应用对比法进行《中药学》教学的体会

《中药学》是专门阐述、研究中药的理论和临床应用的一门学科,是中医药各专业的基础学科之一。也是学好中医的必修课之一。如何在《中药学》课堂教学中,提高学生学习兴趣,利用有限的时间,使学生掌握较多数量的中药学知识,掌握临床常用中药的性能主治,是《中药学》教学的核心所在。《中药学》的教学方法颇多,见载于各种期刊的文章,亦见仁见智,各有所长。而笔者认为各种教学方法中,对比法应贯穿于始终。现将多     

病理实验教学中叠影对比法及系列切片法的应用

目的：研究叠影对比法及系列切片在病理实验教学中的应用。方法：采用叠影对比法及系列切片法。结果；用于病理实习课后加深学生对各种相关病变共性和个性的理解和掌握，从而增强教学效果，更好地培养学生的综合分析能力。结论；两种方法具有经济，简便，易于推广应用等特点。     

对比教学方法在有机化学教学中的应用

本文结合有机化学的课堂教学，阐述了应用对比教学方法对学生掌握和巩固所学知识，以及培养思维能力方面的作用，并指出恰当地采用这种课堂教学方法，能够使学生学习知识化难为易，并激励学生主动学习。     

教学引入法在数学教学中的应用

教学引入法是教师在课堂教学开始或教学过程中承上启下的过渡方法。教学引入法包括直观导入、设疑导入、借鉴导入、话题导入、游戏导入、交际导入、悬念导入、警示导入、温故知新、启发诱导、直接实践、表情感染、角色扮演等多种引入方式。教学引入法既是一门科学,又是一门艺术     

语言对比法在预科汉语教学中的应用

探讨语言对比法应用于预科汉语教学中的必要性和使用度，旨在帮助学生解决好从一种母语习惯向目的语习惯转移过程中出现的问题，使汉语教学更有针对性、科学性。有效提高汉语教学的效率和成功率。     

对比法在医学遗传学教学中的运用

医学遗传学是与医学实践密切相关的一门科学，既具较强实用性，又有一定抽象性。在教学中，适当运用对比法，采用浅显易懂的语言描述深奥的遗传秘密，能降低学生的学习难度，增加学习兴趣，加深学生理解，利于学生记忆，从而强化教学效果，提高教学质量。     

英语写作教学中英汉对比法的应用策略探究

众所周知，作为一种书面写作的有效能力，英语写作能力是学生思维组织和语言表达能力的集中体现。然而，在英语教学中，我们不难发现，许多非英语专业学生在英语写作过程中难以摆脱汉语思维模式的影响，遣词造句均是汉语式思维，甚至整个文章都遵循汉语的写作模式。究其原因，中国学生深受母语环境的影响．其外语学习环境同汉语学习的大环境相比，明显处于边缘化的境地，     

初中数学与卫校数学的教学衔接

以秦兆里主编的全国中等卫生学校数学的第三版教材,在知识的系统性和理论性方面趋于淡化,教学要求也明显降低。本教材大纲相应的知识点与初中数学较之有不同的差异体现。并且卫校学生面临课时紧、内容多、跨度大等诸多的不适应情况,尤其在集合这章教学中,数学语言在抽象程度上发生了突变,思维方式向理性层次跃进,与初中的教学要求形成很大的反差。为了使学生能尽快地适应卫校的数学教学,充分发挥学生已有的知识潜能,把握衔接性势在必行。由此,教师应注意以下几点： 1 更新教法,因势利导 要适应中专阶段思维能力的培养,就要深入…     

局解教学四法对比研究

局解是以操作为核心的医学必修课，其内容繁杂，操作难度大，给教学带来了一定的困难。笔者在本校 98社区医学高职专业试用了 4种教学方法，并进行了对比研究，现报告如下：1 对象和方法1.1 对象： 98社区医学高职专业甲乙班计 80人，入学时随机编号分班 (每班 40人 )，研究时按学号分为 A、 B、 C、 D组，入学成绩 (A组为 560.12± 7.86， B组为 559.31± 6.78， C组为 561.25± 7.21， D组为 558.23± 8.14)和系统解剖学成绩 (A组为 72.33± 7.16， B组为 71.28± 6.49， C组为 71.45± 8.51， D组为 72.18± 9.25)分别经统计学 (t检…     

“对比法”在组织胚胎学与病理学实验教学中应用的研究

组织学与病理学实验内容枯燥难记,一直以来都是困扰师生的难题。通过对比法教学,将组织学与病理学的相关实验内容对照讲解,使学生由原来的生硬记忆变成了理解记忆,达到了事半功倍的效果,同时对学生的思维培养与创新能力训练起到明显的促进作用。     

在“心泵血”教学中运用数字对比法的尝试

近年来,笔者在讲授<正常人体学基础> [1]的心泵血功能时,运用改良图示及数字对比法来进行教学,简单明了,收到了事半功倍的效果.现说明其教学过程如下,供同行参考.     

数学教学中如何培养学生的逆向思维能力

培养学生的思维能力是中专数学教学目的 的核心,也是培养学生创新意识的必要条件.逆向思维是一种重要的思维方式,不仅在数学的学习中需要具有一定的逆向思雏能力,在科学研究、生产实践和日常生活中都需要进行逆向思维.     

对中等医学教育中数学教学的几点探讨

卫生部于１９９４年３月颁发了《中等卫生学校十二个专业教学计划及教学大纲》,规定了中等卫生学校各专业数学教学的教学内容和教学时数。根据新的大纲要求编写了第三轮全国中等卫生学校教材《数学》,课本能帮助学生更好地掌握医学专业所必需的数学知识和运算技能,提高学生的逻辑思维能力和运用数学方法分析问题、解决问题的能力。然而在实际教学中还存在一些问题,现探讨如下：１存在的问题１．１中等卫生学校数学教材与初中数学教材不相衔接中等卫生学校的数学教材虽然在原有基础上有所补充,但有的内容仍和初中数学不相衔接。比如,在…     

病理学实验教学对比法评价

目的:培养学生综合能力,提高教学质量。方法:随机在两个大专临床医学班级中运用传统实验教学和对比法实验教学进行教学实践。结果:经过教学评价和学生成绩分析,采取对比法实验教学班级的学生理论考试和实践技能考核成绩普遍高于传统实验教学班级学生的20%。结论:采取对比法进行病理实验教学,对培养学生综合能力、提高实验教学质量能收到较好效果。     

浅析数学教学的“四步法”

传统的数学教学以教师为主体，教材为中心，学生处于被动学习的位置。为了减轻学生负担，培养其学习能力，发展其智力，笔者探索了数学教学的“四步法”。 一是主动看。 课前教师应布置预习的内容，要求学生粗看一遍，知道书本上讲些什么内容；再细看一遍，理解书本上的内容；然后精看，找出内容的难点和重点。这样，学生在上课时能有的放矢地认真听教师分析难点和重点。 二是主动想。 教师在课堂中应注意发展学生的思维能力，讲课时通过由表入里层层设问，循循善诱，为学生创造积极思维的机会。如在“组合”这节内容中有一个问题：“北京…     

中职数学教学中的数学实验

学生从启蒙教育就开始接触数学，他们知道，数学是很重要的，其重要性在于数学是衡量他们学业成绩的指标之一，读“重点”、升大学。缺少它就不行，至于数学的其它作用，他们就知之甚少或一无所知了。故而在数学教学过程中，有必要对学生加强“用数学”方面的教育，使学生具有应用数学知识解决实际问题的意识和能力。“数学实验”就能很好地达到这一目的。     

引导教学法在数学教学中的应用

当前，教育革命正席卷全世界，各种新颖的教学方法不断产生，而在我国，传统的注入式教学方法仍占主导地位，它已越来越不适应形势的需要，因此找到一种更加适宜的教学方法十分紧迫。笔者通过对近年来出现的多种教学方法的研究，选择了引导教学法并将其应用于教学实践，明显地提高了教学质量，获得了很好的教学效果。１教学对象与方法１．１教学对象教学对象为２０００级、２００１级的临床医学班，２０００级１１９人、２００１级１２７人，入学平均分数分别为６６分和６４分，无明显差异，在智力因素上不存在明显差距。１．２教学方法对２…     

数学教学中思考题的应用

数学教学中思考题的应用重庆医科大学陆洪娣，肖丰医学院校中《医用高等数学》是一门基础学科。在近年教学计划调整中，其学时不断减少，与一般工科院校安排的学时数相比，还不到其１／４。在这么短的时间内，要完成该课程的教学，客观上迫使教师对教学必须精心设计。这种...     

角色扮演法在五官护理学教学中应用的体会

为提高五官护理学的教学水平,培养具有扎实整体护理知识和良好操作水平的学生,在我校2005级高职护理专业的五官护理学教学中,采用角色扮演法进行教学,以发挥学生的积极性和主动性,培养学生的综合能力,提高教学质量,取得良好的教学效果。