从数字人到数字医学

一、特色标本的启示 对我国数字人研究的起步,如果溯本探源,可以从南方医科大学（原第一军医大学）的人体标本陈列馆谈起。在那个陈列馆中,有一批享誉国内外的特色标本,其中透剔玲珑、色彩斑斓,像珊瑚、似水晶的人体血管铸型标本,堪称是科学加艺术的精品。当我们接待一批信息科学专家参观时,他们赞叹之余,     

加强人体标本陈列馆建设,提高其教学作用

人体标本陈列馆是医学院校人体解剖学课程建设的基本项目,如何加强标本陈列馆建设,提高其在解剖学教学中的作用,值得认真思索和探讨.近年来皖南医学院标本陈列馆在建设和促进教学等方面进行了有益的探索,取得了比以往更好的教学效果.     

解剖标本的艺术设计、制作及体会

人体标本陈列馆是高等医学院校人体解剖学科建设的基本项目。陈列标本比教学实验室的标本在结构上更精细、形态更美观 ,制作难度大 ,制作技术要求高。人体标本陈列馆不仅服务于教学、科研和临床医疗 ,而且还是面向大众、面向广大非医学专业人士进行科普宣传的理想基地。近年来 ,德国海德堡大学解剖研究所的哈根斯博士制作了一批造型生动美观、形态各异的人体解剖标本 ,在欧洲柏林、巴黎 ,亚洲的东京、汉城等城市展出 ,观众如潮 ,很受欢迎。因此 ,标本的制作 ,不只是要求暴露相关的人体层次和结构 ,还要注重标本的艺术设计 ,强调标本的可观赏…     

陕西中医学院人体标本陈列馆简介

陕西中医学院人体标本陈列馆于2002年开始筹建，2003年建成并投入使用，2004年以来经过多次扩建，形成了现在的规模，馆藏人体标本共236件(套)，价值逾百万余元。所陈列标本按解剖工艺分为湿标本、干燥标本、铸型标本、透明标本、断层标本(包括水平切和矢状切)五大类；按解剖内     

谈谈人体标本陈列室建设的体会

人体标本陈列室是解剖学实验室的一部分,是学生理论联系实际的重要场所。学生在人体标本陈列室能充分地把理论知识与实物标本结合起来,有助于其对理论知识的理解和记忆,提高学习兴趣,从而提高教学质量,促进本学科的发展。运动解剖学是研究正常人体的形态结构及其在体育运动作用下的发展变化规律,并对体育动作进行解剖学分析的一门学科。几十年来,我院围绕运动解剖学课程的特点,结合体育院校的专业特色,在人体标本陈列室建设方面形成了自己的风格,现将建设体会进行整理,以期与同行交流。     

运用动物标本在人体解剖实训中应注意的问题

在人体解剖学的实训中,运用新鲜动物标本作为一种辅助观察方法,以弥补人体标本经固定液作用后,标本变形、颜色改变、质地变硬等脱离活体状态的缺陷.运用新鲜动物标本作为一种实训补充,客观上体现了标本活体状态的结构境界.指导实训时,注意人和动物标本的异同点,侧重于人体标本的观察.引导学生排除固定后的变异.正确观察、描述和理解活体时的结构形态.掌握和理解人体形态结构的基本知识,为学习其他医学课程奠定厚实基础.     

人体生命科学馆的建立及开放

人体生命科学馆是在解剖实验中心和标本陈列馆的基础上,整合组织胚胎学、人体寄生虫学及病理学标本建立的形态学实验教学基地,它既是深化形态学实验教学改革的重要组成部分,又是面向社会公众开展人体医学科普教育的平台。     

人体断层解剖标本制作技术

目的 探索人体连续断层标本制作技术。方法 选择合格尸体经修整、划线、低温冰冻后,采用木工带锯机切锯成断层标本,经冲洗、固定、摄像、有机玻璃塑形封装。结果 制作出成套连续断层标本,依次合拢为一完整人体外形,观察方便。结论 总体出人体断层标本制作方法,能制作高质量断层标本,为解剖学提供参考。     

医学微生物学数字标本库在实验教学中的应用

构建全面高效、安全保存、实用可靠的医学微生物学实验教学数字化标本库,在收集和整理医学微生物学理论课教学所讲授的病原微生物菌种、涂片染色制备标本片的基础上,利用全自动显微镜进行扫描,得到了包含病原微生物生物学特性的数字化标本片,并应用于医学微生物学实验教学,取得了较好的教学效果.     

数字人解剖系统在人体解剖学实验教学中的应用体会

<正>人体解剖学是一门非常重要的基础医学课程,学科的性质与特点直接决定了这门学科的教学过程要使用大量的模型及标本,尤其是人体解剖学的实验教学过程,模型及标本常常扮演重要的角色,但近十余年来,随着我国高校招生规模的不断扩大,标本使用量的不断增加,国内许多医学院校教学使用的人体标本资源愈发紧张,标本的缺乏严重影响了人体解剖学教学质量的提高[1]。而数字人解剖系统的出现,有可能会从根本上扭转这样的局面,并对未来人体解剖学的教     

人体塑化标本制作技术及研究进展

塑化标本制作技术是利用液态高分子化合物硅酮(silicone)即硅橡胶[1],通过真空渗透手段进入尸体内,使其硬化,从而达到保存标本的目的.利用该技术制作的人体标本,具有无毒、无味、直观、耐用和耐酸碱性好、可永久露天存放等特点.目前,我国大中专医学院校人体解剖学教学中,仍多采用具有刺激性气味的福尔马林保存液保存尸体标本,实验教学环境差,对教师及学生身心健康影响很大,亦影响教学效果.然而,采用塑化标本制作技术研制的人体解剖塑化标本,彻底改善了解剖学实验课的教学环境,保护了师生的身心健康,大大提高了教学效果.本文对塑化标本制作技术的原理、分类、制作方法及研究应用进展简要综述如下.     

简易标本缸的制作方法

在人体解剖学教学中,尸体标本是必备的教具。我们利用课余时间制作了一些人体肌肉和人体器官标本,由于购置有机玻璃标本缸价格昂贵,再者多数标本与购买的标本缸大小不符,既不美观,也影响学生观察。我们通过深入调查研究,借鉴金鱼缸制作方法,自制了简易的标本缸。经过不断尝试和改进,简易标本缸制作方法日趋完善,现总结如下。     

神经系统全貌立体装缸标本的制作

人体解剖学是形态学科,教学质量与标本质量的好坏有着密切的关系.只有具有高质量的教学标本,才谈得上直观教学[1].在人体解剖学教学过程中,神经系统是难度较大的部分.为了增强其直观教学,深入认识和加强理解,提高课堂吸收率,笔者对神经系统的标本进行了改革,设计制作出具有人体形态的神经系统全貌立体装缸标本,取得了良好教学效果,现报告如下.     

人体断层标本制作技术

人体断层影像解剖学包括断层解剖学和影像解剖学两大部分。前者以尸体断层标本为研究对象 ,而后者则已发展为包括 DSA、US、CT、MRI、SPECT、PET等多种手段的活体成像及介入放射学等诸多方面。断层解剖是影像解剖的基础 ,影像解剖是断层解剖的应用和发展。因此 ,作为基础的基础 ,优质的人体断层标本的制作是提高人体断层影像解剖学科研水平和教学质量的基本条件。本文作者在我区首次开展断层影像解剖科研教学工作 ,本文就断层标本的制作技术及标本制作过程中的体会介绍如下。1　标本制作1 .1　选材根据不同的研究目的 ,可以选择不同…     

原色植物浸制标本制作方法的研究

对中药材原色植物浸制标本制作方法进行了系统的研究,结果白花(部分)原植物浸制标本,黄花(部分)原植物浸制标本,红花(部分)原植物浸制标本,取得了初步的研究成果.在制作原植物绿色浸制标本,采取对人体无毒害价格低廉保存液,取代了对人体有害的甲醛保存液.这一研究成果对提高教学质量,科学研究,标本陈列与展示,以及艺术观赏等方面都将起到重要的作用.     

人体解剖学课外小组在本科教学中的必要应用

人体解剖学属于生物学中的形态学范畴,是一门医学基础课程,教学重点主要放在人体形态结构的描述,传统教学教师只注重传授理论知识,不注重学生动手操作能力的培养.忽略了人体解剖学是一门实践性很强的学科,其名词多、结构复杂,而且用于实践的尸体标本非常紧缺.实验课上学生不能亲自动手解剖尸体,只是观察标本、模型或者仅仅观看解剖教学录像等,这样一来学生学起来感到枯燥无味.     

采用简易工具制作人体解剖断面标本

由于教学研究的迫切需要及资金的短缺,笔者历时近半年,筹划并实施,利用简易工具制作了一整套人体解剖断面标本,结束了我校建校以来无人体解剖断面标本的历史,同时填补了我省不能制作成套人体解剖断面标本的空白.     

多媒体技术在解剖学标本考试中的初步应用

人体解剖学是一门非常重要的医学基础主干课程,作为一门形态学科,其特点是名词术语众多,涉及的器官与结构较为复杂.解剖学标本考试历来是检测学生掌握知识的程度及促进学生平时认真观看标本的重要途径.长期以来,标本考试主要采取实物辨认的方法进行,费时费力.近年来,随着高校招生人数大幅度增加,这种考试方式的弊端日益凸现.为此,我们应用多媒体技术于解剖标本考试,进行了一些尝试和探索,旨在不断优化标本考试模式,提高教学质量.     

试论人体解剖学陈列室标本的建设与利用

本就人体解剖学的学科特点,论述了人体解剖学陈列室标本的建设与使用。并就断面标本,肢体串接断面标本,血管灌注标本,铸型标本,透明标本、干燥标本、脑剥离标本的制作和价值进行了评论。     

保留骨和关节的血管铸型标本制作方法的改进

在人体解剖学标本中,血管铸型标本以它三维立体感强,构型美观,色泽鲜艳的表现形式,在教学、科研和科普教育中,发挥着巨大的作用,其已成为重点人体标本。根据老一辈专家们的经验,结合多年实际制作过程不断探索、不断改进、不断完善,在制作保留骨和关节的血管铸型标本方面,降低成本,减化技术操作过程,并取得较为满意的结果,现报告如下。