慢性乙型病毒性肝炎合并2型糖尿病患者的护理分析

目的探讨慢性乙型病毒性肝炎合并2型糖尿病患者的临床护理措施及疗效。方法以2012年1月~2014年1月于我院接受诊疗的50例慢性乙型病毒性肝炎合并2型糖尿病患者为研究对象,依循随机平均分配原则将其分为两组,对照组行常规护理,观察组于此基础之上实施综合护理,比较两组各项观察指标。结果比较两组患者对护理质量的满意度,观察组总满意度为96%,对照组为72%,差异比较,具有统计学意义(P<0.05);比较两组护理效果,观察组明显优于对照组,差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论于慢性乙型病毒性肝炎合并2型糖尿病患者的临床护理过程中实施综合护理措施,有助于改善护理效果及提升患者对护理的满意度,具推广意义。     

肺结核合并糖尿病患者中整体护理干预的临床应用

目的探讨肺结核合并糖尿病患者中整体护理干预的临床应用价值。方法选取我院接收的70例肺结核合并糖尿病患者作为本次的研究对象,以平均分配原则将患者分为观察组和对照组,每组35例,对照组患者采用常规护理方式进行护理,观察组患者则采用整体护理干预方式进行护理,比较两组患者的肺结核及血糖控制情况,同时对患者的护理满意度进行评价。结果观察组患者的血糖控制良好率及肺结核治愈率与对照组相比均有显著性差异(<0.05),且两组患者护理满意度比较有明显统计学意义(<0.05)。结论在常规护理的基础上给予肺结核合并糖尿病患者整体护理干预可有效的提高治疗效果及患者护理满意度,具有较高的应用价值,可推广应用。     

医护联合查房对2型糖尿病患者实施健康教育的效果

目的 探讨医护联合查房模式对2型糖尿病患者进行健康教育的应用效果。方法 选取2017年1月~12月我院内科治疗的糖尿病患者120例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组60例。对照组患者给予常规内科疾病护理,采用传统的方式由责任护士对患者进行健康教育指导。观察组在常规护理基础上采用医护联合查房对患者实施健康教育干预,比较两组血糖指标及健康知识掌握度。结果 观察组糖尿病患者护理后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平改善、糖尿病患者健康知识掌握度均优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 医护联合查房对2型糖尿病患者实施健康教育,能够显著促使患者提高疾病知识掌握率,有助于控制血糖,从而有效提高患者的生活质量。     

健康教育路径在老年腹膜透析患者护理中的应用

目的 探讨适合老年腹膜透析患者的健康教育方式.方法 随机选择46例老年腹膜透析患者,分为观察组与对照组,观察组采用健康教育路径方法,对照组给予传统教育方法.从患者对相关知识的掌握程度、自我护理能力及依从性、对护理人员的满意度方面进行观察比较.结果观察组患者对相关知识的掌握程度、自我护理能力及依从性、对护理人员的满意度与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 应用健康教育路径应用于老年腹膜透析患者提高了患者对相关知识的掌握程度,自我护理能力及依从性,同时对护理人员的满意度也明显提高.     

健康教育对妊娠糖尿病患者的治疗效果分析

目的：探究健康教育对妊娠糖尿病患者的治疗效果分析。方法选取我院2011年5月~2013年5月中收治的100例妊娠糖尿病患者为观察对象,将患者随机分为观察组和对照组,每组各50例。观察组的患者在普通护理的基础上给予健康教育,对照组患者仅给予普通护理。对两组进行血清胱抑素、尿微量蛋白、血肌酐以及尿素的检测。观察分析两组结果的不同,总结经验。结果检测结果显示,观察组空腹及餐后血糖、胆固醇、甘油三酯,肌酐、尿素氮,尿常规以及心电图方面情况都优于对照组。糖尿病组患者血清耽抑素C、尿微量蛋白水平均明显高于正常对照组,二者检出率显著高于阴性对照组,两组差异有统计学意义(P<0.01),传统的肾功能监测指标尿素和血肌酐差异无统计学意义(P>0.01)。结论健康教育与健康促进在妊娠糖尿病患者健康管理和干预效果很好,提高血糖控制效果,提高护理满意度,具有推广价值。     

健康教育及行为干预对精神分裂症合并糖尿病患者的效果观察

目的 探讨健康教育和行为干预对精神分裂症合并糖尿病患者的效果.方法 将收治的58例精神分裂症合并糖尿病患者随机分为观察组和对照组各29例,两组在常规治疗护理基础上,观察组实施健康教育和行为干预,3个月后进行评价.观察两组患者干预前后的血糖变化;采用护士用住院患者观察量表(NOSIE)评定两组患者干预前后的各项得分.结果 干预后,观察组的血糖降低幅度明显高于对照组(t=2.13～2.47,P＜0.05);观察组的NOSIE各项评分明显优于对照组(t=2.14～2.42,P＜0.05).结论 对精神分裂症合并糖尿病患者进行健康教育及行为干预对控制精神症状和血糖有益,并能提高患者的生活质量.     

核苷类药物抗病毒治疗对肺结核合并乙型病毒性肝炎患者抗结核效果观察

目的：观察和苷类药物抗病毒治疗对肺结核合并乙型病毒性肝炎患者抗结核效果。方法选取我院收治的肺结核合并乙型病毒性肝炎患者68例,按照数字随机法随机分成观察组和对照组,对照组采取常规护肝治疗及抗结核治疗,观察组在此基础上,加用核苷类药物抗病毒治疗,比较两组抗结核效果。结果观察组第10d、第30d ALT、AST、TBil水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组治疗后HBV-DNA水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组停止抗结核治疗率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论核苷类药物抗病毒治疗可以有效抑制乙型病毒性肝炎的病情发展,减轻肺结核合并乙型病毒性肝炎患者在抗结核时,肝脏功能出现的损害。     

针对性围手术期护理对甲状腺恶性肿瘤合并 糖尿病患者的效果观察

目的 观察针对性围手术期护理模式应用于甲状腺恶性肿瘤合并糖尿病患者的临床效果。方法 将2015年9月~2017年9月在我院进行治疗的90例甲状腺恶性肿瘤合并糖尿病患者通过单双号分组法分为常规组和实验组。常规组实施传统护理模式,实验组采用针对性围手术期护理模式。对比两组患者护理前后的血糖水平、满意度以及住院天数。结果 实验组患者干预后空腹血糖水平为（8.15±0.67）mmol/L,低于常规组（11.67±0.64）mmol/L,差异有统计学意义（P＜0.05）;实验组护理满意度为95.56%,高于常规组的80.00%,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 应用针对性围手术期护理模式可以较好地控制甲状腺恶性肿瘤合并糖尿病患者的血糖,提高患者的满意度,促进患者康复。     

早期护理干预对脑梗死合并糖尿病患者血糖及运动功能的影响分析

目的早期护理干预对脑梗死合并糖尿病患者血糖及运动功能的影响分析。方法选择我院收治的73例脑梗死合并糖尿病患者作为研究对象,按照随机法分为A组(37例,行早期护理干预)和B组(36例,行常规护理干预)。护理结束后比较两组患者血糖水平和运动功能。结果护理前两组患者血糖水平比较,差异不明显(P0.05);护理后两组患者血糖水平均明显下降,且A组患者FPG、2hFPG水平下降程度比B组更明显,差异具有统计学意义(P0.05);护理前两组患者运动功能评分比较,差异不明显(P0.05);护理后A组患者运动功能评分、护理满意度评分明显高于B组,差异具有统计学意义(P0. 05)。结论脑梗死合并糖尿病患者实施早期护理干预效果理想,可促进患者尽快康复,值得临床推广应用。     

探讨前列腺增生合并糖尿病患者术前术后的护理措施

目的：针对前列腺增生合并糖尿病患者术前术后的护理措施进行分析,为临床治疗提供一定的参考。方法选取我院2011年3月~2014年3月收治的前列腺增生合并糖尿病患者60例,随机将其分为观察组和对照组,每组各30例。两组患者均在手术前接受胰岛素治疗,稳定血糖,对照组实施常规护理,观察组在术前以及时候都实施有效的护理,观察两组的护理效果。结果观察组经过术前与术后护理拔除尿管后,正常排尿率为93.3%,对照组患者经过常规护理拔除尿管后,排尿率为63.3%,两组患者对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对于前列腺增生合并糖尿病患者来说,实施术前术后护理能够帮助患者顺利排尿,提高治疗效果,值得在临床中推广。     

带状疱疹的护理及健康教育

目的:探讨对带状疱疹患者进行护理及健康教育的临床效果。方法:将我院2008年11月～2009年4月收治的带状疱疹患者50例随机分为两组,对照组25例采用常规护理方法,观察组25例在常规护理的基础上加强健康教育,比较分析两组的临床效果。结果:观察组的显效率为88%,略高于对照组的80%,两组间差异无统计学意义P>0.05);观察组的症状消失时间明显短于对照组,两组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对带状疱疹患者进行常规护理的同时加强健康教育临床效果满意,值得临床推广应用。     

健康教育应用于白血病护理中的临床效果及可行性分析

目的探讨健康教育应用于白血病护理中的临床效果及可行性。方法选取在我院接诊的50例白血病患者作为研究对象,并将其随机性分为观察组和对照组,每组有25例患者,其中对照组患者接受常规护理,观察组患者在常规护理的基础上接受健康教育护理,对两组患者的临床护理效果进行观察,比较两组患者的生活质量评分和护理满意度。结果观察组患者的生活质量评分高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的护理满意度高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在白血病的临床护理过程中,健康教育护理取得了较好的临床效果,具有可行性。     

心理干预对妊娠期糖尿病患者负性情绪的影响

目的：探讨健康教育对妊娠期糖尿病患者负性情绪的影响。方法将108例妊娠期糖尿病患者随机分为观察组和对照组各54例。对照组实施常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上给予心理护理干预,比较两组患者干预前后的抑郁、焦虑情绪变化。结果观察组患者干预后抑郁、焦虑等负性情绪差异有显著统计学意义(<0.05)。结论心理干预可以缓解妊娠期糖尿病患者焦虑及抑郁情绪等负性情绪。     

心理护理对2型糖尿病患者不良情绪的干预效果分析

目的：观察心理护理对2型糖尿病患者不良情绪的干预效果。方法选择自2012年9月~2013年9月于我院接受治疗的80例2型糖尿病患者,随机分为实验组与对照组,两组均予以糖尿病的常规治疗,其中对实验组给以心理护理干预,两组患者在干预前和干预采用焦虑自评量表和抑郁自评量表对患者焦虑和抑郁情绪进行评定,对实验结果进行统计学分析。结果对照组心理护理前后的焦虑和抑郁评分无显著差异,差异不具有统计学意义(跃0.05);实验组心理护理前后的焦虑和抑郁评分具有显著差异,差异有统计学意义(<0.05)。心理干预后,实验组与对照组的焦虑和抑郁评分具有显著差异,差异有统计学意义(<0.05)。结论心理护理、健康教育等干预手段,可使患者深入了解糖尿病,减少甚至消除患者的不良情绪,提高患者依从性,增加了患者的治疗信心,有助于患者的血糖控制,减少并发症发生。     

外科手术患者的心理护理体会

目的探讨心理护理对外科手术患者的临床效果。方法选取2012年10月~2013年10月来自我院接受治疗的外科手术患者160例,将其随机分为对照组和观察组各80例,对照组患者采用常规的护理方法,观察组缓则采用心理护理方法,观察对比和分析两组患者的临床疗效和患者及家属对护理人员的满意度。结果两组患者经过治疗和护理后,症状均有所改善,对照组患者治疗的总有效率为75.00%,观察组患者治疗的总有效率为97.50%,对照组患者和家属对护理人员的满意度为75.00%,观察组患者和家属对护理人员的满意度为95.00%,两组相比较,差异显著,有统计学意义(<0.05)。结论对外科手术患者进行心理护理可以提高临床效率,值得临床推广及运用。     

护士绩效考核的信息化管理在手术室中的应用

目的：探讨信息化管理系统应用于手术室护士绩效考核的效果。方法自2013年1~12月选择我院手术室护理人员60名随机分成观察组和对照组,观察组应用信息化管理绩效考核,对照组应用原绩效考核法,比较两种考核法护理人员满意度以及参加绩效考核所需时间,以及手术医生、麻醉师、患者对手术室护士的满意度。结果观察组在护理人员的满意度、手术医生、麻醉师、患者对手术室护士的满意度考核方面高于对照组(<0.05),考核所需时间也比对照组短(<0.05),差异均有统计学意义。结论采用护士绩效考核的信息化管理,可改善护理人员、手术医生、麻醉师、患者的满意度以及缩短绩效考核所需时间,提高护理质量以及手术室的工作效率。     

糖尿病住院患者护理干预式健康教育模式的研究

目的讨论研究应用护理干预式健康教育模式对糖尿病住院患者血糖控制情况、护理满意程度以及相关知识掌握情况的疗效与意义。方法选取我院糖尿病住院患者共80例。随机分为A、B两组,各40例。A组患者行传统护理干预式健康教育。B组患者在A组基础上行护理干预式健康教育模式。结果护理干预式健康教育模式组患者其治疗后血糖控制情况显著优于常规健康教育模式组患者(P<0.05)。护理满意程度人数比较显示护理后应用护理干预式健康教育模式B组其对护理人员护理满意度均显著优于常规健康教育组患者(P<0.05)。结论应用护理干预式健康教育模式对糖尿病住院患者具有重要意义,有助于帮助其了解积极配合治疗的重要性并显著提高疾病治疗效率。     

妊娠合并糖尿病肝病患者孕期的护理

目的：试论妊娠合并糖尿病肝病患者孕期的护理。方法选取我院2011年6月~2012年8月所接收治疗的100例妊娠合并糖尿病肝病患者。随机分为观察组和对照组,对照组采用常规护理方法,观察组加用临床护理干预措施,对比两组患者的临床疗效。结果观察组患者的临床疗效显著高于对照组患者,<0.05差异具有统计学意义。结论对妊娠合并糖尿病肝病患者使用临床护理干预措施,可以有效的控制患者的临床症状,减少并发症,具有临床价值意义,可以大力推广。     

临床护理路径在产科健康教育中的应用

目的 提高产科的护理质量,增加患者的满意度.方法 将160例初产妇接入院顺序随机分为观察组和对照组.观察组采用临床护理路径为基础的健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.结果 两组产妇在健康知识掌握的程度、母乳喂养率、新生儿操作技能及护理服务满意度均有显著性差异P＜0.01,有统计学意义.结论 应用临床护理路径为基础的健康教育使患者获得最优质护理服务,使护理由被动变主动,提高护理质量、增加患者满意度.     

小儿预防接种护理干预探讨

目的探讨小儿预防接种护理干预效果。方法选取在我院预防接种的120例小儿,随机分成对照组与观察组,每组60例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理上给予综合护理干预,对比两组儿童预防接种不良反应与满意度。结果观察组儿童预防接种不良反应率低于对照组,数据差异具有统计学意义(<0.05)。观察组满意度高于对照组,数据差异具有统计学意义(<0.05)。结论小儿预防接种中运用护理干预,可以降低不良反应率,安全有效,儿童家长满意度高,值得临床推广与应用。