教育心理学运用于外科手术学基础课的探讨

本文论述了在加强手术基础教学的同时教育心理运用于授课过程的体会；注意发掘外涵动机，激发内在动机，注意心理训练，提高学员的学习兴趣；促进成就感与竞争意识，达到教学目的；做到“严格”与“和蔼”相结合，提高学生操作技能，并且注重教学语言艺术，教员言行与教学相结合，收到了良好的教学效果。     

论我国医学生核心价值观的塑造

我国医学生的核心价值观塑造是社会主义核心价值观大众化的重要组成部分,中医文化核心价值观、社会主义核心价值观、班杜拉的社会学习理论是其理论支撑,隐性教育与显性教育的结合、常规课程教育与即时活动教育相结合、自我激励与榜样激励相结合是其基本路径,塑造我国医学生核心价值观的具体方略是:通过新生教育激发"期待学习"的心理动机,开启塑造医学生核心价值观的行为过程;通过思想政治教育课筛选和确定观察榜样、引导医学生进入注意过程;通过专业课程中的渗透教育与校园文化建设保持注意过程;通过社团活动与毕业实习强化动机、实现榜样动作的再现过程。     

生理学实验课教学的改革与思考

生理学实验课教学需要不断创新,传统实验要与探索性科学实验相结合,提高学生的素质与技能;应用计算机辅助实验提高教学效率和效果的同时,也要注意存在的问题;实验考核制度要规范化和制度化,有利于对学生的综合评价。     

基础化学教学的两个结合教学法

在基础化学的课堂教学中 ,采用两个结合教学法 ,即"讲授式"教学与"学导式"教学相结合 ;多媒体辅助教学与"讲授式"教学相结合 ,是一条适合医学 7年制化学课堂教学的模式。多样化教学方法的综合应用 ,有利于提高教学质量     

新型“四步教学法”在医学微生物学各论教学中的应用初探

将教学过程分为"启"、"承"、"转"、"结"四部分,在教学中结合兴趣动机和探究动机,激发学生学习兴趣,有效掌握课堂节奏,有效提高教学和学习效率。     

军医院校微生物学教学改革探讨

针对医学微生物学的知识结构特点、学科迅速发展的现状,以及军队院校的特色,初步探讨了新形势下开展医学微生物学教学工作应注意的＂三个结合＂,即基础知识教学与临床实践相结合;更新书本内容与国际先进知识理念相结合;突出军队院校特色与国际国内形势相结合,并据此提出具体的措施。     

多媒体应用于人体解剖学教学的体会

多媒体与传统教学相结合,提高了教学效果。与此同时,我们在多媒体辅助教学中也发现了一些问题。多媒体在人体解剖学中应用的优点。多媒体应用解剖教学中应注意的问题。     

基于建构主义理论的内经课程综合教学改革与实践

在建构主义教学理论的指导下,确立"以学生为中心"的教学理念,帮助学生形成学习动机;将内经课程教学内容分化为理论与案例2个相互关联且循序渐进的模块,促进学生知识有序建构;建立"问道岐黄"——甘肃中医药大学《内经》网络学习平台,方便学生自主学习;加强案例教学,帮助学生实现知识的"意义建构";注重过程性评价与总结性评价相结合、个人评价与小组评价相结合、学生自我评价与教师评价相结合,重视学生对教师的反馈性评价,实现教学相长;鼓励教学团队成员积极参加学术交流活动,积极申报《内经》科研课题,以深化教学团队对《内经》相关理论的理解与认识,提升教师的个人理论素养与专业素质等。通过以上综合改革,有效地提高了教学效果。     

医学本科生临床实践能力的综合培养

目前医学本科生在临床实践能力的培养方面存在着内容和方法上的局限性和单一性。为了进一步提高高等医学院校本科生的临床实践能力,适应当前医学模式的发展,在临床实践教学过程中,应注意提高医学本科生临床实践的综合能力:更新教学观念和教育思想;提高诊疗技术,加强诊断思维的培养;改进教学方法与教学手段;临床实践与科研能力培养相结合;体现人文精神。     

多媒体网络教学在医学英语教学中的应用

随着信息时代的到来,多媒体网络教学在医学英语教学中得以应用。在此阐述了网络在医学英语教学中的应用及价值体现;利用网络进行医学英语教学时应注意的问题;提出了在进行医学英语教学时,网络教学和传统教学相结合以促进医学英语教学质量的提高。