运用教育心理学指导护理临床教学的效果观察

随着护理教育事业的发展，护士接受教育水平的不断提高，向社会输送高质量的护理毕业生，已成为当前护理教育面临的重要课题。临床教学是护理教学的重要教学组织形式，是培养护理专业学生分析和解决问题能力及护理操作技能的有效途径。但是，在现实临床教学过程中，尚无标准的临床教学模式可供借鉴。我院目前运用教育心理学指导临床护生的实习，取得显著效果，现将结果报告如下。     

借鉴美国护理教学经验改进临床教学模式的思考

通过对美国护理临床教学模式的介绍,以及我国目前临床护理教学现状的分析,提出目前我国应借鉴美国临床教学模式,选择和发展符合我国国情的临床教学模式,培养满足社会需求的高等护理人才.     

规范化临床护理教学管理模式探讨

护理临床教学是护理专业教育的重要环节,在传统的教学中学生所进行的学习完全是被动的、滞后的,缺乏创造性思维.为培养适应社会和新时期医院特点需要的高素质人才,我院不断进行实践探索,在临床工作中开展规范化管理模式,护理教学质量得到不断提高.现报告如下.     

规范化临床护理教学管理模式探讨

护理临床教学是护理专业教育的重要环节,在传统的教学中学生所进行的学习完全是被动的、滞后的,缺乏创造性思维.为培养适应社会和新时期医院特点需要的高素质人才,我院不断进行实践探索,在临床工作中开展规范化管理模式,护理教学质量得到不断提高.现报告如下.     

临床教师的角色功能与有效的临床教师行为

随着医药卫生事业的不断发展,全面提高护理质量、培养高素质的护理人才已成为历史与社会发展的迫切需求。而临床教学是护理教育中的重要组成部分。明确临床教师的角色功能,研究临床护理教师的教学行为,对改善临床教学现状,提高教学质量具有重要意义。本文分别介绍了临床教学的定义和特点,临床教师的三种角色功能,以及各种有效的临床教学行为。     

高等护理教育中临床教学的几点体会

中国协和医科大学护理学院成立于1996年,是我国最早成立的一所护理学院。为了适应新的医学模式的转变,与国际接轨,培养出社会需要的高层次护理人材,我院从成立伊始便着手进行教学改革。除对原有护理教育的课程体系进行了综合性整体改革,建立了一套体现护理专业特点的全新课程设置外,在临床教学中也进行了一些新的尝试,临床教学改革可以说是我院此次教改的一大特色。 作为护理专业课教师,我们有幸参与了此次教改的全过程,承担了部分课堂教学和临床教学任务。通过3年来的亲     

临床护理教学现状

临床护理教学是护理教学的重要组成部分 ,临床教学不仅为学生提供了理论联系实际的机会 ,而且能培养学生专业化的思维方式和分析问题解决问题的能力。临床学习是护生从学校走向工作岗位的过渡时期 ,临床教学质量的好坏直接影响护生今后的发展 ,因此 ,如何提高临床护理教学质量 ,是护理界讨论的一个热门话题。目前 ,我国还没有一套完整的临床护理教学模式 ,为适应新的护理模式和社会发展的需要 ,广大护理界同行针对临床教学诸方面展开了研究和探讨 ,现将我国临床护理教学现状综述如下。1　临床教学准备1.1　制定教学目标　临床教学目标是受课…     

运用教育心理学指导护理临床教学的效果观察

随着护理教育事业的发展,护士接受教育水平的不断提高,向社会输送高质量的护理毕业生,已成为当前护理教育面临的重要课题.临床教学是护理教学的重要教学组织形式,是培养护理专业学生分析和解决问题能力及护理操作技能的有效途径[1].但是,在现实临床教学过程中,尚无标准的临床教学模式可供借鉴.我院目前运用教育心理学指导临床护生的实习,取得显著效果,现将结果报告如下.     

护理实践技能带教体会

为了适应现代护理模式和护理教育改革的需要,就必须培养一批实际工作能力较强的实用型护士。而护理实践技能临床技能培训是临床医学教育的重要环节,是护理实习生从理论走向实践的一个重要实践阶段。护理临床教学是帮助学生     

整体护理的临床教学探讨

整体护理是适应新型“生物-心理-社会医学模式”而产生的护理模式。在临床教学中，不仅要培养护生正确的护理哲理，树立整体护理理念，还要注意培养护生的综合能力，使之适应现代医学模式的需要，顺利踏上工作岗位。     

病区护士长在临床教学管理的实践体会

临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床教学质量决定所培养护理人才的素质和护理教育的整体质量。1999年我院在省内率先将目标教学应用于临床护理教学中，使教学更目标化、规范化。随着整体护理的推行和按职称上岗的实施，2001年临床教学模式进一步完善为分阶段目标教学模式。实践证明，只有通过良好的组织管理和系统带教，才能保障教学任务顺利完成，使教学质量得到不断提高。现将我们的做法介绍如下。     

写作体会（三）

不断从《中华护理教育》读了许多关于教学的文章，也学习到了许多临床教学的经验。由于近年来一直在从事临床教学，就琢磨着将中医的临床教学进行一次调查分析总结。中医专业的护生有着对祖国医学求知、探索的愿望，要让他们得到社会的认可，就得有中、西医护理的基本技能，临床教学的作用显然是至关重要的。     

临床护理实践技能带教质量影响因素探讨

临床教学是护理教育中重要的组成部分.在临床教学中,护生将把课堂上所学的知识转化为实际的护理实践中,而护理实践技能临床技能培训是临床医学教育的重要环节,是护理实习生从理论走向实践的一个重要阶段.这一阶段是护士职业发展中影响其一生的重要经历.为了适应现代护理模式和护理教育改革的需要,就必须培养一批工作能力较强的实用型护士[1].     

班杜拉的社会学习理论在护理临床教学中的应用

临床护理教学是护理专业教学的重要环节,教学质量的优劣、重视与否,在一定程度上直接影响到护生临床实习的效果。临床教学强调理论与实践相结合,它不仅可以帮助学生应用理论,而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理理论。为了不断提高临床教学水平,为社会输送合格     

护理本科生临床实习基地建设探讨

护理专业大学生实习是实施临床护理教学的重要环节,它直接影响临床护理工作的质量,而目前的护理本科生实习基地多不能满足护生实习要求,笔者认为应从实习基地的基本条件、建立临床教师队伍、制定带教目标和内容、建立科学的培养模式、完善临床教学反馈体系等方面着手,构建满足护理本科生需要的临床实习基地,从而提高临床教学质量,以培养更优秀的高级护理人才。     

临床护理教学现状

临床护理教学是护理教学的重要组成部分,临床教学不仅为学生提供了理论联系实际的机会,而且能培养学生专业化的思维方式和分析问题解决问题的能力.临床学习是护生从学校走向工作岗位的过渡时期,临床教学质量的好坏直接影响护生今后的发展,因此,如何提高临床护理教学质量,是护理界讨论的一个热门话题.目前,我国还没有一套完整的临床护理教学模式,为适应新的护理模式和社会发展的需要,广大护理界同行针对临床教学诸方面展开了研究和探讨,现将我国临床护理教学现状综述如下.     

创优服务背景下临床护理教学管理方法探讨

目的:探讨在创优服务背景下的临床护理教学管理方法.方法:将优质护理服务理念贯穿于护理临床教学,通过实施针对性的教学培训、教学质量检查、教学评价的管理方法,并对存在的问题采取相应的措施.结果:教学相互见长,提高了临床教学质量.结论:临床教学过程中,教师与学生双方应不断深化优质护理服务理念,提高服务技能,以便更好的培养适应现代护理人才的需要.     

影响临床教学质量的原因分析及对策

临床教学是联系基础医学和临床医学的桥梁 ,是护士实现基础理论到临床实践的中间环节 ,也是护生强化护理理论 ,实践操作技能的手段。由于医学模式转变 ,伴随着服务对象、范围、内容的变化 ,临床教学出现了难度大、质量低的局面。分析原因 ,找出对策是搞好临床教学的大事 ,也是提高带教质量的关键。1　原因1 1　学习层次滞后 ,实习队伍专业混乱我国护理教育仍以中专教育为主体 ,所学内容沿袭医学模式而发展 ,不能突出护理专业特色 ,所学知识浅而局限 ,缺乏实用性 ,远远跟不上护理学科发展的需要。近年来 ,一些中等卫生学校受经济大潮的冲击 ,…     

急救护理技能训练模式在带教中的效果评价

临床护理教学是护理教学的重要环节。教学质量的好坏,直接关系到培养是否合格的专业人才问题[1]。我院是省级教学医院,承担着医学院校及进修人员的临床教学。为提高急诊教学质量,我科结合临床实际,对急救护理技能训练模式不断进行探索,在教学中引入急救护理技能比赛训练模式,效     

我国护生临床实践能力培养综述

临床实践能力的培养是护生由院校迈向社会的核心环节。本文紧紧围绕护生的临床实践能力的培养,阐述了护生临床实践能力培养的重要性和必要性,通过环节分析,总结近年来我国护理临床实践教学现状及存在的问题,提出护生临床实践能力培养方法和临床教学评估手段,旨在为不断提高临床护理教学质量,培养高素质的护理人才,建立符合我国国情的护生临床实践能力培养模式提供参考。