揭开安乐死药品的神秘面纱

安乐死可分为被动与主动、自愿与非自愿安乐死。被动安乐死是消极的安乐死，停止治疗和抢救措施，任晚期病人自行死亡；主动安乐死又称积极安乐死，由医务人员采取给药加速死亡，结束其痛苦的生命，让其安然舒服地离开人世。自愿安乐死是指病人本人要求或同意采取安乐死；非自愿安乐死是指对那些无行为能力的病人施行安乐死，     

安乐死的立法困境及其破解

“安乐死”作为一种结束生命“人为”干预的方式,先后被荷兰、美国等国立法合法化。而“安乐死”制度在我国却面临着各种法律上的困境与难题,要不断加强法律理论研究,推动司法实践进步,促进立法完善,努力破解“安乐死”制度难题。     

浅析安乐死的伦理问题

医药的进步,使一些恶性疾病拖延了死亡时间,也相应地增加了病人痛苦.安乐死即医生为了减轻垂危病人的痛苦,在病人及其亲友的要求下,对死亡过程进行积极干预.安乐死引起了广泛的社会争议,赞成派和反对派各有其理论和现实依据.医生在治疗过程中应把握安乐死使用的度,不到最后关头绝不轻易使用安乐死.合理情况下的安乐死无论从病人、家属还是医生的角度看,其动机都是符合伦理道德的.     

光怪陆离的人体官司挑战医学立法

医学科技在当今已取得惊人的重大进步，许多过去医疗界曾未遇到过的问题，如器官移植、脑死亡概念、人工受精、安乐死、优生等频繁地出现在世人面前。这样就在医学界引起了一系列的医学与法律上的新问题。这些问题日益受到社会各界的普遍关注。针对这些新的事物、新问题及时制定有关的医学法律，必将有助于维护公民们的正当权益，有利社会的安定团结，促进医学科学技术的向前发展，为人类的健康造福。透视以下这些光怪陆离的体官司案，探讨人体组织和器官移植与安乐死等的立法的严肃性和紧迫性是十分必要的。     

案例教学法在药理学教学中应用的探讨

案例教学法是将理论知识与临床案例紧密联系的有效教学方式。可以使药理学抽象内容感性化,能激发学生的学习兴趣,增加学习的主动性,培养学生分析、解决问题的能力。实施案例教学,坚持以教师为主导,以学生为中心,以促进教学效果、提高学生综合素质和创新能力为基本点。     

一起吊销医疗机构执业许可证的案例分析

在一次日常监督检查中发现一诊所涉嫌出借《医疗机构执业许可证》并超出登记范围开展牙科诊疗活动,后立案调查,经卫生行政处罚一般程序最终认定该诊所有超出登记范围开展牙科诊疗活动及使用两名非卫生技术人员从事医疗卫生技术工作的违法事实。给予吊销《医疗机构执业许可证》并处罚款人民币捌仟元整的行政处罚。     

脑神经外科临床药师临床实践与案例分析

目的:探讨脑神经外科临床药师参与临床药物治疗的方法和体会。方法:对临床药师参与药物治疗的7例典型案例进行分析。结果:临床药师参与临床药物治疗可协助医师制订个体给药方案,促进合理用药。结论:临床药师需掌握必要的医学、药学理论知识和良好的沟通技巧,在实践中培养临床思维能力,这样才能协助医师为患者提供高质量的药学服务。     

案例教学法在医学物理教学中的运用

案例教学法是一种开放式的教学模式。在《医学物理学》教学中采用案例教学法,结合案例教学特点,编写了案例版教材,利用案例展开强化知识点,增强学生学习的主动性,培养学生灵活运用知识能力及创新能力,促进教师综合素质的提高。     

在医学统计学中开展案例教学的教学效果评价

目的:探讨案例教学在独立学院医学统计学的教学效果。方法:在实验班和对照班分别采用案例教学和传统模式教学,然后对两班期末考试成绩和问卷结果进行统计分析,进而评价两种教学模式的效果。结果:两班医学统计的基础知识成绩比较,差异无统计学意义(P=0.234);解决实际问题能力方面成绩比较,差异具有统计学意义(P0.001)。结论:案例教学可以提高学生学习积极性,加强实践应用能力,有助于培养应用型人才。     

临床医学专业预防医学课程特色教学案例编制

教学案例作为教学知识点的重要载体,是案例教学的核心.临床医学专业的预防医学教学案例编制,既要服务于专业的课程教学目标,满足科学性与知识性的要求,又要有利于激发学生的兴趣与主动性.该课程组以社会热点、重大事件及经典案例为案例素材来源,精心编制了一套共11个特色预防医学教学案例,并给出了2个示例.该套教学案例的应用,有助于激发学生的学习兴趣,有助于学生提高动手解决预防医学相关问题的能力,体现学生在教学中的主体地位.     

案例法在医学微生物学教学中的应用

在医学微生物学教学改革实践中,对传统讲授式教学与案例法教学进行比较。结果显示,案例法教学组学生的分析题成绩、总成绩均比传统讲授教学组好,差异有统计学意义(P<0.01)。比较案例教学法的优劣,以此提出相应对策,以获得更好的教学效果。     

案例教学法在医学遗传学教学中的应用

案例教学法(Case medthod teaching CMT)是根据教学目标和培养目标的要求,在学生掌握了有关的基础知识和基本理论的基础上,教师在教学过程中选择典型案例并以恰当     

医学双语案例教学法与语言迁移技能的实践研究

案例教学法也称为实例教学法或个案教学法,首创于哈佛大学,19世纪后半叶开始运用于法学教育中,后来又被医学教学所采纳,均取得了显著成效.     

产伤性新生儿锁骨骨折经典案例分析

一、病情简介 患儿母亲，女，25岁，体重86kg。既往身体健康，孕3产0，孕期定期孕检，未发现异常。因“停经9。。月，下腹痛5小时”于2012年2月26日到医院住院治疗，人院后产程进展顺利，行会阴侧切顺娩一男婴，重4100g。于2012年3月1日出院。     

国外10大奇葩医学案例

手术时胸部着火、脚上长出头发、血液变成蓝色……近日,美国《生活科学》网站评选出10大古怪又奇特的医学病例。虽然这些病例描述的只是个别患者的情况,但这类报告或许能帮助医生更好地了解罕见病或常见病的不寻常迹象。     

当见利忘义成为制度的时候——从凤凰卫视节目披露的两则医疗案例所想到的

8月15日下午．我无意打开常看的电视频道——凤凰卫视。赫然．“口子窖酒特约社会能见度”节目之“医生奖金的秘密”正在热播。于是．我推开一切杂务，摸烟出火．寻笔觅纸，随着靓妹曾子墨的层层“逼供”．顺着高度清晰且比较客观公正的“能见度”．开始思考和探索起“医生开大处方开宰患者”的社会问题来了。     

急诊医疗争议案例分析（上）

医院临床的一切工作要依法进行。急诊作为第一线的重要环节，要处理各种涉及群众生命安全的病症。急诊是医疗工作的重要组成部分，急诊科是医院的重要窗口之一，急诊部门只有妥善处理好医患关系，才能使急诊医疗顺利开展，因此依法行事就显得更加重要。为了帮助医疗同仁们吸取教训，现将由各地公众媒体所披露过，且被相关部门处理完结的20宗急诊医疗争议案例进行分析。     

案例导入式教学法在医学化学教学中的应用

通过具体案例介绍,探讨导入式教学法在医学化学教学中的应用。     

基于研究与案例教学的《医学综合评价》教改实践

目的:探讨适合卫生事业管理本科的医学综合评价教学模式。方法:任务驱动和案例教学。结果:2005级卫生事业管理全体学生熟练掌握了综合评价的基本方法,每位同学独立完成了1篇合格的医学综合评价论文。结论:任务驱动和案例教学在医学综合评价教学中具有明显的优势。