借鉴本科教学评估浅谈对提高专科解剖学教学质量的几点认识

本文以本科教学评估为契机,借鉴中山大学顺利通过教育部本科教学工作水平评估的成功经验,旨在加强专科学校对教学质量的重视,以评促建加强解剖教学推动.     

建设本科教学水平评估档案材料的思考

教育部建立五年为一个周期的评估制度,全面开展高等学校的本科教学水平评估工作,目的是通过“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,促进高校端正办学指导思想,推进教学建设和改革,建立内部质量监控体系,提高教育质量。由此,接受普通高校本科评估将成为高校的一项规范化和日常化的工作。而高校的本科教学水平评估档案材料是接受教育部评估的关键和根本。1建设本科教学水平评估档案材料的重要意义开展本科教学评估后,教育部将逐步建立将评估的结果与增设新专业、审批学位点、确定招生计划等相关政策挂钩的激励机制。因此,本科教学水平评估工作关系到被评学校的生存和发展。高校本科教学评估档案材料作为评估的基础和依据,档案材料是否齐全、真实对评估结果有着直接的影响。被评学校要顺利通过教学工作水平评估,首先要认真学习《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》,领会其指标内涵。以“评建工作”为中心,围绕“指标体系”做好支撑材料的整理归档工作。在接受教育部专家组进校评估时,专家组首先要抽调学校的背景档案材料进行查阅,如院校简介、学校专业的演变、师资队伍状况、学校总体状况、主要学科、一般学科、新专业师资状况、基础课与主干课程教师队...     

落实教学评估整改意见 确保医学人才培养质量

2003年底,安徽医科大学通过了教育部本科教学水平评估,取得了良好成绩。通过教学评估也暴露出了临床实践教学中的一些问题与不足。2004年伊始,我院根据教育部评估专家组的意见进行了整改,从临床实践教学的硬件和软件两个方面加强建设,强化医学生的临床技能培养,认真贯彻落实了“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估工作方针,有效地巩固了教学水平评估的成果。     

落实教学评估整改意见确保医学人才培养质量

2003年底,安徽医科大学通过了教育部本科教学水平评估,取得了良好成绩.通过教学评估也暴露出了临床实践教学中的一些问题与不足.2004年伊始,我院根据教育部评估专家组的意见进行了整改,从临床实践教学的硬件和软件两个方面加强建设,强化医学生的临床技能培养,认真贯彻落实了"以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设"的评估工作方针,有效地巩固了教学水平评估的成果.     

高校评估对医学图书馆采购工作的影响

高校评估工作是教育部根据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》对高校进行全面评价的一项活动，旨在以评促建、以评促改、以评促管。通过一系列的评估活动，促进高校教学管理，提高本科教育教学质量和水平。     

强化教学评价机制推动临床医学院教学质量提升

军队院校本科教学评价工作的目的是激发和调动院校教学工作积极性、主动性、创造性,促进院校端正办学指导思想,落实教学中心地位,加强教学基本建设,完善教学管理制度,深化教育教学改革,提高教学质量和办学水平[1-3].评价工作符合科学发展观的要求,遵循了院校教育和教学工作的特点规律,为军队院校统筹以培养人才为中心的各项建设指明了发展思路、发展重点和根本方法[4-5].本校自2005年5月启动本科教学评价工作以来,本院党委始终坚持"以评促建、以评促改、评建结合、重在建设"的指导方针,高度重视,积极谋划,周密部署,精心实施,自评自建工作取得显著成效.     

以评促建,努力推进我院教学质量的全面提高

教务处作为学校管理教学工作的主要职能部门,在本科教学评估中抓住以评促建的契机,切实加强教学基本建设、规范化管理和教学改革,着力推进教学质量的全面提升。     

紧扣“二十字方针”优质完成本科教学评建工作

2007年的本科教学工作水平评估对于我校进一步明确办学定位,找准教学工作目标,强化教学工作的中心地位,促进教学基本建设和教学改革,提高教育教学质量,将是一次全方位的考验。生物医学工程学院围绕‘似评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设"开展了全面深入的迎评工作。     

以迎评为契机加强外科学实验室建设

以迎接教育部本科教学工作水平评估为契机,外科学实验室紧紧围绕“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”方针,按照学院评估工作安排,将迎评工作落实到各项教学工作和实验室建设中。     

做好我院本科教学水平评估的思考

2005年3月,我院开始启动本科教学水平评估迎评促建的各项准备工作,学院评估办公室组织了部分院内专家,按照教育部本科教学评估指标体系的要求,对各系部、教辅单位和有关职能部门的评估准备工作进行了认真的检查。各系部领导与教师以及各职能部门相关人员通过自查、初评和专项检     

以本科教学水平评估推动外科学教研室建设

高等医学院校的附属医院、教学医院接受本科教学评估的过程,就是对该院临床医学教育管理规范化的检验过程。评估工作对医院的教育管理制度的制定与实施、师资队伍的建设、教学水平以及教学改革、特色教学等工作都是一次极大的推动。我院外科学教研室在学院评估办公室的具体指导下,以教学评估为契机;以改善教学环境和教学条件为基础;以实现临床教学管理科学化、规范化为动力;以提高学生临床操作技能和整体素质为目标,从以下几方面作准备来迎接本科教学评估,并希望以此为契机推动外科学教研室的建设。     

加强考试管理，搞好评估工作

本科教学评估是高等教育改革后保证本科教学质量的一个重要举措,它对本科教学起到了积极的促进作用;考试是教学的重要组成部分,也是本科教学评估重点检查内容之一。从实际出发,结合本科教学评估要求,谈几点考试评建准备工作。     

本科教学水平评估推动外科教研室建设

高等医学院校的附属医院、教学医院接受本科教学评估的过程，就是对该院临床医学教育管理规范化的检验过程．评估工作对医院的教育管理制度的制定与实施、师资队伍的建设、教学水平以及教学改革、特色教学等工作都是一次极大的推动．我院外科教研室在学院评估办公室的具体指导下，以教学评估为契机；以改善教学环境和教学条件为基础；以实现临床教学管理科学化规范化为动力；以提高学生临床操作技能和整体素质为目标，从以下几方面作准备来迎接本科教学评估，并希望以此为契机推动外科教研室的建设．     

教学评估对提高实习医生临床技能的研究

2007年6月教育部高教司对齐齐哈尔医学院进行高等医学教育本科教学水平评估.作为齐齐哈尔医学院的附属医院,我们本着对学院、对学生负责的态度,按照"以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设"的原则,以全面提升教学质量为目标,加强临床教学管理,提高临床实践技能,最终顺利通过本科教学水平评估.本文对我院在临床教学方面的具体工作进行探讨.     

认真搞好教学评价 振兴齐医 发展齐医

我院本科教学评价工作从1995年8月起至1997年11月正式接受国家教委专家组的验收。在两年多的时间里,我们始终遵循了“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的方针,坚持以科学、严谨、实事求是的态度对我院教学工作进行全面、认真、系统的自评和整改。通过评建,我院发生了历史性的变化,教育事业有了很大发展。     

论"水平评估"与高职院校建设

高职高专院校人才培养工作水平评估是当前高职教育发展的趋势,高职院校要正视“水平评估”的重要性、紧迫性和艰巨性。高职院校应坚持科学定位、深化教学改革,正确处理“评估”与“建设”的辩证关系,把“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针落到实处,进而推动高职教育持续健康发展。     

试论药学实验教学理念与改革思路

石河子大学在2008年教育部本科教学工作水平评估中被评为优秀,达到了“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的评估目的。学校把本科生培养作为第一使命,从人才培养的基本要求出发,创新管理制度,建立健全教育教学运行机制;加强制度建设,严格教学管理,出台各种本科教学工作规程,实施教学质量监控,完善激励机制;加大实验教学经费投入力度,优化配置教育资源,教学条件明显改善。学校采取鼓励学生早期参与科学研究和进入开放实验室实践等多种措施。加强学生创新能力培养。     

改善“软硬”条件 促进学校发展

川北医学院是1985年由专科升格的本科院校。1997年11月,国家教委专家组对我院的教学工作再次进行了实地考察评价。根据专家组的考察意见,经国家教委研究,确认我院本科教学工作合格。数年来,我院遵循“以评促建、以评促改、重在建设、重在提高”的指导方针,摸清家底,明确评建任务,端正办学指导思想,理顺办学思路,狠抓软、硬件建设,使学院的教学工作取得了较为显著的成绩。一、提高认识,摸清家底,明确评建任务学院采取多种形式和利用各种渠道宣传教学评价的目的意义,组织师生学习评价方案、指标体系,把握评价的诊断功能,揭示和剖析教学中的问…     

教学医院评估后整改的重要性和必要性

国家推行高等学校本科教学工作水平评估,是在高等教育发展的新形势下,深化教育教学改革,推进教学管理创新,全面提高人才培养质量的重大举措。延安大学附属医院把接受评估视为整顿教学工作,规范教学管理,深化教学改革,推进教学建设,促进医院全面发展的重大机遇,按照“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”的评估工作原则,严格依据评估指标体系的要求,以建设优秀本科教学,全面提高本科教育教学质量为目标,广泛深入地开展了本科教学的自评自建工作。在2007年的教学医院评估中,受到了专家们的高度评价,给今后的发展带来了巨大的机遇和活力。实践证明,评估工作在促进教学医院转变思想,树立现代教育观念,落实医疗、教学、科研工作中心地位,改善从业条件,规范整体管理,提高服务质量等方面,发挥了非常重要的作用。同时,也带来了新的、更为艰巨的任务和挑战,这就要求我们加大整顿和改革的力度,以确保附属医院的工作再上一个新的台阶。     

药物化学/有机化学实践教学现状分析及改革思路

普通高等学校本科教学工作水平评估以《中华人民共和国高等教育法》为依据，贯彻“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则。通过教学水平评估进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促进学校自觉地按照教育规律不断加强教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革，全面提高教学质量和办学效益。药学学科是实践性很强的学科。实践教学既是理论联系实际的重要环节，又是训练学生基本技能、发展智力、培养工作能力和良好作风、全面提升素质的重要途径，也是学生将来适应社会需求和进行技术创新的基础。