大学生网络使用状况调查

目的:探索上网时间与网络使用动机、学习成绩的关系。方法:采用根据文献修订的《人口学特征问卷》,《网络使用基本情况问卷》,《网络使用动机问卷》于2004年12月和2005年12月对中国农业大学低年级学生进行了追踪研究。结果:不同类型的网络使用动机对上网时间有着显著的预测作用;一年后大学生上网时间(10.33h±s9.459h)比一年前(5.58h±s5.102h)显著增加(P<0.001);在不同类型的网络使用动机上得分变化显著,P<0.01;如果控制第一次上网时间,两种网络使用动机对一年后上网时间的增加有着显著的预测作用。上网时间的增加对学习成绩的预测作用不显著。结论:上网时间与网络使用动机相关,但与学习成绩的相关性不显著。互联网的影响并不总是消极的。