多媒体技术在护理临床教学中的运用

护理临床教学是为护理实习学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介。合理运用多媒体技术，能形象地将临床护理知识生动的表现出来，利于同学接受。因此在临床教学中合理使用多媒体课件，能提高护理临床教学效果。     

临床教学质量的影响因素及其监控建议

医学是一门实践性很强的科学，临床教学是医学教育的重要组成部分，要培养合格的医学人才，离不开临床教学，临床教学目的是培养学生基本的临床知识、操作技能及临床思维能力，是完成医学生向临床医生过渡的主要阶段。随着招生制度改革的不断深入，医学院校办学规模的不断扩大，我们作为非直属附院的临床教学层次增多，学生数量增多，给临床教学带来了一系列的困难，在不断的实践中，我们积极探讨影响临床教学质量的因素，并提出若干监控措施的建议。     

临床教学改革九年回顾

临床教学改革九年回顾中山医科大学第一临床学院刘兰云，李兆文，容中生，宋光辉，王建新临床教学是一个复杂的系统工程。要提高临床教学质量，只有对影响临床教学质量方面的问题进行综合治理，才有可能。从１９８８年成立临床学院以来，我们着手研究如何通过教学改革，逐...     

积极探索解决医学教育发展的“瓶颈”问题，提高教学质量

扩招后，临床教学基地已成为制约齐齐哈尔医学院教育发展的“瓶颈”问题。临床教学质量面临滑坡的危险，为了解决这一“瓶颈”问题，我们充分挖掘潜力，加强临床教学基地建设，现已形成了独具特色的基地教学的新模式，为提高临床教学质量，保证人才培养质量提供了有力保障。     

2001年全省高等医学院校临床教学基地评审工作情况分析

1999年—2002年山东省卫生厅4次组织专家组对全省8所高等医学院校申报的94所临床教学基地进行了评审。作为山东省高等医学教育研究中心办公室及山东大学高等教育研究中心成员，我们参加了全过程的评审工作，共评出各类医院72所。通过临床教学基地的评审，找出了影响临床教学的各种因素，共同探讨了加强临床教学的措施，以不断改进临床教学，最终达到提高临床教学质量的目的。     

浅谈卫生行政部门在高等医学院校临床教学基地管理中的作为

通过参与高等医学院校临床教学基地管理，我们体会到卫生行政部门在临床教学基地管理中，应该也有必要有所作为，卫生行政部门要为高等医学院校和医疗卫生机构提供一个“互惠互利、相互支持、共同发展”的交流平台，不直接干预高等医学院校的临床教学工作，但可提出政策性的引导和指导，加强对临床教学基地的监管，主动为临床教学工作提供必要的支持与辅助。     

实施规范化教学 提高泌尿外科临床教学质量

临床教学是临床能力培养的关键环节，临床见习、实习质量的优劣，将直接影响医学生的医疗水平及综合素质。我们在临床教学中实施规范化教学，严格教学管理，并注重学员人文素质的培养，提高了临床教学质量。     

护生实施专职带教管理的临床教学工作探讨

护生在接受了两年的护理理论教育后进人临床生产实习阶段，对其实施专职带教管理的临床教学工作是我院护理部进行教学改革，以抓好临床带教质量，培养出具有较高护理实践能力的临床实用型人才为目的，同时也为培养较高层次的护理师资队伍而进行的一项临床教学改革举措。经过一年多的护理临床教学实践，取得了一些经验和方法，具体内容介绍如下。     

在改革中完善七年制临床教学

在改革中完善七年制临床教学赵彩，吕卓人，张家馨（西安医科大学７１００６１）我院从１９９２年接受七年制临床教学任务以来，院党政领导、教学科和各教研室十分重视，把搞好一匕年制临床部分教学作为教学工作中的一件大事。多次召开七年制教学讨论会、教学法研讨会、学...     

重视临床教学基地建设 探索规范化临床教学管理模式

面对高校扩招的形势，医学教育尤其是临床医学教育如何对机遇和挑战，加强临床教学的规范化管理，保证临床教学质量，是摆在我们面前的重要任务，近几年来，我校在临床教学工作方面加强了制度保障和措施落实的力度，取得较好效果。     

在《眼科学》教学中如何激发学生的学习兴趣

在《眼科学》临床教学中，我们对如何激发学生的学习兴趣，改进《眼科学》的教学方法和手段，提高课堂教学效率和教学质量进行了实践和探索。重视培养学生的学习兴趣，充分调动学习的积极性和主动性，从而改变学生被动接受知识的教育状况，对提高教学质量，培养优秀医学人才起到积极作用。     

提高本科临床教学质量的实践和体会

近年来，随着高校招生规模的扩大，如何提高本科临床教学质量是我院教务处面临的一个重要课题。我们充分调动广大师生的积极性，积极探索临床教学新途径和新方法，从教学管理、教学投入以及加强学生医德教育等方面做了一些工作，进一步提高了本科临床教学质量，收到了良好的效果。     

启发式教学在儿科护理见习中的应用

护理临床教学是帮助学生将所学的理论知识与临床实践相结合的过程，着重培养学生应用知识的能力和解决问题的能力。如何启发、引导护理大专生将理论知识变为能力是临床教学中迫切需要解决的课题。为此，我们将启发式教学应用于儿科临床教学见习中收到满意的效果，现介绍如下。     

医学临床教学中应注意的法律问题

目前我国与医学临床教学活动相关的法律问题日益受到关注。加强实习医师综合素质的培养、增加临床教师的法律意识已迫在眉睫。建立与临床医疗教学工作相关的法律法规，完善有法可依的医疗临床教学模式，在保障患者合法权益和遵守医疗常规的前提下，保证临床教学工作合理合法的进行，应当是我们今后的工作重点。     

耳鼻咽喉科临床教学四年回顾

耳鼻咽喉科是高等医学院校临床教学的组成部分，其教学质量如何，对培养合格的高等医学人才具有重要意义。为进一步探索“小科”临床教学工作的方法和经验，不断提高教学质量，现将本教研室最近4年来的临床教学工作作回顾性的总结．一、资料与概况（一）耳鼻咽喉科教研室自1990年至1993年共接受学院6个年级3个专业层次的耳鼻咽喉科临床教学任务，带教学生总数621人，总教学时数241学时，见习指导临床医学达1000人以上。（二）课程设置：临床医学专业本科技教学大纲要求，共45个学时，均安排在第四学年第一学期进行。其中理论授课占60～66．6…     

E-Learning与临床教学

E-Learning是信息时代和知识经济的产物，是在建构主义学习理论指导下的一种全新的教和学的方法，它有助于培养21世纪高素质创新人才。临床教学既有教育的共性，也有其专业的特殊性。把E-Learning应用到临床教学中，提高教师和学生的信息素养，从而有效地解决目前临床教学中的诸多难题。学会用信息技术的方法获取知识更新知识，接受继续教育和终身学习，与现代化数字化医院接轨。重视医学信息学专业人才的培养，使他们在医院信息化管理工作中，能同时担负起医学教学资源建设、应用和管理方面的工作。     

建立妇产科模拟教学实验室的构想

妇产科学实践性很强，其临床教学是提高妇产科教学质量极重要的环节。传统教学模式已不能适应新形势的需要，为此我们创办了妇产科教学模拟实验室，试图解决临床教学面临的困难，现就有关构想与同道们进行交流。     

主动、前导、延展式教学法在神经病学教学中的应用

传统的临床教学多采用灌输、传授式的教学法，表现为以教师为中心、学生仅仅被动接受，因此不利于调动学生的学习兴趣和主观能动性，教学效率不高。     

中西医结合妇产科临床教学体会及改革设想

中西医结合临床医学专业是我校的一门主要专业，中西医结合妇产科学又是这一专业的主干课程，如何较好培养具有全面的中西医基础理论和基本技能的人才，提高临床教学的质量是关键的一环。我们从1999年开始承担中西医结合专业(本科)中西医结合妇产科学课程的临床教学，在临床教学的各个阶段进行了探索和实践，不断地总结教学经验。取得了一些成绩，但也遇到一些问题，本就中西医妇产科学临床教学几年来的实践体会及对当前形势下如何进行教学改革做几点探索和设想。     

强化管理措施提高临床教学质量

临床教学工作是教学医院的中心工作之一，教学质量的高低直接反映了医院的综合整体水平。搞好临床教学工作有利于医务人员理论水平和专业素质的提高，有利于师资队伍知识的更新，有利于医院全而地发展。为社会培养合格的医学人才，是我们义不容辞的责仃，而临床教学是医学教育最重要的阶段。一个医学生的职业态度、医德医风、临床思想、工作能力及操作