社区糖尿病患者护理健康教育临床分析

目的:对社区糖尿病患者健康教育护理进行临床分析。方法:选择153例糖尿病患者,本着自愿参与研究的原则,对其进行社区护理及糖尿病健康教育,主要包括正确用药、自我血糖监测、健康饮食、合理运动及并发症预防等糖尿病相关健康知识。结果:对接受健康教育前后患者的血糖控制情况和相关知识掌握情况进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在社区对糖尿病患者进行健康教育,患者的血糖得到良好的控制,增加患者相应的健康知识,并能使患者养成自我监测血糖的良好习惯,提高患者对疾病治疗的依从性,在疾病治疗和控制方面有着积极的临床意义。     

健康教育对2型糖尿病患者代谢控制的影响

目的 探讨健康教育对2型糖尿病患者代谢控制的积极作用.方法 采取集体辅导及个人指导的方法对患者进行糖尿病知识宣教3个月.结果 3个月后患者的血糖、血脂指标较前均有显著改善(P＜0.05).结论 对糖尿病患者进行积极的健康教育有利于糖尿病的疾病转归.     

糖尿病健康教育的临床体会

目的:目前众多糖尿病患者对其所患疾病知识的掌握和理解存在问题,在进行个体化健康教育后,改变了患者认知水平,提高了依从性,最终有效地改善了血糖水平.方法:笔者对2型糖尿病内分泌科住院68例患者采用一对一指导的形式,对其进行健康教育,并分析通过对患者进行健康教育及指导后对血糖的影响.结果:通过健康教育,患者对糖尿病的并发症、危害性、综合治疗有所认识,患者就诊及服药依从性改善,并将血糖值控制在较为理想的范围内.结论:医生应对患者个体化实施较为系统、完善的糖尿病健康教育,使糖尿病患者及家属认识到糖尿病健康教育具有综合性强、配合性低、教育时间长等特点,做到有计划、有针对性、有层次地进行健康教育.这将直接影响糖尿病患者血糖的高低.     

糖尿病肾病的健康教育

目的:通过对糖尿病肾病病人进行健康教育,探讨其效果。方法:将136例糖尿病肾病病人实施发放宣传资料、组织健康教育讲座,进行全面有计划、有步骤的系统健康指导,使病人按计划饮食、锻炼、保持良好的心理状态、养成规律的生活习惯等。结果:136例糖尿病肾病患者通过健康教育后能掌握糖尿病疾病知识的达到了125例,占92.5%。结论:对糖尿病肾病病人(包括家属)进行健康教育,可加强病人及家属对疾病的认识,拉近护患关系。     

骨关节炎的护理健康教育

通过护理健康教育,传授疾病防治相关知识,释放患者不良情绪,增强骨关节炎患者的自信心与依从性,预防或减少疾病复发,促进康复。对骨关节炎患者进行的住院护理健康教育指导。开展临床护理健康教育指导,能提高患者对疾病发生、发展及转归的认识,增强自信心,对本病防治有积极的促进作用。     

糖尿病患者的健康教育及管理

健康教育是以患者及其家属为对象 ,通过有计划、有目的的教育过程 ,使之了解增进健康的知识 ,学会维护健康的技能以及改变患者的健康行为。健康教育的目标是促进健康、预防疾病、自我监护疾病。为了提高糖尿病患者的自我管理能力 ,我院从以下几个方面对糖尿病患者进行健康教育 ,并加强了护理人员对糖尿病患者的管理 ,收到了良好效果。现总结如下。1　对糖尿病患者的健康教育1 1　健康教育的内容1 1 1　知识方面 :(1)了解和掌握有关疾病的基础知识 ,消除恐惧心理 ,增强战胜疾病的信心 ;(2 )了解和掌握所患疾病的治疗 ;(3)药物治疗的方法及注…     

健康教育在高血压伴糖尿病患者中的应用观察

目的:探究健康教育在高血压伴糖尿病患者中的作用既实施效果。方法:利用个体指导、公开课和健康处方等形式,以知识讲解与示范操作的方法,对85例高血压伴糖尿病患者进行高血压知识、糖尿病知识和降压降糖药正确应用等方面的健康教育。结果:健康教育实施前,患者对相关知识的掌握优良率为35.3%,健康教育实施后,患者对相关知识的掌握优良率为82.4%(P0.05);学会注射胰岛素、使用血糖仪及尿糖测定人数显著增多(P0.05)。结论:健康教育对于促进患者认识疾病和学会自我护理有积极作用。     

对22例病毒性肝炎合并糖尿病进行健康教育的体会

病毒性肝炎及糖尿病均为我国患病率较高的疾病 ,二者合并临床虽不多见但病情可相互影响、预后较差 ,加之二者在饮食、运动与休息等处理上互相矛盾 ,因此 ,进行健康教育 ,指导患者如何处理好二者之间的关系 ,对疾病转归极为重要。 1999年以来通过对所收治的本病患者进行健康教育 ,提高其对自身疾病及相关知识的认识 ,掌握科学合理的自我管理 ,自我护理方法 ,对促进疾病恢复起到了重要的作用。1　临床资料1.1　一般资料 :分为教育组及对照组 :教育组为 1999年进行健康教育的 2 2例患者 ,其中男 16例 ,女 6例 ,年龄 35～ 74岁。均为 2型糖尿病 …     

285例老年糖尿病患者的护理

目的：通过实施护理,使老年糖尿病患者维持血糖稳定,促进血糖达标,减少并发症的发生。方法：根据高原地区老年糖尿病患者的发病机制及特点,进行合理规范的治疗及护理,运用饮食控制、运动疗法、药物治疗、心理治疗及健康教育和血糖的检测,对所出现的问题给予及时纠正和正确护理。结果：285例老年糖尿病患者普遍提高了对疾病的认识,使血糖维持正常水平,显著降低了并发症的发生和发展,并使有并发症的患者病情得到了很好的控制。结论：积极有效的护理措施不仅能促进病情转归及并发症的防治,而且可提高患者防病、治病的能力,改善患者的生活质量。     

糖尿病患者对健康教育需求的调查

随着医学模式的转变和整体护理的开展,我院内分泌科对住院糖尿病患者进行了健康教育,使其对疾病知识有了认识,但在使患者实现知识、观念和行为改变的统一方面效果不够理想。究其原因是千篇一律的标准化教育形式影响了教育效果。为探讨糖尿病患者对健康教育的需求,     

对痛风患者实施早期健康教育的体会

健康教育是护士针对患者或家属实施有计划、有目的的教育活动,以达到了解增进健康知识,改变不良生活习惯,自觉采取有利于健康行为,积极配合治疗护理。通过对46例痛风患者进行早期健康教育,使患者了解认识疾病,改变不良生活习惯,坚持正确、合理的饮食治疗,减少疾病复发及并发症的发生,对提高生活质量有着积极作用。     

妊娠期糖尿病患者的健康教育

目的：探讨健康教育配合药物治疗对妊娠期糖尿病患者的重要性。方法：对8例妊娠期糖尿病患者在妊娠、分娩各阶段进行健康教育和采取积极的预防性护理措施。结果：对疾病的认识和康复取得较好的效果。结论：通过健康教育普遍地提高了患者对糖尿病的认识和自我监测能力，加强了护患关系，提高了工作质量和患者的满意度。     

对门诊糖尿病患者实施健康的体会

目的:帮助患者认识疾病提高糖尿病患者的自理能力和生活质量,减少并发症的发生.方法:对糖尿病患者从心理、饮食、运动、药物、防治等实施一系列有效的健康教育。结果:患者掌握了相关的疾病防治知识了解了自身的健康状况,改变了不健康行为,实现并提高了参与疾病的自我护理。结论:显著提高患者对糖尿病的认识,有效控制血糖,积极预防并发症,提高生活质量。并增进了护患关系。     

糖尿病患者健康教育与护理路径的融合

目的:综合分析健康教育与护理路径融合干预对糖尿病患者的疾病认识及健康行为建立的影响。方法:对我院2013年3月-2015年3月确诊的100名糖尿病患者采取护理评估,发放糖尿病知识问卷调查表,比较健康教育与护理路径融合干预前后的差异。结果:护理干预后患者了解了自己的健康状况,生活习惯得到改善,疾病知识评分和知识内容知晓率明显提高。结论:实施健康教育与护理路径的融合后,提高了糖尿病患者对疾病的认识,并改善了糖尿病患者的生活质量。     

护理程序在青年急性心肌梗死患者健康教育中的运用

健康教育作为整体护理的一部分，它不仅是一种宣传手段，而且也成为一种护理和治疗手段。我院对青年急性心肌梗死患者应用护理程序开展护理健康教育，满足了患者对该种疾病知识的迫切需求，使患者了解急性心肌梗死疾病的发生、发展、转归，主动配合治疗和护理，对疾病的康复起到了积极的作用。     

浅谈健康教育在糖尿病患者治疗中的作用

目的 探讨健康教育在糖尿病患者治疗中的方式、内容和作用.方法 通过多种方式对糖尿病患者进行多方面的健康教育.结果 提高了患者战胜疾病的信心,使其积极配合治疗,减少住院次数,防止或延缓并发症,降低病死率,提高生活质量.结论 对糖尿病患者进行正确的健康教育,是当前重要的基本治疗措施之一.     

浅谈健康教育在糖尿病患者治疗中的作用

目的探讨健康教育在糖尿病患者治疗中的方式、内容和作用。方法通过多种方式对糖尿病患者进行多方面的健康教育。结果提高了患者战胜疾病的信心，使其积极配合治疗，减少住院次数，防止或延缓并发症，降低病死率，提高生活质量。结论对糖尿病患者进行正确的健康教育，是当前重要的基本治疗措施之一．     

社区糖尿病患者的健康教育和自我管理

目的通过健康教育使社区糖尿病患者充分认识到疾病的危害,提高治疗效果,达到自我管理能力。方法采取个别指导、电话随访、家庭随访,宣传手册的发放,健康讲座等措施。结果通过健康教育,提高了患者的自我管理能力,掌握了疾病的相关知识。结论对于糖尿病患者加强社区的健康教育及自我管理是非常重要的。通过社区健康教育干预糖尿病患者,使社区糖尿病患者对糖尿病的认知、态度和行为发生变化,得到科学合理的治疗和管理,提高了患者自身健康的维护能力,达到了治疗效果的预期目标。     

浅谈糖尿病患者健康教育

目的:通过健康教育让患者掌握更多的糖尿病相关知识。方法:通过有计划、有目的的教育活动,使患者及其家属都能掌握糖尿病相关知识。结果:使患者在住院期间最大限度掌握了糖尿病相关知识,提高了患者对治疗的满意度,有效的引导患者进行自我护理。结论:加强糖尿病患者的健康知识教育[1],改变不良生活习惯,减少并发症的发生,提高甚或质量。     

老年人慢性病的健康教育与护理

目的:探讨老年人慢性病的健康教育与护理经验。方法:对老年慢性患者采取形式多样的教育方式,包括饮食、心理、运动、用药指导四个方面,评估教育前后患者生活自理能力、健康知识掌握情况及对护理工作满意度。结果:通过积极的健康教育方式,老年慢性病患者生活自理能力明显提高,能较好地掌握健康知识,并提高了患者对护理工作的满意度。结论:通过积极的健康教育和护理,能使患者对疾病有足够的认识,改变不健康的生活方式,从而提高生活质量。