高等学校教师岗位津贴分配机制的探讨

目前高校所实施的岗位津贴分配方式存在重科研、轻教学,重数量、轻质量的倾向,导致了一些本不该发生的问题.依据激励理论设计业绩指标和激励强度,建立刚性的津贴分配方案,正确诱导教师行为,推动高等教育事业持续快速健康发展.     

论激励手段在医院管理中的应用

激励机制是现代医院管理体系中不可或缺的重要组成部分,但当前许多公立医院激励机制中还存在诸如重物质激励轻精神激励、重形式方面的激励而轻实质内容的激励等问题。以目标激励法在现实中的运用为例,详细论述了不同激励手段的内容和特点,为医院管理提供参考。     

医院成本核算要注意把握的几个问题

谈医院成本核算管理中的"六重六轻"问题.即重行为,轻认识;重技术,轻管理;重成本,轻技术;重"效益",轻医德;重科室,轻机关;重分配,轻发展等问题,介绍医院解决这些问题的方法和成效.     

基于"军字一号"的临床医师绩效考评体系的建立与应用

以"军字一号"数据为基础,量化临床医师工作成绩,科学准确地对临床医师工作业绩进行考评,达到强化个体质量意识,激发临床医师工作积极性,提高整体工作效率,提升医院科学管理水平,克服晋级晋职、立功受奖和奖金分配中的重科研轻临床、重成果轻成绩和重"副业"轻"主业"的弊端.     

“号脉”科技期刊

作为资深的科技期刊办刊人，作者通过认真思考，总结出目前中国科技期刊需要正视的六个问题：重英文轻国语严重失衡，重指标轻读者愈演愈烈，重经营轻质量难以为继，重形式轻学术吸引眼球，重普世轻特例步履维艰，重手段轻内涵本末倒置。同时提出，只有重务实戒浮夸，中国的科技期刊才能有光明的前途。     

军医大学博士生创新激励现状与问题分析

文章运用问卷法,从军医大学满足博士生创新需求的情况和博士生对创新需求满足的满意度的角度分析了军医大学博士生创新激励现状,表明军医大学博士生创新需求的总体满意度较低。提出军医大学博士生创新激励存在博士生创新需求理性分析不够,激励缺乏针对性;重精神激励,轻物质报酬激励;重视科研环境条件激励而忽视科研工作本身激励;研究成果评价标准化,目标激励和负激励成分过重;综合激励缺失等问题。     

内科护理学教学难点突破“五法”

以“心律失常患者的护理”教学为例,介绍突破内科护理学教学难点的“五法”：适时激励法、就重缓轻法、问题激活法、分解组合法、旁征博引法。     

浅谈儿科急诊分诊技巧在临床中的应用

分诊是根据病人主诉及主要症状和体征,分清疾病的轻、重、缓、急及求属专科,进行初步诊断,安排救治程度及分配专科就诊技术.     

药理实验课教学改革的探索与实践

传统的实验课教学模式一直沿用基本实验技能训练-验证基本理论-加深理解，该模式缺乏对学生智力的开发和能力的培养，不利于学生创造性思维的发挥，学生在整个实验过程中被动的按实验指导中设计好的操作程序进行，完全是“要我做”的方式，而不是“我要做”。传统的教学模式和方法已不能满足培养高素质创新型医学人才的需要，而现行课程体系则存在着“四重四轻”问题，即重理论、轻实践，重专业、轻基础，重知识、轻能力，重分化、轻综合。     

象数思维的正负效应对中医学的影响

中国的传统思维模式由于历史的局限，自身带有正面效应与负面效应。《周易》的的象数思维模式当然也不例外，受象数思维正负效应的影响，中医学在其学术体系中表现出血身的优势与劣势，其优势是：重宏观把握、重动态功能、重定性研究、重直观类比。其劣势是：轻微观机制、轻物质实体、轻定量分析、轻实验证明。使中医学带有自己的鲜明特色。     

改革是一项综合配套的系统工程

诚如案例所述,奖金分配是涉及大家切身利益、医院职工关注的问题,也是能否调动员工积极性、促进医院发展的重要问题,同时还是各位院长面临的难点问题。王院长所在医院目前奖金分配中存在的问题在各医院十分普遍：重经济效益而轻技术和质量,未能消除“大锅饭”而使员工积极性受挫。应该说,新制订的奖金分配草案已经有了很大的进步，由单纯强调经济效益转而为强调数量、质量、态度等因素；将奖金分配与绩效考核挂钩；     

基于医学伦理教育视角探析医学伦理实践的困境与路径

我国医学伦理实践在一定程度上存在理论认识失准、实践操作失范、伦理决策失效等问题。从医学伦理教育的视角来分析，主要原因包括医学伦理教育目标重理论轻实践、教育理念重技能轻素养、课程设置重模块轻整合、教学方式重灌输轻探究。应创新医学伦理教育目标、教育理念、课程模式和教学方式，建立医学伦理教育协同机制、知识整合机制、精神涵养机制和知识探究机制，提升医学伦理素养和医学伦理决策能力。     

象数思维的正负效应对中医学的影响

中国的传统思维模式由于历史的局限，自身带有正面效应与负面效应。《周易》中的象数思维模式当然也不例外。受象数思维正负效应的影响，中医学在其学术体系中表现出自身的优势与劣势。其优势是：重宏观把握、重动态功能、重定性研究、重直观类比。其劣势是：轻微观机制、轻物质实体、轻定量分析、轻实验证明。使中医学带有自己的鲜明特色。     

高校学生资助工作体系探析

目的完善资助育人工作体系。方法对现行高校资助政策体系从贫困生界定、物质资助、精神激励等方面进行剖析。结果现行资助育人体系中存在贫困生界定不合理、重物质资助轻精神激励等现象。结论要量化界定贫困生,建立动态档案,在物质和精神上要给予合理资助,对贫困生“自救”心态和技能给予重点培养。     

寄生虫学实验教学改革

为了避免教学过程中重讲授，轻自学；重死记硬背，轻独立思考；重知识传播，轻能力培养的现象，笔者对以往的寄生虫学实验进行了修改调整。既能较好达到学校教学要求，符合一般同学的求知心理，又能满足个别同学专业上有较高要求的需要，采取分步综合实验法。     

小切口切开法重睑成形术36例效果观察

目的 介绍一种新的重睑成形术术式。方法 采用小切口切开法对36例患者实施重睑成形术，术后进行，临床观察、随访。结果 本组36例术后反应轻，肿胀不明显，随诊3个月-2年，重睑均未消失，切口瘢痕小。结论 小切口切开法重睑成形术操作简单，术后反应轻，重睑自然、持久、美观。     

浅谈急诊分诊技巧

现代护理观察学认为，病情观察、思考、分诊、处理是不可分割的一个整体。分诊是根据病人主诉及主要症状和体征，分清疾病的轻、重、缓、急及隶属专科进行初步诊断，安排救治程序及分配专科就诊的技术。到急诊科就诊的病人，来源于社会各个层次，他们的文化程度、经济状况、社会背景不同，对疾病的看法和耐受能力有很大差异。病人普遍存在急躁、忧虑、恐惧的心理状态，     

采用激励机制调动医护人员积极性

近年来，医院内部进行了一系列改革，取得了一定成效，但如何有效地调动医护人员的积极性，以最大的热情投入到医院的改革发展中去是一项复杂的系统工程。医院领导在科学运用激励理论的基础上，结合医院实际，采取信仰激励、目标激励、环境激励、领导榜样激励、文化激励、情感与制度激励、竞争与分配激励等方法，在充分调动医护人员积极性工作上进行了积极的探索。[第一段]     

运用"双十"评价对护生进行素质培养的实践

近几年，我国高等护理教育发展迅速，为培养面向21世纪的高素质护理人才，护理教育者改变过去普遍只重专业、轻基础；重授技，轻素质；重知识，轻能力的现象，全面实施素质教育，注重学生的临床思维和判断能力的培养。为适应素质教育改革的需要，我系加强了对学生的管理，自2000年以来，开展了“双十”佳优秀护生和学习状元的评选活动，充分体现     

师范院校学生培养要突出职业要求

目前师范院校普遍存在重知识传授、轻师范技能，重学科理论、轻职业设计的问题，使师范院校的职业要求得不到体现，趋同于普通大学。通过分析这些现象形成的原因，根据当今社会对教育的要求，提出改进的思路与方法。