关于五年制医学生临床实践能力培养的几点思考

临床医学是一门实践性极强的应用学科。培养医学生临床实践能力，是适应素质教育，培养新世纪高素质复合型医学专门人才的关键所在。本文拟结合我院临床教学和管理实践，对培养五年制医学生临床实践能力的意义、内涵、途径和方法等方面加以分析和探讨。     

对医疗本科生《基础护理学》临床教学与课堂教学的比较研究

目的 探索更符合医学生的《基础护理学》教学方法，研究临床教学与课堂教学对医学生学习《基础护理学》的影响。方法 在2000年《基础护理学》教学中，将学生分为两组进行比较，其中一组在课程前安排护理临床教学，一组未安排。临床教学后统一上课。结果 两组均认为，基础护理学》是重要的，但临床教学组对《基础护理学》重要性的认识低于无临床教学组。结论 医疗本科生开设《基础护理学》是重要的。     

医学生临床教学质量评价指标体系的构建

目的以医学人文为指导,构建科学、合理、实用性强的临床教学质量评价指标体系,为医学生临床教学质量评价提供依据。方法采用文献研究的方法,初步拟定医学生临床教学质量评价指标体系。进而,制定函询问卷和进行预调查。根据预调查结果修改函询问卷,并运用德尔菲法对25名专家进行二轮函询,最终确定医学生临床教学质量评价指标体系及各指标的权重系数。采用专家函询的积极系数、权威程度、变异系数和协调系数等指标,对专家咨询的可靠性进行检验。结果形成包括3个一级指标(教学管理部门、临床带教老师、医学生)、37个二级指标的医学生临床教学质量评价指标体系,并确定了指标权重。两轮专家函询,专家积极系数分别为96%、100%,专家权威程度分别为0.8954和0.871,专家意见协调系数显著性检验均为P<0.05。结论专家函询结果可靠、专家意见一致性较好,研究成果可为我国医学生临床教学质量的评价提供科学的依据。     

本科护生临床教学的问题及对策

护生实习是护生将理论和实践相结合，实现知识向能力转化的过程，是课堂教学的延续和深化，是培养一个合格的护士必须的手段。如何搞好临床教学，提高本科护生的岗位适应能力、实际操作能力和继续学习能力，使其具备进一步发展的潜力，一直是现代护理教育者关注和探讨的热点。然而由于护理专业的特点，护生的专业认可度却比医学生低，实习中比医学生存在更多的问题。要做好本科护生的临床教学工作就必须根据学生的不同特点和老师的临床教学经验，不断探讨护理教学的新思路，提高临床教学水平。现就本科护生临床教学中存在的问题及对策做如下探讨。     

临床医学生实践能力研究

临床医学是一门实践性极强的应用学科。培养医学生临床实践能力，是适应素质教育，培养新世纪高素质医学专门人才的关键所在。我们必须多途径、多方式地采取具体手段来加以实现。本文拟结合我院临床教学和管理的实践，对培养临床医学生临床实践能力的意义、内涵、途径和方法等方面加以探析。     

SWOT分析法运用在临床教学管理中的探讨

目的运用SWOT分析法,建立临床教学管理新模式,以提高医院的临床教学管理水平。方法运用SWOT分析法对医院的教学管理的内部优势因素(strenths)、弱点因素(weaknesses)和外部机会因素(opportun ities)、威胁因素(threats)通过调查并按一定的次序排列成矩阵形式,运用系统分析的方法把各因素相互匹配加以分析,从中得出相应的结论,制定相应对策。结果实践1年建立了大型综合医院临床教学管理新模式,提高了医院的教学质量、校方(委托带教方)和院方(临床带教方)的满意度,保证了医学生的临床学习质量。结论SWOT战略分析法直观,使用简单,具有平衡性和系统性,适用于大型综合医院的临床教学管理。     

多媒体技术结合高端模拟系统教学方法在急诊医学临床教学中的应用

目的 探讨多媒体技术结合高端模拟系统教学方法在急诊医学临床教学中的应用效果.方法 对50名用新的临床教学方法的实习生和43名用传统临床教学方法的同届医学生,进行出科考试,比较两组理论考试优秀率及实践操作一次通过率.结果 新的临床教学方法组理论考试优秀率及实践操作一次通过率明显高于传统临床教学方法,两组间比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 新的临床教学方法在急诊医学临床教学中有较高的应用价值.     

多媒体及网络教学在妇科临床教学中的应用

随着我国高等医学教育的迅速发展和卫生事业改革的逐步深化，医学院校妇科临床教学所面临的问题和矛盾变得更加明显和突出，因此，提高医学生妇科临床技能水平的途径和方法，是临教学改革的必然趋势。     

对医疗本科生《基础护理学》临床教学与课堂教学的比较研究

目的探索更符合医学生的<基础护理学>教学方法,研究临床教学与课堂教学对医学生学习<基础护理学>的影响.方法在2000年<基础护理学>教学中,将学生分为两组进行比较,其中一组在课程前安排护理临床教学,一组未安排.临床教学后统一上课.结果两组均认为<基础护理学>是重要的,但临床教学组对<基础护理学>重要性的认识低于无临床教学组.结论医疗本科生开设<基础护理学>是重要的.     

加强军队综合性医院临床教学管理工作的思考

作为军队综合性医院,在临床教学管理工作方面,纪律性与制度性较一般医院更加严格。在培养医学人才的工作中,要建立规范的教学体系和教学制度,结合临床医疗实践开展教学工作,加强医学生临床实践能力的培养,提高综合素质。同时,加强临床教学管理,不但可以提高临床教学质量,而且可以为医院的建设和发展起到很大的促进作用。     

研究型医院临床实习组织管理与思考

[目的]探讨医学生在研究型医院进行临床实习的科学组织和管理方法.[方法]根据本院临床教学特点,从严把好入口、培训、管理关.[结果]本院实习生教育管理工作已实现流程化、规范化.[结论]不断改进创新各项工作,建立完善的规章制度,对提高实习生的组织与管理具有重要意义.     

临床医学(八年制)专业医学生甲状腺癌认知情况调查

目的 调查临床医学(八年制)专业医学生甲状腺癌相关知识及甲状腺自查方法的掌握情况,为临床前医学教育和临床教学提供借鉴和指导.方法 2020年3月,采用便利抽样法选取北京协和医学院临床医学(八年制)专业三至六年级医学生为调查对象.将三、四年级医学生定义为临床前阶段医学生(preclinical medical stude...     

Mini-CEX 在医学影像科临床教学中的应用

医学影像学是一门理论性和实践性都很强的学科,涉及范围广。医学影像专业医学生真正进入临床成为合格的影像医师必需经过科学的、具有实效的临床教学阶段。迷你临床评估演练(Mini-CEX)作为一种重要的、先进的临床教学方法已初步应用于临床内科、外科、口腔及护理等临床科室以评价各类医学生的实训操作能力,并收到了较好的效果。而目前国内大陆地区尚未见 Mini-CEX 应用于医学影像学科中的研究和报道。Mini-CEX 应用于医学影像专业的临床教学评估,有助于培养学生形成正确的影像思维,促进医学与人文的融合,促进医患关系的和谐,提高自主分析问题、解决问题的能力,提高临床教学水平。该方法在影像学科初步取得了良好的临床教学效果。     

在临床教学中培养医学生的医患关系意识及重要性

临床实习是对医学生进行专业知识、专业技能和解决临床实际问题能力培养的关键环节,同时也是培养医学生如何处理好医患关系,解决医疗纠纷,不断提高法律意识,使其成为一名合格医生的重要阶段.本文结合对医学生临床实践教学的内容和方法,探讨在临床教学中如何培养医学生的医患关系意识及其重要意义.     

医学生在临床实习过程中培养沟通技巧的重要性及其策略

医学生走进临床、去医院实习是一个必不可少的教育环节，是将理论知识与临床实践相结合的重要途径。医学生在临床实习中不仅仅是学习如何书写病历或操作某些诊断仪器，更多的是直接与患者进行接触。因此，在现今医患关系逐渐复杂化的阶段，医学生能否处理好医患关系，化解医患矛盾，已经成为临床教学中的一个重要课题。     

心血管疾病的临床教学体会

心血管疾病是目前严重影响人民身体健康的常见病、多发病，病种多、病情复杂多变，新的诊疗技术层出不穷。对于广大医学生而言，是内科临床教学的重点和难点之一。循环生理、病理生理等基本内容在基础课学习阶段就是教学的重点难点，医学生往往对其理解不透彻、掌握不牢，进入临床实习后更是普遍认为不易掌握。     

PBL教学法在胸外科临床操作技能教学中应用的研究

临床实习阶段是医学生本科教学中十分重要的一个环节,是医学生观察疾病的临床表现,将课堂理论及操作知识结合实践的重要过程。现代医学科学的发展,对医学教育的临床教学方法提出了更高更新的要求。     

临床教学实践的思索

医学是一门实践性很强的科学，培养合格的医学人才，离不开第一线的临床教学。临床教学的目的是完成医学生向临床医生的转变，培养学生基本操作技能、基本临床知识及基本临床思维能力，其中思维能力的培养至关重要。要实现这一目标，临床带教十分重要，而临床护士在临床带...     

标准化见习路径对医学生小学期基础护理教学质量的研究

目的探讨标准化见习路径对医学生小学期基础护理教学质量的研究。方法选择2011年上海中医药大学医学生小学期见习生72名,随机分为实验组和对照组各36名。在为期2周的临床教学中,两组均按照护理教研室教学日历进行护理理论与实践的教学,实验组则采用标准化见习路径表。比较两组医学生的理论成绩、综合考评、出科总评情况,同时了解医学生对教学方法、人文关怀和教师素质测评等情况。结果实验组医学生在理论成绩、综合考评和出科总评各项指标与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05);实验组医学生对教学方法、人文关怀和教师素质测评等方面与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论标准化见习路径能明显提高医学生对学习基础护理教学理论与实践知识的兴趣和积极性,使其在较短的时间里掌握更多的基础护理知识。它不仅提高了临床教学质量更有助于提升医学生的职业素养,有利于职业发展。     

多元化教学手段在临床教学的应用

临床教学是医学生从基础理论学习走向实际临床工作的第一个重要桥梁。本文通过分析互动教学、多媒体技术、标准化病人等教学手段在临床教学改革中的重要性,提出采用多元化教学手段在一定程度上缓解了医疗和教学的矛盾,对提高临床教学质量非常重要。