医学生综合素质培养刍议

未来的医学人才，不仅需要深厚的医学基础理论知识，更需要具备一定的观察、分析、研究和解决问题的能力。医学科学的飞速发展，对医学人才的素质提出了更高的要求。医学人才的素质教育不仅要重视医学生对医学专业知识的记忆，加强学生的基本技能训练，而且要提高他们的思想素质、社会实践能力和心理素质。但是，当前的医学教育由于课时紧，任务重，主要的时间和精力用于医学专业知识的讲授。如何加强医学生综合素质教育，是我们学生教育工作者面临的挑战，亦成为高等医学教育界的共同呼声。     

高职护生综合素质教育的现状

高职医学护生培养目标包含4个层面：明确培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人;明确高职医学教育人才应具备的特征,高职医学人才是一种人才类型,而不是一种人才层次;明确高职医学人才岗位群的职业特殊性;明确高职护生应具备的专业知识结构和职业素质结构,使高职护生既有专业知识,又有操作能力,手脑并用,理论与实践相结合的复合型人才。如何培养适应现代化护理发展需求的护理人员,在教育和培养过程中如何在教学中体现新的护理观,挖掘护生的潜能,培养护生的能力,增强自立行为,提高护生综合素质是护理教学中首要解决的根本问题。     

检验医学本科实习学生科研素质培养模式探讨

医学技术的发展趋势不仅要求现代医学教育给学生传授现有知识,而且必须注意提高医学生的综合素质,培养具有创新意识的开拓型人才[1]。其中提高医学生的科研素质是实现培养目标十分重要的教学环节之一。科研能力是科研素质的核心,是运用现有科学知识和方法探索新知识、解决新问题的     

参加临床授课评比的体会

为了适应21世纪对医学人才的需求，必须采取措施切实提高临床教学质量。教师的综合质量是临床教学质量的主要决定因素，而开展授课质量评价又是确保教师综合质量尤其是提高专业素质的重要手段。     

素质教育在实验教学中的探索与实践

为了提高医学检验专业教学质量，提高学生的综合素质，更好地贯彻党的教育方针，以达到培养德才兼备的、具有创新精神、高素质的医学检验人才的目的，学生中实施了全面素质教育，进行了教育思想、教学内容以及教学方法等一系列的改革，并进行教材、教具以及多媒体教学等建设，提高了教学效果，取得了较好的改革成效。     

医学检验高职教育的几点体会

高职教育是近几年发展起来的国民教育，如何搞好医学检验高职教育，为国家培养合格的社会急需“应用型”检验人才，对医学教育工作者是个新课题。教学实践证明：领导重视，加强硬件建设；提高教师素质，进行教学改革，对医学检验高职教育是十分重要的。     

检验医学高等教育教师综合素质的探讨

实施素质教育的关键在于教师综合素质的提高。本论述了检验医学高等教育的教师应具有高尚的思想政治品德素质，热爱教育事业，较高的化科学知识素养和多方面的教学能力；特别强调了检验医学教师应与临床实践相结合，应加强教育科学知识的学习，提高语言表达能力、实验操作能力和运用现代电教设备的能力。     

《血液学和血液学检验》课程的教学改革及实践

随着临床医学与检验医学的飞速发展，对医学人才的要求也越来越高。作为从事高等医学检验做专业人员培养的教育工作者，为适应21世纪知识经济的挑战及社会竞争的需要，提高医学检验专业教学质量，我们以医学检验专业的临床专业课“血液学和血液学检验”为试点，以全面实施素质教育为目标，进行了一系列探索性的改革及：①转变教学思想、更新教学观念，加强教师自身素质的培养；②从教学的各个环节，层层深化教学改革，以全面提高学生的素质为核心，大胆突破传统束缚，创立新型师生关系、创立专业课汉英双语模式、建立以学生为中心的启发式、参与械教学方式，坚持政治素质与业务素质一起抓，坚持两条腿走路，既立足大纲重视“三基”训练，又面向未来突出能力培养；③创新性进行一系列配套教材、教具及多媒体教学设施等建设，并不断更新。通过十年的改革与实践，提高了教学质量，取得了良好的改革成效。     

以学生岗位胜任力为导向的神经病学多元化教学模式探讨

<正>随着社会的发展,医学领域不断进步,医学教育也面临着诸多挑战。传统的医学教学模式侧重于对学生理论知识及操作技能的教学,而常常忽略了对医学生综合素质的培养,不能满足当前卫生人才的选拔标准^[1-2]。作为从内科学中派生出的学科,神经病学具有专业性更强、教学难度更大的特点,传统教学模式下的初学者常常感到知识理解困难。因此,针对医学本科生传统教学模式中存在的问题,本课题组提出了以学生岗位胜任力为导向的多元化教学模式,通过利用以问题为导向的教学(problem-based learning,PBL)、基于临床案例的教学(case-based learning,CBL)、线上教学和临床实践相结合的方式,加强对医学生综合素质的培养,最终提高医学职业素养和岗位胜任力。     

护理教育中人文素质教育的研究进展

提高护理专业学生的人文素质,适应医学的发展、护理学的变革,满足社会对高级护理人才的需求,是值得探讨的问题,本文仪对有关学者对此进行的研究予以综述,期望能有助于在护理教育中更好的开展人文素质教育,提高护理人才的综合素质.     

学生中心型整体教学模式建立

笔者以检验医学主干课程生化及生化检验为试点，改革教学模式，着重培养学生综合能力和素质．建立以学生为中心的培养新型人才的整体教学模式。     

关于加强医学生人文素质教育的思考

随着医学科学的飞速发展，21世纪对医学人才的综合素质提出了更高的要求：不仅要有深厚的医学专业知识和广泛的社会科学知识，而且要有高尚的品德和良好的身心状况。本文结合医学教育实践，对当前医学素质教育现状进行了分析，进而阐明了加强医学生素质教育的必要性，并提出了实施素质教育的途径。     

开设临床生化选修课 培养高素质的检验医学人才

为了培养新时期具有实用性、可塑性和创新性的高级检验医学人才，对检验医学的主干学科之一的临床生物化学教学进行改革和探索，希望找到适应当今检验医学快速发展的教学法。利用现有资源，联合附属医院检验科，为本科生开设了临床生化选修课，重点加强“临床”和“新技术”两个方面，同时加入了“科研思维与科研能力培养”方面的内容，让学员提前进入临床实验室，同时利用网络、虚拟实验室等较为先进的教学手段强化教学内容。通过这种教学法训练的三届学员综合素质较以往有明显提高，在临床实验室的工作中能够较快地进入状态，接受新观念、新技术的能力也较强，临床技能也得到加强，受到临床实验室的好评。     

临床医学生医学影像学教学改革探讨

现代影像医学的飞速发展，使得医学影像新设备、新技术和新知识层出不穷，传统教学模式已不能适应新的临床需要。为适应时代发展，培养临床医学生的影像综合应用能力，我校结合多年教学经验，不断深化学科建设，提高师资队伍素质，提出新的教学方法，并针对不同的教学对象进一步创新。本文就临床医学生的医学影像学教学改革进行探讨。改革后的教学模式将更适应临床专业医学影像学的教学目的，以培育出适应医学发展的新型临床医学人才。     

护生素质教育的探索与实践

近年来我们以培养适应高技术条件下局部战争卫勤保障和军队卫生工作现代化以及医学发展新形势需要的应用型合格人才为总目标，以培养学员具备良好的政治素质、军事素质、专业素质、管理素质、心理素质和身体素质，适应医学科学的发展需要、担当合格的护士角色为教学目的。从1994年开始在护士队增设《军队护士素质学》课程，4年来先后为1993～1996届护理专业7个队学员讲授《军队护士素质学》，收到了显成效。     

护士人文素质的培养

临床护理具有鲜明的人色彩，随着医学模式的转变和护理学的发展，人们越来越重视护士人素质的培养。笔阐述了护士人素质培养的内容，认为要提高护士思想道德品质，提高综合素质和适应整体护理模式的需要，必须加强护士人素质的培养；建立医院的人氛围、加强人科学知识的学习并应用于临床实践是提高人素质的主要途径。     

护士素质量化考核与培养优秀带教老师的相关性研究

随着医学模式的转变和护理学科的发展，对护士素质提出了更高的要求，培养高素质德才兼备的优秀护理人才和带教老师是关键。我院从1997年开始应用目标管理理论，对护士素质实行德、能、勤、绩综合素质量化绩效考核，以护理人员考核分为依据．进行客观评价，达到开发护理人员潜能的目的，使优秀人才脱颖而出。     

规范化教学的实践与体会

提高医学检验教育的教学质量，首先要提高教师素质和能力。我们觉得，建立和实施规范化教学，能促进教师钻研业务，苦练基本功，完善教学环节。这对于医学检验教育的实践与改革具有重大作用。     

办好实习小组 加强学生素质的培养

在科学技术高度发展的今天，怎样才能不断地更新教学思想，改进教学方法．提高教学质量，开发学生智能，培养实用性医学人才，即具备必要的理论知识，较强的实验技能，良好的职业素质的医学人才。实现这一目标，需要各级领导的重视，各方面的努力及采取多种措施来完成。我从1991年至今，在教务部、系及教研室的关怀和支持下．     

临床实习前开展护理学基础综合项目强化训练的探讨

随着医学模式的改变，人们对高层次护理人才的需求越来越多，如何培养高层次临床实用型护理人才，这是摆在护理教育工作者面前艰巨的任务。通过几年摸索，发现在护生临床实习前，通过护基综合强化训练，可使他们基本理论、基本知识、基本技能，有利于护生综合素质得到提高，能更快地适应临床护理工作。现将该训练模式介绍如下。