科研与创新能力培养在医学免疫学教学中的探索

医学免疫学作为生命科学研究的重要支持学科,其内容在基础医学研究及临床科研研究中应用极为广泛.为适应快速发展的生命科学研究需要,如何在医学免疫学教学中培养学生的科研能力和创新性思维是目前医学免疫学教学中需要注重的问题.分别从理论教学、实验教学、科研文献学习以及考核制度四方面对医学免疫学教学进行改革,以期从学生的科研兴趣和科研能力出发,培养出有潜力的科研型人才.     

微课应用于医学研究生免疫学专业课教学初步探讨

免疫学是医学免疫学研究生在硕士阶段的一门专业基础课,其主要特点是理论深奥、机理复杂、更新发展迅速,如何传授这些知识成为需要探讨的课题。微课这种新型教学模式为免疫学教学提供了新方法,既有利于培养学生的自主学习能力和科学思维方法,又能提高教师的教学水平。作者对微课在医学免疫学硕士研究生免疫学专业课教学中的应用进行了初步尝试与探讨。     

医学免疫学“探索式教学方法”的研究与实践

文章主要介绍了探索式教学法的一般理论及在医学免疫学课程教学实践中的具体实施策略及目标要求,通过调动学生主观能动性及学习积极性,使学生主动地探索、掌握医学免疫学的基本理论,更好地培养学生的思考创新能力。     

医学微生物学与免疫学实验教程编写与实践

随着医学科学的发展，虽然感染性疾病得以明显控制，但临床上细菌、病毒和其他微生物感染仍十分常见。免疫学近年来研究日趋深入，理论和技术上均有较大突破，目前已渗透到生物医学各个领域。医学微生物学与免疫学和生理学、药理学、病理学密切相关，又是临床各科的基础。为了使学生对各种新老病原引起重视并掌握免疫学的重要理论，实验课教学显得十分重要。在专科教学中已有明确规定，实验课教学应不少于总学时的1／3。为了更好地适应医学专科教育事业的发展，满足教学需要，培养学生的实际动手能力，我们联合编写适应于医学专科教育的《医…     

医学免疫学双语教学引入激励手段的探索

医学免疫学的学科特点决定了教学过程中需要学生积极主动地进行学习，教师可以通过适当形式的教学激励引导学生进行创造性的学习，以保证医学免疫学教学顺利进行。本文对将英文文献演讲比赛应用于医学免疫学双语教学的做法进行了探索，并对这种教学激励手段的应用及其效果进行了初步的评价与分析，目的在于探索基础医学教学改革的新思路。     

免疫学实验改革的初步尝试

免疫学实验是微生物学实验中比较难的项目,它既需要免疫学理论作指导,又需要较复杂的操作技术。为了使学生掌握这一部分实验,培养学生独立思考、独立操作和分析问题、解决问题的能力,我们在83年级检验班教学中,做了以下几项改革。实行单元教学我们把     

建构主义教学理论在免疫学教学中的应用初探

传统的教学模式是以"教师为中心",建构主义教学理论强调"以学生为主体"。高校医学免疫学教学存在课时少、概念多、新技术和新理论多且深奥难懂以及知识发展速度快等特点,传统教学模式下的免疫学教学往往不能达到有效学习的目的。通过将建构主义教学理论引入医学免疫学教学实践,我们提出了在整体的教学氛围或环境下,发挥学生主体作用;恰当地以"旧"引"新",注意"新旧知识"的有机结合;丰富现代化教学手段,激发学生的学习热情;鼓励学生自发性学习,教师适当指导;重视并充分利用好实验课,强化理论和概念的理解等策略,旨在进一步提高医学免疫学教学效果,培养优秀的医学人才。     

医学免疫学多层次教学模式的实践和探讨

医学免疫学是一门理论抽象、知识点更新迅速、研究方法独特的综合学科,需要科学合理地选择不同的教学方法,才能有效培养和激发学生对医学免疫学的兴趣和科研能力。本文结合学科特点与学生需求及具体实践,从课堂教学、第二课堂及本科生导师制三个逐步提升的层次对医学免疫学的教学模式进行了探讨。     

以学生发展为核心的医学免疫学教学改革

医学免疫学是医学本科生的一门必修课,传统的教学模式已经满足不了医学生对医学免疫学教学的要求。以学生发展为核心,根据先进的教学理念、教学理论、学习理论以及免疫学理论知识的特点,进行医学免疫学的教学改革。通过互动教学模式、多媒体教学、改革考核方式等,使学生知识、能力和素质得到全面提高。     

免疫学检验实验教学改革探讨

免疫学检验是临床检验医学的一个重要分支,是免疫学技术在临床医学中的应用。其实验课是免疫学检验教学的重要组成部分,不仅与培养学生基本操作技能息息相关,而且对提高学生学习理论课的兴趣、加深对理论的理解和记忆等有促进作用。为适应当今临床检验工作的实际需要,培养高素质、高技能医学检验实用型人才,笔者在免疫学检验的实验教学过程中,进行了有益的探索,以期达到提高免疫学检验教学质量的目的。     

建构主义在医学免疫学教学中的应用实践

医学免疫学是基础医学教育的重要组成部分,存在课时少、概念多、新技术和新理论多以及知识发展速度快等特点,传统教学模式往往不能达到有效学习的目的。建构主义教学理论强调学习的主动性、协作性和情境性,充分发挥学生的主观能动性,由学生自己建构知识体系。本文在分析建构主义教学观的基础上,结合我国免疫学教学的特点,将建构主义教学理论引入医学免疫学教学实践,有利于激发学生对知识的理解和综合运用能力,提高了医学免疫学教学质量,而且对教师业务水平的提高也具有促进作用。     

医学高职高专免疫学多媒体教学质量的探索与思考

随着多媒体在医学教学的广泛应用,医学教学思想和教学观念发生了深刻变化。近几年来,高职高专也在积极地探索开展多媒体教学的各项工作和任务,并取得了一定的成绩。我国的高职高专教育发展相对滞后,多媒体教学的应用还存在诸多问题。在高职高专免疫学教学中,免疫学学科体系复杂性、理论抽象性与教学时数有限性的矛盾,使学生掌握必要的免疫学知识十分困难。笔者结合几年来的多媒体教学经验,对如何更有效地利用多媒体技术提高医学高职高专免疫学教学质量进行如下探讨。     

医学免疫学双语教学体系的构建

目的 提高学生的综合素质和能力,构建医学免疫学双语教学体系.方法 针对医学免疫学的教学特点和学科任务,分别从提高教师业务水平、选择双语教学教材、改革课堂教学模式、加强对学生的双语训练和改革考试模式等方面进行医学免疫学双语教学改革.结果 经过两年的免疫学双语教学实践,初步取得了一定的教学经验,摸索出比较合适的双语教材和课堂教学模式,得到了学生的认可.结论 免疫学双语教学是教学改革的趋势和必然,需要进一步加强和改进.     

浅析自主-合作-探究学习模式在免疫检验教学中的应用

1免疫检验技术理论教学中存在的问题1.1课程教学难度大免疫学是医学中一门难度较大的课程,而在此基础上发展起来的免疫检验技术,又增加了检验学科中大量新名词和逻辑推理过程,使学生学习难度增大。1.2传统教学方法不能满足现阶段教学需要传统的教学模式不能很好地适应新形势下的学生学习和教学。学生学习积极性、主观能动性不能充分发挥,特别是学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力不能得到充分的拓展     

传统教学结合PBL或结合文献汇报在医学免疫学理论教学中的应用体会

医学免疫学是一门重要的基础医学课程,交叉渗透于其他学科。为提高教学质量,以适应当代医学教育的要求,需要探索新的教学方法。在教学实践中发现,传统教学结合PBL教学方法或和结合文献汇报的教学方法在医学免疫学理论课的教授中可让学生在切实掌握基本理论的同时,培养学生的独立思考及分析问题能力。     

谈多媒体技术在免疫学教学中的运用

免疫学是生物学与医学重要的基础学科之一。其内容庞杂、学派林立、概念和理论抽象，新知识、新观点不断出现，加之本学科涉及分子生物学、遗传学、生物化学等诸多前沿科学。采用传统的口语、文字、黑板、粉笔和图片等教学手段往往力不从心，特别是在介绍现代免疫学知识的过程中，教师忙于综合大量的当代有关文献，学生苦于对新的知识难以理解，枯燥的说教很难达到理想的教学效果。为此，我们在免疫学教学中采用了多媒体教学。它极大地使过于理论化、抽象的免疫学理论形象化，使看不见、摸不着的各种免疫分子的结构得以直接和准确的展示，激发学生对本课程的兴趣，调动他们的学习积极性，提高了学生对免疫学知识的理解和记忆，取得了较好的教学效果。     

医学免疫学教学法初探

总结免疫学教学的经验，从设置问题，启发学生思维；利用先进的教学手段，给学生生动的教学过程；重视实验课，以实验促理论学习以及注意各学科的交叉，培养学生联系的思维方法等方面入手，对免疫学教学进行了探讨，希望对免疫学教学有所帮助。     

医学免疫学教学中哲学思维的培养与应用

医学免疫学理论中渗透着丰富的哲学思维,通过抽象思维的培养可奠定医学生的创新意识基础。教师有意识地将普遍联系、辩证统一和批判性思维理念融入教学的各环节有助于揭示免疫学现象中的本质内涵,进一步发掘学生的综合思辨潜能,有效提高免疫学教学质量。     

检验专业临床免疫学实验课教学方法的改革

临床免疫学是检验专业学生的重要课程。以往的临床免疫学实验课 ,通常是对一些经典实验进行验证。由于近代免疫学检测技术的飞速发展 ,简单的、低水平的重复 ,显然是不行的。这就要求我们不断地更新改进实验课的内容 ,以便使学生以最快的速度接受新技术、新知识。但是 ,由于受实验经费的影响 ,进行近代免疫学检测的实验受到很大限制。为此 ,作者对检验专业临床免疫学实验课的教学进行了分析 ,认为免疫学实验课不应简单的局限于传授技术和验证理论 ,而应是培养学生实验能力的主要组成部分。作者设置了以提高学生运用免疫学技术和方法分析问题…     

开放式免疫学实验教学方法探讨

将开放式教学法应用于临床医学专业本科免疫学实验课教学实践,根据学生自身和专业的需要灵活调整教学各环节的安排,增强教学互动,给学生创造更多的动手动脑的机会.开放式教学法强化了免疫学实验教学中学生的"主体"作用,学生在比较和探索中学习,利于对学生实验技能和创新能力的培养.