多媒体课件辅助药理学教学效果的实践和体会

近年来，信息技术飞速发展，在社会各个领域得到广泛应用，如何把信息技术应用到教学改革中是我们高校教师面临的一项重大任务。为了将单调、乏味的课堂知识，形象地体现在声音、动画中，将抽象的形态。药物作用机理的过程直观地显示给学生，提高学生学习兴趣，促进学生对知识的理解记忆，开阔学生的思维     

谈谈利用多媒体手段改进教学效果

计算机多媒体教学逐步走进课堂，已成为高校教学改革的一种重要辅助手段。该文针对近年来多媒体教学存在的一些问题，探讨如何利用多媒体手段改进教学效果。     

血液病远程多媒体医疗系统的体系结构

根据血液病诊断的特点，以模式识别理论为基础建立核心专家系统，并且利用现有的多种通信网络平台及网络数据库技术建立方便迅速的血液病远程多媒体医疗系统，实现诊断过程的自动化。     

耳鼻喉科学多媒体课件的教学效果研究

为了解自行设计的耳鼻喉科学多媒体课件在教学中使用后的效果，本文选用两个情况基本相同的班次，交叉接受耳鼻喉科学多媒体课件辅助教学。结果表明，多媒体辅助教学效果显著。     

多媒体课件应用于《眼科学》教学效果研究

目的 :评定《眼科学多媒体课件》在眼科学教学中的教学效果。方法 :依托 1997— 2 0 0 2年的教学实践 ,采取学员问卷调查、历年考试成绩分析 ,对常规教学方法和多媒体课件教学方法 (各 3届 )进行对比。结果 :2 3 9名学员 (85 3 5% )欢迎多媒体课件授课方式 ,3 6名学员 (12 86% )认为和传统教学没有区别 ,5名学员 (1 79% )持否定意见。 47名 (16 79% )学员认为能当堂记住重点、理解和消化课程内容 ,12 9名 (46 0 7% )学员认为即有助于记忆、对知识的理解也有帮助 ,69名 (2 4 64% )学员认为对知识的理解有帮助、但无助于记忆 ,2 6名 (9 2 8% )的学员认为有助于记忆、对知识的理解无帮助 ,9名 (3 2 1% )学员认为对学习没有什么帮助。传统教学的考试平均分为 (78 61± 9 10 )分 ,多媒体教学的考试平均分为 (79 58± 9 19)分 ,经统计学分析 ,t=1 2 3 8,P >0 0 5,两组无区别。结论 :应用多媒体课件授课 ,能提高学员的学习兴趣 ,注意力有所集中 ,对课程的理解和知识的掌握均有益处 ,但对常规考试的成绩无明显影响     

多媒体的应用与教学改革

多媒体教学应用与教学改革创新的密切关系,主要体现为多媒体的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥,对探讨新的教学思路,培养新的教与学的思维方式,启发活学活用的创新精神,寻找教学改革的创新点,具有现实的意义。多媒体教学应用与教改创新的结合,是一     

耳鼻喉科学多媒体课件的教学效果研究

为了解自行设计的耳鼻喉科学多媒体课件在教学中使用后的效果,本文选用两个情况基本相同的班次交叉接受耳鼻喉科学多媒体课件辅助教学.结果表明,多媒体辅助教学效果显著.     

血液病继发感染患者的护理体会

我科2007年3月至2008年6月共收治血液病继发感染患者51例，经过精心的治疗、观察、护理，取得了良好的效果，现报道如下。     

多媒体课件教学应用的体会

以网络多媒体技术为核心的信息技术和计算机辅助教学(简称CAI)为代表的现代教育技术的飞速发展正迅速地改变着我们的课堂．我们学校所有的办公室都上了因特网，大部分教师是都积极进行多媒体教学的尝试。布鲁纳认为：“在学校教育教学中，所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”CAI辅助教学利用形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，即时有效的反馈，大大丰富了课堂教学的形式，优化了课堂教学的途径。     

多媒体辅助教学体会

多媒体技术是以计算机为核心，把文本、图形、图像、动画和声音等形式的信息相结合，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。这种技术以形象、直观、快捷、高效、独具的参与交互功能逐步打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的传统教学模式。那么，在新课标下，如何走出对多媒体辅助教学的认识误区，真正构建新型教学模式成为教师思考的问题。     

应用多媒体进行妇产科教学的体会

探讨应用多媒体在妇产科教学中的实用性，寻找教学改革的创新点。回顾总结应用多媒体教学一年多的感想及体会．多媒体教学在妇产科教学中实用性较高，但如何能够充分发挥其作用，有待于进一步创新和发展。     

浅谈提高血液病课堂教学效果的几点体会

<正>血液病是指原发或主要累及血液和造血器官的疾病,是内科学的重要组成部分。血液病学具有理论性和专业性强、内容抽象、知识繁杂、涉及面广、实验室检查内容多、难记忆等特点,使老师感到难教、学生感到难学。因此如何在有限的时间内激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,     

49例血液病患者的脾切除治疗体会

脾切除是血液病一种公认的治疗方法,血液病与脾脏之间的关系至今被医学界研究,外科治疗范围也在逐渐扩大,我科15年来对12种血液病49例病人进行了脾切除,将治疗体会总结如下。临　床　资　料1　一般资料　男性18例,女性31例;14岁以下儿童36例,15岁～46岁13例;所有病人均符合国内诊断标准[1]。遗传性球形细胞增多症14例,其中合并胆囊结石2例,镰形细胞性贫血4例,地中海性贫血6例,丙酮酸激酶缺乏2例,自体免疫性溶血性贫血(温抗体型)1例,原发性脾原性中性粒细胞白血病4例,特发性血小板减少性紫癜11例,慢性粒细胞白血病2例,慢性淋巴细胞白血病3例,…     

提高血液病诊断率的体会

目的：提高血液病的正确诊断率，减少临床诊断误差，使病患得到及时诊治。方法：采用瑞氏染色，化学染色，以及细胞免疫化学染色的方法进行骨髓涂片和外周血涂片染色。结果：经20多年来，1850例血液病病例诊断中，由于骨髓穿刺不佳，瑞氏染色效果不好等原因，造成诊断与上级医院诊断不符者5例，诊断不明者3例。结论：重视各个环节的操作，对血液病的诊断起着重要作用。     

多媒体应用于人体解剖学教学的体会

多媒体与传统教学相结合,提高了教学效果。与此同时,我们在多媒体辅助教学中也发现了一些问题。多媒体在人体解剖学中应用的优点。多媒体应用解剖教学中应注意的问题。     

多媒体手段与病理生理学教学改革探讨

随着现代教育技术的发展，教学活动的表现形式和方法也在逐渐发生变革，以多媒体技术为平台的教学手段为病理生理学教学改革提供了新的机遇和挑战。阐述了多媒体手段在促进和深化病理生理学教学改革的中的作用，并分析了多媒体教学的优缺点，指出应摆正多媒体在教学中的地位，重视教学方法的探索和研究，使两者有机结合，相辅相成，实现教学过程的最优化。     

人体解剖学多媒体课件辅助教学效果的初步评估

本文选用两个情况基本相同的班次，交叉接受自行开发的人体解剖学多媒体课件辅助教学，并进行教学效果分析，结果表明，计算机辅助教学效果显著，深受学生的欢迎，结合应用谈了作者的见解。     

建立多媒体实验室，实现诊断学教学改革

诊断学是基础课向临床课过渡的重要桥梁课程,但其部分理论抽象难懂,采用一些新颖活泼的教学方式势在必行。通过建立多媒体实验室,创建临床技能教学的新模式,大大提高了检体诊断学的教学质量和教学效率。     

运用多媒体搞好《人体寄生虫学》的教学改革

计算机的普及应用,推动了教学方法现代化的进程。多媒体教学也在教学改革的浪潮中应运而生,成为热门的辅助教学手段。随着招生规模的不断扩大,寄生虫学课时的不断缩减,《人体寄生虫学》课程的教学现代化势在必行。近年来,我们在“显微系列图片”、幻灯、录像等辅助教学的过程中积累了     

多媒体课件应用于生物学教学的体会

近年来 ,为适应我国高等教育事业快速发展的形势需要 ,我校逐年扩大招生 ,教室庞大 ,学生众多 ,教师如果象以前那样组织教学 ,似有一种鞭长莫及的感觉。随着计算机应用技术的普及和多媒体课件的应用 ,教学环境得到了明显的改进 ,有利于教学效果的提高和教学目标的实现。但是正如传统的教学手段一样 ,多媒体这种新型、有效的教学手段也存在着一定的不足。本文仅对生物学教学活动中运用多媒体课件的优势和存在的问题谈一点个人的体会。1　多媒体课件引入生物学教学的优势1.1　扩大信息量 ,提高教学效率　生物学作为一门医学基础课 ,与其它基础…