医学类高校计算机应用基础教育的教法探索

计算机应用基础教育必须认清教学情况,改进教学方法。教师是教学方法的实践者,在课堂教学中起主导作用。     

医科高等学校计算机基础教育的几点思考

随着计算机的普及与快速发展,计算机应用能力已成为当代大学生能力结构的重要组成部分,在众多高校纷纷进行教学系统综合改革的新形势下,作者分析了高校计算机基础教育的现状,结合医科院校学生的特点,对计算机基础教育的改革与发展做了一些思考和探索。     

制作生理学教学课件的几点体会

恰当的多媒体教学课件是生理学教学不可或缺的一部分，注重课件的科学性和艺术性可以抓住学生注意力，帮助学生更好地学习理论课程。根据教学实践及其效果，对如何合理制作优秀的生理学课件做一总结。     

对中等职业学校电子文件规范化管理的几点意见

针对中等职业学校在教学和行政管理工作中形成的电子文件,谈谈电子文件的形成、整理、归档、管理利用和保护工作等规范化管理对策。     

中等职业学校计算机教学中实施激励机制的探讨

1 中等职业学校学生计算机学习现状 目前,大多数中等职业学校在第1学期开设计算机课程.教师在计算机教学中面临一些困难:第一,学生基础参差不齐,给教学目标的实现带来一定难度;第二,学生学习习惯和行为习惯普遍较差,没有一定的学习目标,对书本知识特别是理论知识不感兴趣,只会被动接受教师讲授的知识,不能举一反三,创新意识不强.     

计算机五种特别教学法的探讨

信息技术发展日新月异,计算机和网络已成为人们工作和生活中不可缺少的工具,同时也成了高职院校一门重要的必修课。传统的教学法是教师主动讲述、学生被动接受,加上知识的针对性不强和学生习惯于接受现成结论等原因,学生学习起来倍感枯燥、效果差。结合现在学生的特点,如何上好这门课程是值得我们教育工作者深思的。笔者总结了多年来计算机教学的体会和经验,特提出5种特别的教学方法和大家一起探讨。     

《医学伦理学》课堂教学的"凤头"论

《医学伦理学》作为医学生必修课程，教师要想尽办法激发学生的学习热情，所以要在开头讲授部分，达到文章“凤头”的效果，才能奠定学生对本课程的整学期学习热情。“凤头”的讲授由三“激”法构成：即激趣（激发兴趣）；激情（激发激情）；激思（激发思考）。讲授中可采用五种方式：讲述式、谈话式、直观式、现代教学手段和综合手段运用方式。应注意讲授时间不宜过长；应与讲述知识点密切联系；并非每堂课一定用“风头”等几方面的问题。力求讲授时做到“四求”：求深、求新、求奇、求美。     

德育教学中几种有效教学方法的具体运用

德育教学是德育的主要手段,德育教学课堂上教师与学生互动良好。在教师的引导下,学生积极思考、深入探究,是德育教学有效性的明显体现[1]。创设适合学生学习的课堂,构建新型课堂互动教学模式,培养学生主动参与的热情,才能提升德育的教学效果回。要实现德育教学的有效性,提高教学效果,就必须综合运用多种有效的教学方法。     

浅谈提高中等卫生职业学校计算机教学质量的几种途径

中等卫生职业学校计算机教育的目的以应用为主。其一，使学生掌握一定的计算机知识，着重培养其使用计算机软硬件的能力，特别是独立操作计算机和利用现成软件的能力；其二，使学生了解计算机的基本工作原理，建立程序控制的思想，并学会借助软件工具解决实际问题的方法；其三，使学生了解计算机在医学领域的应用和发展前景，开阔思路，建立利用计算机解决本专业科研和技术问题的思想，拓宽计算机在本专业中的应用面。     

药物学教学导入几种方法的尝试

导入技能是教师采用各种教学媒体和各种教学方式引起学生注意,激发其学习兴趣,使其产生学习动机,明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能.这一意图性行为用于上课之始,精心设计的导入能紧扣学生的心弦,集中学生的注意力,使其抓住主题,激发学生的学习兴趣并促使学生情绪高涨,进入高度的求知状态,有助于取得良好的学习效果.在中职药物学教学中运用温故知新法、历史事件或人物法、药品广告法、设问激疑法等导入手段,收到了一定的效果.