浅谈传染病护理带教老师应具备的素质及带教技巧

临床带教老师是护生接触护理实践的启蒙老师,每一名护理人员的言行举止、思想风貌皆能对护生产生影响.为提高传染病专科护理带教水平,规范临床护理带教队伍,我院护理部从2005年2月起,逐步完善临床带教老师的选拔、管理、带教老师工作职责及相关激励机制等制度及落实,建立起一套适用于传染病专科医院的临床护理教育管理模式,收到了较好的带教效果,为培养新形势下的传染病医院护理人才打下了坚实地基础.经过几轮的带教老师竞聘上岗及临床实践,笔者就传染病护理带教老师应具备的素质及带教技巧谈一点体会.     

护理临床二级带教老师的选择和培养

临床护理实习是每一位护生接受护理教育的最后环节.是学生把理论用于实践的阶段,培养护生的综合能力的关键,是护生在临床实习中获得知识、技能和职业价值观的转折时期.因此,选择及培养高素质、高水平的临床二级带教老师对护理临床带教工作有着深远的意义.     

浅谈护理临床带教中存在的问题及对策

临床带教护生的质量高低直接关系到能否培养出社会所需的合格的护理人才,本人结合护理带教中出现的问题,制订了一系列具有针对性的对策及带教方法,予以实践,取得了良好的效果.     

浅谈临床护理带教的体会

临床实习是医学教育的重要组成部分,是护生将理论知识与实践相结合的必经途径,是培养护理实习学生进行实际工作能力的重要环节。而行为规范的临床带教顺应了时代的要求,它要求的是注护生综合能力的培养。因此,护生的临床带教过程下但是业务知识、护理技能的带教,而且是德、智、体、美全方位的教过程。现将我们临床护理带教的体会介绍如下。     

浅谈临床护理带教

随着整体护理的普及及新护理观的推行 ,给护理工作带来了空前的变革 ,如何培养 2 1世纪需求的护理人才已成为人们关注的焦点 ,如何提高护生临床实习质量是当前护理教育中急需解决的课题。因此转变护生的护理观念 ,严格管理 ,强化提高专科知识 ,严格执行操作规程 ,强化技术规范 ,推行整体护理作为临床护理带教的重点 ;贯彻以人为本的服务理念 ,使护生尽快地完成从学校到医院 ,从理论到实践的转变 ,是带教工作的根本任务。1　带教老师的自身素质与形象成功的临床带教 ,不仅需要护生的主观努力 ,而且与带教教师的言传身教有着密切的关系。带教…     

护理实习生心目中带教老师的形象

我院是一所700多张床位的综合性医院，近几年来也担负着大量的带教工作。实践使我体会到，为护理队伍输送人才，带教是一项不可忽视的重要环节，俗话说：严师出高徒。带教老师的素质好坏，直接影响着带教工作的质量，然而，带教老师在护生心目中树立一个什么样的形象，才能达到预期目的呢?     

浅谈临床带教老师的工作方法与体会

目的：不断提高自身素质,培养新型护理专业人才。方法：从自身做起,制定合理教学计划,不断探讨新的教学思路,通过传帮带培养护生思想素质和专业技术素质。对学生要做到放手不放眼,严格质量检查监督。结果：带教老师教中讲,讲中做,正规师范,现场指导,严格把关,不仅提高了护生的中和素质,同时也增强了她们的使命感,责任感及荣誉感。结论：高素质有计划的代教方式是有效培养新型护理人才的关键。     

临床护理带教老师的角色及知识更新

临床带教是护理职业中的一个多方位、复杂的而又很重要的过程。有效的临床护理带教是促进学生成功地将理论与实践相结合,将护生从被动学习转化成更主动、更独立和精通技能的学习过程,从而提高远期的护理质量。这样,护理带教老师在护理教育中扮演了至关重要的角色。然而,随着护理科学的发展,护理带教老师的角色面临着新的挑战,同时也给带教老师的知识的更新提出了新的要求。本文将对带教老师的角色和怎样更新其知识进行讨论。     

带教老师影响带教质量因素的分析及对策

目的：分析临床带教中带教老师影响带教质量的因素,寻找改进带教质量的对策。方法：采取护士长及带教组长提出的方法、设置医生问卷调查和开座谈会听取护生的意见等,以全面详细的了解临床带教情况。结果：调查结果显示带教老师工作中存在着带教老师只是层次偏低、用力过大、专业思想不稳定、带教内容缺乏规范等问题。结论：带教老师应有责任心、基础理论知识扎实、临床经验丰富、擅长归纳总结的高年资护士担任。并与科实通过加大带教老师培训力度,建立资格带致制度,规范带教内容及带教制度的实施并与被带教人员建立良好的关系,形成教学相长的局面,提高临床带教质量。     

浅谈ICU临床护理带教的体会

佛山市中医院的ICU是综合性ICU,负责收治全院各科室的急危重病人,是在专科ICU的基础上逐渐发展起来的,以处理多学科危重病人为工作内容.     

临床护理带教的体会

临床护理教学是培养合格护士必不可少的一环,是实习生将理论知识与临床实践相结合的重要途径。如何做好护理带教工作已成为临床护理教学的一个重要课题。带教质量的高低,对一个护生成才有着重大的影响。在多年的临床带教实践中,现将带教工作中的一些体会总结如下：     

临床护理带教老师集束化管理的应用和体会

医院是护理实习生重要的实习基地,如何培养实习生成为理论与实际相结合的、素质全面的护士,是临床护理带教老师的重要任务和职责.为更好地配合各医学院校做好临床护理教学工作,有必要对临床护理带教老师进行集束化管理,并促使其改进教学方法,为培养高素质的临床护理教师打下扎实的基础.     

如何做好带教老师

护生实习的过程是护生理论和实践相结合,由知识向能力转化的过程,是学校教育的深化和延续。在带教中多注重从护生的评估、考评激发护生的思维能力等方面着手,忽略了带教老师的作用。随着大量大专生、本科生不断进入临床实习,对临床带教老师提出了越来越高的要求。如何在新形势下做好带教工作,是每个带教老师面临的严峻问题。     

临床护理带教的体会

临床护理教学是培养合格护士必不可少的一环,是实习生将理论知识与临床实践相结合的重要途径.如何做好护理带教工作已成为临床护理教学的一个重要课题.带教质量的高低,对一个护生成才有着重大的影响.在多年的临床带教实践中,现将带教工作中的一些体会总结如下:……     

如何做好带教老师

护生实习的过程是护生理论和实践相结合,由知识向能力转化的过程,是学校教育的深化和延续.在带教中多注重从护生的评估、考评激发护生的思维能力等方面着手,忽略了带教老师的作用.     

临床护理带教之我见

临床实习是医学教育的重要组成部分,临床实习带教是培养优秀护理人员非常重要的环节,是实习生巩固、增进理论知识、掌握实践技能以及培养职业情感的重要阶段。     

从现代护理角度浅谈临床带教

在当今护理改革时期 ,现代护理由“以疾病为中心”的功能制护理转变为“以患者为中心”的整体护理。这不仅对护理工作提出了更新更高的要求 ,也是对临床教育者的一个挑战。临床实习阶段是护生从学校走向工作岗位的过渡时期 ,也是将在学校的理论学习进一步与临床实践相结合 ,由知识向能力转化的过程。现将在临床带教中的一些体会浅谈如下。1　带教老师更新护理观念 ,培养护生树立新的护理观带教老师必须清楚彻底地意识到历史上的“以疾病为中心”的护理观念已被“以患者为中心”的护理观念所代替。新的护理观要求在护理过程中把服务对象“患…     

规范临床护理带教

目的：探讨在医疗改的形势下临床护理教学管理模式,培养和提高临床实习护生的综合能力,建立科学的临床护理教学管理体系,提高临床护理带教质量。方法：建立和完善临床护理带教管理组织,加大带教组长和带教老师的选拔和培训,完善临床护理带教质量评价体系。结果：建立了一支优秀的临床护理带教队伍,教师素质得到大大提高,护生的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等得到了明显提高。达到了教学互长的目的。结论：建立科学的临床护理带教管理体系,开展多种形式的临床护理带教活动是提高临床护量带教质量的关键。     

规范临床护理带教

目的:探讨在医疗改的形势下临床护理教学管理模式,培养和提高临床实习护生的综合能力,建立科学的临床护理教学管理体系,提高临床护理带教质量.方法:建立和完善临床护理带教管理组织,加大带教组长和带教老师的选拔和培训,完善临床护理带教质量评价体系.结果:建立了一支优秀的临床护理带教队伍,教师素质得到大大提高,护生的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等得到了明显提高.达到了教学互长的目的.结论:建立科学的临床护理带教管理体系,开展多种形式的临床护理带教活动是提高临床护量带教质量的关键.