人文关怀教育在急诊科实习护生中的应用

目的:探讨人文关怀教育在急诊科实习护生中的应用效果。方法:将80名实习护生随机分为实验组和对照组各40名,对照组采用传统带教方法,实验组护生在传统带教方法基础上参与人文关怀教育培训,进入科室前及出科后,两组均填写护理专业大学生人文关怀能力调查问卷,并调查患者满意度。结果:实验组护生培训后在总分、灌输信念和希望、人道利他价值观、科学解决健康问题、协助满足基本需要、促进情感交流和帮助解除困难方面得分高于对照组护生,差异具有统计学意义;患者对实验组护生满意度要高于对照组护生,差异具有统计学意义。结论:人文关怀教育提升了护生的人文关怀能力,提高了患者对护生的满意度。     

我国护生人文素质教育研究进展

阐述护生人文素质教育在现代护理教学中的重要意义,总结我国护理专业人文素质教育存在的主要问题,并在此基础上有针对性地提出我国护生人文素质教育改革的途径。     

浅谈护生素质教育

随着人类社会的进步和医学科学的发展,"健康"与"疾病"观念的转变,医学模式的更新,整体护理的实施,均对护生人才素质提出了更高的要求.积极推进护生全面素质的教育,培养具有优良职业素质、扎实基础理论、较强实践能力、适应整体护理工作要求的护理人员,是当今护理教育的首要任务和目标.下面就此谈几点意见和看法.     

PBL教学法在培养实习护生人文素质中的应用

目的:探讨PBL教学法在培养实习护生人文素质中的应用价值。方法:将60名实习护生均分为观察与对照两组,对照组使用传统的教学方法,观察组在对照组的基础上,运用PBL教学法案例教学进行人文素质综合教育,并对学习兴趣、自学能力、学习效率、知识面拓宽、沟通能力、动手能力、团队协作能力是否有提高进行评估及技能考核,总分100分,比较两组成绩。结果:通过PBL教学方法的应用,可不同程度提高实习护生的学习兴趣、自学能力、学习效率、知识面拓宽、沟通能力、动手能力、团队协作能力。PBL教学法具有比传统教学法更好的教学效果。观察组通过PBL教学方法的应用,技能考核成绩平均分数明显高于对照组,差异有统计学意义(t=3.8507,P0.01)。结论:把人文素质教育融合到PBL教学方法中,可有效促进护生人文素质的提高。     

浅谈外科临床实习中的人文素质教育

世界科学技术的快速发展带来了物质财富的高速增长 ,使科学教育受青睐 ,人文教育受到冷落 ,并随之带来一系列世界性的社会问题。为此 ,教育部于 1 998年曾发文要求高校要加强大学生的文化素质教育 ,并认真贯彻执行党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 ,从而使素质教育在各高校广泛开展。本文针对临床医学系实习生在外科实习中如何理解、加强学生人文素质教育等问题谈谈几点体会。1　人文素质教育的内涵及在外科临床实习中的作用和地位　　素质教育可以分为科学教育和人文教育 ,在高校可分为思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质 ,其中思想道德素质、文化素质和身体心理素质是属于人文教育范畴。它们的关系为思想道德素质是根本 ,文化素质是基础 ,专业素质是本领 ,身心素质是本钱 ,通俗地讲 ,如北京大学吴国盛教授的一句话 :“科学教育就是告诉我们如何把一件事办好 ,人文教育告诉我们这事该不该做”。就个人而言 ,“人文素质”-指由知识、毅力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质 ,表现为一个人的人格、气质和修养。医学人文素质教育贯穿在整个医学教学过程中 ,本科临床实习是五年教学的最后一站 ,也是学...     

加强临床实习护生的素质教育

随着医学的飞速发展和护理观念的更新,使得传统的护理模式已转变为生理-心理-社会这一新的以病人为中心的整体化护理模式.     

人文素质教育在中专护生临床带教中的应用

目的 有针对性地将人文素质教育融入中专护生临床护理教学中,培养具有人文精神的护理人才,为患者提供优质护理服务.方法 完善教学管理组织和规范教学管理,营造良好的人文实习环境,并针对中专护生的特点采取相应措施.结果 实施人文素质教育后,中专护生人文素质和患者满意度均明显提高(P＜0.01).结论 培养中专护生专业技能的同时,实施人文素质教育,可以提高中专护生的人文素质,从而更好地为患者提供人文关怀服务.     

浅谈音乐欣赏课在护生素质教育中的作用

随着护理学的不断发展，护理的范畴也发生了新的变化，它不仅要求护士具备丰富的专业知识，而且要具备高尚的道德行为和美的素质修养。由此，对护理教育也提出了新的要求。我校自开设音乐欣赏课以来，在提高护生的素质方面收到很好的效果。现就音乐欣赏课在护生素质教育中的作用谈一点认识。1 提高护生美的素质修养的重要途径护士的美应以心灵美最为首要。护士是白衣天使，是真善美的化身。护士的道德修养、道德信念与道德品质影响并决定着护士对待护理工作及病人的根本态度，影响并决定着护士的行为和工作质量。因此，护士修养的首要目的在…     

加强高职护生人文素质教育探讨

以病人为中心服务内涵的延伸和扩大及医学模式的转变,使加强护理专业学生人文素质教育成为高等护理教育改革的重要课题.护理学只有与人文科学相结合,以社会价值为导向,才能满足社会对护理人才的需要,这也是护理教育发展的必然趋势.     

加强护生人文素质教育的思考

<正>人文素质是指人文社会科学知识在人的世界观、人生观、价值观以及人格、气质和修养方面的内化,同时也包括文化素质,如语言修养、文学艺术修养、历史和哲学修养、伦理道德修     

浅谈护生综合素质教育

目的探讨护理教育如何适应社会需求,为用人单位提供德才兼备,全面发展,热爱护理专业的接班人。方法对护生实施综合素质培养,内容包括：思想文化素质、业务素质、身体素质及良好的心理品质教育。结果护生有正确的人生观,热爱护理专业,具备全心全意为病人服务的品质。结论在护生中进行综合素质教育是可行的,取得了一定效果。     

浅谈医学研究生人文素质教育

我校杨叔子院士说过，人文文化、人文教育关系到一个国家的强弱，也关系到一个人人格的高低和思维的智愚、人涵养的深浅，更关系到事业的成败。他说：科学与人文-相融则利，相离则弊。这无疑是对人文教育的全面而权威的阐释。     

实习护生人文关怀能力培养探讨

随着以人的身心健康为中心医疗模式的不断深入,整体护理的纵深发展颇感不足.究其原因,与护理人员的人文基础比较薄弱,人文修养相对不足有很大相关性,它在某种程度上制约了护理质量的提高.因此,提高护士人文修养、体现护理人文关怀,已 成为护理服务水平再上台阶的焦点话题.     

实习护生人文素质培养的策略

对人文素质的内涵和重要性进行了论述,提出提高实习护生的人文素质的方法:对护生高尚的职业道德,健康的心态,优美得体的言行,熟练的沟通艺术以及优质的护理服务理念的培养和训练。在实习护生更好地适应护士角色,减少护患纠纷,增加病人的依从性,提高病人的满意度等方面起着重要的作用。     

护生临床实习教学浅谈

护生(指尚未毕业的护校学生)通过两至三年的在校学习,最终必须进入社会,面对病员.为期一年的临床实习则是帮助护生融入社会的关键期,是连接学校与社会的桥梁.因此,学校与医院密切配合,对护生在实习前、实习期和实习结束时进行基础知识、基本技能的训练,着重素质教育,完成培养实用型人才的目标教学计划至关重要.下面就我校的做法谈一点体会.     

浅谈护生实习前教育

针对当前护生质量下降,为培养合格的新型实用人才,重视实习前教育应从政治思想、医院介绍、素质培养、强化技能训练和护理文书书写几方面进行。     

不同实习阶段实习护生人文关怀能力现状调查

目的调查实习护生不同实习阶段的人文关怀能力,并分析其影响因素。方法采用Nkongho人文关怀能力量表对29所学校318名实习护生进行问卷调查。结果实习护生人文关怀能力在认知维度与勇气维度的评分均低于国际常模(P<0.01),实习后期耐心维度高于国际常模(P<0.01)。实习后期的护生人文关怀得分高于实习前期的护生(P<0.05)。结论实习护生的人文关怀能力偏低,应引起院校和教学医院的重视,加强实习护生人文关怀能力培训。     

浅谈在校护生的素质教育

怎样培养与现代社会需求相适应的高素质的护理人员是当前护理教育改革的一个重要课题.我们可以从以下几方面入手建立相应教育内容的课程体系,在教学过程中进行素质教育,加强校文化建设等.     

浅谈对护生的素质教育

我国教育界目前正在大力开展素质教育 ,结合护理教学的职业特点 ,对护校学生素质教育的目的和方法进行了广泛深入的分析和探讨。指出素质教育是我国教育改革的必然趋势 ,强调素质教育必须注重发挥学生的主体和主动功能 ,开发学生的智慧潜能 ,促进学生个性及心理素质的全面发展 ,并以提高全体学生的基本素质为根本目的。     

护生心理素质教育在实习中的重要性

毕业实习是护生由学生角色向护士角色转换的过度阶段,是理论基础与实践相结合的重要时期,是护生从学校走向工作岗位的必经途径[1].在这个时期可以说是她们巩固课本知识,掌握基本操作技能,掌握与人沟通技能的重要时期,对将来走上工作岗位起着至关重要的作用.护生心理素质教育是护生到达实习目标的一项重要内容.笔者自2005年至2008年共带教实习护士80名,均为女性,平均年龄(19.0±1)岁.实习时间为8个月.