政策下老年护理方向护士岗位胜任力模型的构建

目的:探讨构建老年护理方向护士胜任力模型,为老年护理学二级学科的建立、老年护理学课程设置、培养目标体系的建立、对老年护理方向护生的考核提供参考依据。方法:采用文献回顾法,构建老年护理方向护士岗位胜任力初级模型;运用Delphi法对15名专家进行2轮函询,对模型各指标进行修改与完善,并运用层次分析法确定各级指标权重。结果:2轮函询问卷的有效回收率分别为83%和100%;专家权威系数分别为0.94、0.91。最终确立老年护理方向护士胜任力模型包含6个一级指标、44个二级指标。结论:初步构建老年护理方向护士胜任力模型,可为老年护理学课程设置、培养目标体系的建立、对老年护理方向护生的考核提供参考依据。     

护理核心胜任力本位教育的研究与实践

卫生保健系统的改革给护理工作带来了新的巨大挑战,而传统的护理课程难以满足现代护理人才培养的需要.施行胜任力本位教育有助于提高护理毕业生的职业胜任力,适应社会的需求.本文通过文献回顾,系统介绍了护理核心胜任力本位教育,包括核心胜任力的界定,护理核心胜任力本位课程的研制、教学方法和评价方法的研究和实践,旨在为护理课程改革提供可供借鉴的方法.     

老年专科护士胜任力的研究进展

正随着我国护理专业的发展,护理领域的专科化发展成为一种趋势,我国多省市相继开展了各个护理专科领域的培训工作。近些年,在老龄化社会的国情下,老年专科护理研究与培训工作逐渐兴起,其中老年护理胜任力的研究是目前的研究热点之一。本文对国内外老年专科护士的起源与发展现状、老年专科护士胜任力的研究现状等问题进行综述,以期为老年护理的发展和老年专科护士胜任力的研究提供参考。1护士胜任力的概念     

以护理胜任力为本位的教学改革现状

该文从护理胜任力的确定、基于护理胜任力的课程和教学方法改革以及护理胜任力的评价3个方面对国内外护理胜任力本位教学改革研究现状进行综述,以期为我国护理胜任力本位教育提供参考依据。     

基于德尔菲法构建初级医养结合老年护理人才岗位胜任力评价指标体系

目的 构建科学、规范、实用的初级医养结合老年护理人才岗位胜任力评价指标体系,为医养结合老年护理人才的岗位胜任力评价提供依据.方法 通过文献研究、理论研究、小组讨论等方法初步拟定初级医养结合老年护理人才岗位胜任力评价指标体系,采用德尔菲法进行2轮专家咨询.结果 构建的初级医养结合老年护理人才岗位胜任力评价指标体系包括6个...     

医养结合模式下老年专业护士胜任力研究进展

通过文献检索对胜任力和护士胜任力的概念进行简单陈述,总结了国内外医养结合模式下的老年专业护士胜任力研究在胜任力要素、胜任力模型、胜任力测评和护理胜任力本位教育4个方面的研究进展,指出了目前老年专业护士胜任力研究的局限性,并提出了对我国老年专业护士胜任力研究的展望。     

从事老年护理人员胜任力与工作投入的相关性研究

[目的]了解养老护理中心从事老年护理人员胜任力、工作投入现状,探讨二者之间的相关性。[方法]采用老年护理人员一般资料调查表、老年护理胜任力测评量表、护士工作投入量表对5所养老护理中心421名从事老年护理人员进行问卷调查。[结果]老年护理人员胜任力得分为(2.19±0.38)分,处于中等水平;一般资料中工作目的与老年护理人员胜任力呈负相关;工作投入量表总体和各维度均分4分,处于低水平;相关性分析显示:老年护理人员胜任力各维度与工作投入得分呈正相关(r值为0.426~0.643)。[结论]管理部门应该关注老年护理人员胜任力的培养,从而提高工作投入水平。     

护理学本科毕业生胜任力现状调查与分析——基于混合研究视角

目的通过混合研究方法,了解我国护理学本科毕业生胜任力现状并分析影响因素,为基于胜任力的护理人才培养改革提供参考。方法采用多阶段分层整群抽样对国内9个省、市的27所院校的应届护理学本科毕业生进行问卷调查;通过目的抽样和最大差异抽样,对来自6所护理院校的9名毕业生进行半结构式访谈。结果回收有效调查问卷3 247份,毕业生胜任力总均分为(3.07±0.62)分,处于较好水平;毕业生对自身专业素养的评价较高,临床护理维度的自评得分最低。访谈结果显示,课程设置、教学方法的改革与细化、丰富临床教学实践以及提升教师专业能力和榜样作用是完善胜任力培养改革的关键。结论我国护理学本科毕业生胜任力水平仍存在提升空间;需要通过完善课程设置、教学模式和师资力量来提升学生临床护理能力和专业发展潜力。     

高职毕业护生工作三年内护理核心胜任力现状调查

目的:调查高职毕业护生工作三年内护理核心胜任力的现状。方法:随机抽取苏州3所三甲医院的120例住院患者和高职毕业工作三年内60名护士作为研究对象,了解住院患者及护士自我评价对护士核心胜任力的实际情况。结果:本组护士自我评价与住院患者对护士核心胜任力评价有明显差异(P0.05),在护理工作中起重要作用的认识存在部分差异。结论:高职毕业工作三年内护士的核心胜任力与住院患者实际需求存在较大的差距,因此管理者应提高高职院校毕业护士核心胜任力,缩小或消除与住院患者要求的差距,从而提高住院患者对护理工作的满意度。     

基于专科护士胜任力的护理硕士专业学位培养模式的研究进展

总结目前我国护理硕士专业学位培养模式现状与存在的问题,提出了基于专科护士胜任力的护理硕士专业学位培养模式,从培养目标、课程设置、教学模式、临床能力训练等4个方面进行综述,为护理硕士专业学位研究生的培养提供参考。     

护理管理者胜任力模型的研究进展

介绍胜任力和胜任力模型的相关内容及国内外关于护理管理者胜任力的研究现状,提出构建护理管理者胜任力模型有助于提高护理管理水平,进而提高医院竞争能力。     

护理本科《妇产科护理学》临床实践教学改革的组织与实施

在国内外护理核心能力的研究中,培养护理人才的评判性思维、评估能力、沟通能力、技术操作能力已成为护理教育者的共识。实践教学无疑是培养这些能力的极为有效的教学方法之一。现有的传统经验式的妇产科护理学教学模式,理论教学与实践教学存在较大脱离,无法满足对学生核心胜任力的培养。重新审视课程设置中的弊端和不足,     

老年医学科护士岗位胜任力与管理关怀性、护士长领导力的关系研究

目的 了解老年医学科护士岗位胜任力、管理关怀性和护士长领导力的现状,并探讨三者间的关系。方法 使用自行设计的一般资料问卷、护士老年护理岗位胜任力量表、管理关怀性评估量表、护士长领导力问卷对北京市23所三级甲等医院老年医学科的388名护士进行调查。结果 老年医学科护士岗位胜任力得分(207.25±8.48)分;管理关怀性得分(94.34±8.65)分;护士长领导力得分(166.37±8.58)分。老年医学科护士岗位胜任力与管理关怀性呈正相关(r=0.523,P<0.01),与护士长领导力呈正相关(r=0.604,P<0.01)。多因素分析显示,工作年限、职称、管理关怀性、护士长领导力是影响老年医学科护士岗位胜任力的主要因素。结论 老年医学科护士岗位胜任力处于中等水平,管理关怀性处于中等偏低水平,护士长领导力处于中等偏上水平。医院管理者可从管理关怀性、护士长领导力层面出发,进一步提高老年医学科护士岗位胜任力水平,助推老年护理事业发展。     

护理岗位胜任力模型的研究述评

阐述胜任力、护理胜任力、岗位胜任力等相关概念,综述护理岗位胜任力模型的特点、建模方法以及国内护理岗位胜任力模型的研究现状。提出研究中现存的一些不足,主要为缺乏对岗位胜任力概念的界定、对模型的验证性研究以及应用研究。指出在今后的研究中应明确岗位胜任力的概念、强化对模型的验证性研究及应用。     

护士核心胜任力研究现状

核心胜任力是护理人员必不可少的能力。从护士核心胜任力的产生和发展、国内外研究现状、影响因素等方面进行综述,分析了我国在护士核心胜任力领域研究的局限性及与国外的差异性,以期为未来临床护士核心胜任力的提升及研究提供借鉴。     

CBE模式下《内科护理技术》课程建设与实践

[目的]探讨基于胜任力本位(CBE)的内科护理技术教学改革,构建CBE模式下内科护理技术课程教学新体系。[方法]选取我院2013级三年制高职护理专业8个班为研究对象,随机分为观察组和对照组各188人,观察组采取CBE教学模式,对照组采取传统教学模式,比较两组理论考核、实践考核、平时考核成绩及核心胜任力情况。[结果]观察组考核成绩及核心胜任力均优于对照组(P0.05)。[结论]基于CBE模式下的教学改革及实践能明显提高护生的核心胜任力及学习成绩。