临床路径在妇科恶性肿瘤患者健康教育中的应用效果

目的:探讨临床路径在妇科恶性肿瘤手术患者健康教育中的应用效果。方法:选择2012年1月~2014年1月浙江省新昌县人民医院收治102例妇科恶肿瘤患者,按其入院治疗时间顺序分为两组。对照组51例,采用传统健康教育;临床路径组51例,采用临床路径健康教育。比较两组并发症发生率、健康教育知识达标率、满意度、住院时间等。结果:临床路径组患者健康教育知识达标率、满意度情况,明显高于对照组(P0.05);且患者住院时间、并发症发生率,也明显低于对照组(P0.05)。结论:将临床路径应用于妇科恶性肿瘤患者健康教育之中,可有效提升患者健康教育知识达标率、满意度,全面降低并发症发生率,缩短住院时间,对改善妇科恶性肿瘤患者生活质量也具有积极意义。     

临床健康教育路径在甲亢患者康复中的价值探析

目的观察使用临床路径对甲状腺功能亢进患者健康教育的应用效果。方法选取该院2016年1月—2017年1月78例甲状腺功能亢进患者,按照随机数字表法分为观察组和对照组。对照组使用传统教育方法,观察组使用临床健康教育路径,比较两组患者教育前后疾病知识掌握状况及医生满意度。结果观察组达标率为94.87%,医生满意度为97.44%,对照组达标率为76.92%,医生满意度为82.05%,两组差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论根据临床健康教育路径对甲状腺功能亢进患者进行健康教育,可有效提升教育效果,提升教育质量,临床应用及推广价值及高。     

中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的效果评价

目的：观察中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的临床应用效果。方法：将120例患者随机分为路径组和对照组各60例,路径组采用中西医结合临床护理路径的健康教育方法;对照组采用传统健康教育方法。比较两组的知识掌握度、患者满意度、平均住院时间及住院费用。结果：路径组患者知识掌握度、满意度、均高于对照组（P〈0．05）;平均住院时间及住院费用路径组均低于对照组（P〈0．05）。结论：中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用,能有效提高知识掌握度、患者满意度、减少平均住院时间及降低住院费用。     

临床路径在住院肺结核患者健康教育中的应用

目的探讨临床路径的应用在对肺结核患者实施健康教育中的作用。方法164例肺结核患者随机分为研究组86例和对照组78例。对照组采用一般健康教育方法,研究组按临床路径实施健康教育。结果研究组的患者健康教育达标率以及对护理工作满意度明显高于对照组。结论应用临床路径实施健康教育对患者更好地掌握健康教育知识、密切护患关系、提高护理质量起到了很好的作用。     

临床护理路径在卒中单元健康教育中的应用

目的：探讨应用临床护理路径实施健康教育在卒中单元中的效果。方法：将120例卒中单元患者随机分为实验组和对照组,每组各60例,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统健康教育方式。结果：实验组在健康教育达标率、护理工作满意度方面与对照组比较均有显著性差异（P〈0.05）。结论：应用临床护理路径开展健康教育,能提高健康教育质量及患者和家属对护理工作的满意度。     

临床护理路径在妇科疾病应用的价值

目的：探讨临床护理路径用于妇科疾病的价值。方法：选取2012年1月~2013年1月金华市妇幼保健院妇产科住院患者200例,随机分为两组,对照组采用常规护理方案,观察组严格按照临床护理路径制定路径表,并按计划实施护理。比较两组患者的健康知识掌握达标率、护理满意度及治疗的依从度。结果：观察组患者的健康知识掌握达标率、护理满意度及治疗依从度明显高于对照组（P〈0.05）。结论：临床护理路径能够有效提高患者的健康知识掌握程度、护理满意度和治疗依从度,全面提高护理质量。     

临床护理路径在甲状腺瘤围手术期健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径(CNP)[1]在甲状腺瘤围手术期健康教育中的应用.方法 将68例甲状腺瘤手术患者随机分为两组,实验组34例按照临床路径进行健康教育;对照组34例采用传统健康教育方法进行健康教育.结果 实验组病人并发症发生率、健康教育达标率、患者满意度与对照组相比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 应用临床护理路径对甲状腺瘤患者实施健康教育可明显提高健康教育达标率及患者满意度,同时明显降低并发症发生率.     

临床护理路径在肠造口患者健康教育中的运用

目的探讨应用临床护理路径对肠造口患者实施健康教育的效果。方法将我院2008年6月-2010年9月间112例肠造口患者分为两组,每组各56例,观察组采用临床护理路径对患者及家属进行健康教育。对照组采用以往非系统的健康教育方法,实施健康教育后对两组患者进行健康知识及满意度调查,并对调查结果进行分析。结果观察组在健康教育达标率及对护士服务满意度方面均高于对照组（p〈0．05）。结论临床护理路径为造口病人健康教育提供了更有效的指导,提高了教育效果,提高了病人满意度。     

健康教育路径在宫颈癌手术患者中的应用分析

目的：探讨临床健康教育路径在宫颈癌手术患者中的作用。方法：将64例宫颈癌手术患者随机分为两组,对照组实施常规健康教育,治疗组应用健康路径计划对患者实施健康教育。结果：治疗组对疾病相关知识的掌握率及对护理工作满意度均优于对照组（P均〈0．05）。结论：健康教育路径的实施提高了宫颈癌病人的满意度,通过健康教育,病人掌握了健康知识,建立了健康信念和行为,进而提高了病人对护理健康教育的满意度,改善了护理服务质量。     

中西医结合临床路径对缺血性中风急性期护理效果的影响

目的：观察中西医结合临床路径在缺血性中风急性期的临床护理效果。方法：采用多中心大样本随机对照研究,将符合纳入标准的245例缺血性中风急性期的住院患者,随机分为实验组123例和对照组122例,实验组采用中西医结合临床路径;对照组采用常规的治疗和护理。2周后进行临床疗效、平均住院天数、住院费用、健康教育达标率、患者满意度的比较。结果：两组缺血性中风急性期患者临床疗效、平均住院天数、住院费用、健康教育达标率、患者满意度的比较,均有统计学意义（P〈0.05）。结论：中西医结合临床路径在缺血性中风急性期的应用较常规治疗和护理更有效。     

应用临床护理路径对骨科住院患者进行健康教育的临床观察

目的：提高健康教育质量,保证患者得到及时有效的健康教育。方法：借鉴国外应用临床路径对患者实施整体护理的做法,应用临床护理路径对骨科住院患者进行健康教育。将2010年11月至2012年4月的100例住院患者随机分成两组,实验组采用新法进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：实验组接受健康教育后的效果和对护理工作的满意度均有所提高,特别是健康教育达标率明显优于对照组。结论：应用临床护理路径开展健康教育是一种切实可行的工作方法。     

应用临床路径对髋关节置换术患者实行健康教育的效果观察

目的：观察应用临床路径对髋关节置换术患者进行健康教育的效果.方法：将42例髋关节置换术患者随机分为对照组（19例）和实验组（23例）.对照组接受常规健康教育,实验组按照临床路径进行健康教育.结果：实验组的掌握相关知识和技能的比率、健康教育达标率及对护士的满意度均明显高于对照组,实验组的平均住院时间为（19.2±3.3）d,则明显短于对照组的（14.3±1.2）d,差异均有统计学意义（P〈0.01或〈0.05）.结论：应用临床路径对髋关节置换患者进行健康教育可提高健康教育质效.     

临床路径在食道癌手术病人健康教育中的应用

目的：探讨应用临床路径对食道癌患者及家人实施健康教育的效果。方法：应用临床护理路径为患者实施健康教育,对60例食道癌手术患者,随机分成两组,观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：观察组的患者对围手术期相关知识的掌握程度和对护理工作满意度均高于对照组（P〈0．005）,而术后不良反应发生率低于对照组（P〈0．005）。结论：应用临床护理路径对食道癌手术患者围手术期实施个体化健康教育,促进了患者更好地掌握健康教育知识、增强了患者自我护理能力,降低了术后不良反应、改善了护患关系,提高患者满意度。     

中医护理联合健康教育在神经根型颈椎病患者中的应用价值分析

目的：探讨中医护理联合健康教育在神经根型颈椎病患者中的应用价值。方法：选取2020年5月-2022年5月我院收治的92例神经根型颈椎病患者，随机数字表法分为对照组和研究组各46例，对照组应用常规护理干预，研究组应用中医护理联合健康教育干预。观察分析两组护理效果、临床指标及心理状态情况。结果：研究组护理效果高于对照组（P <0.05）；研究组健康知识掌握度评分及护理满意度评分高于对照组（P <0.05）；研究组SDS评分及SAS评分低于对照组（P <0.05）。结论：神经根型颈椎病患者采用中医护理联合健康教育干预可以有效提高护理效果，缓解负面情绪，提高护理满意度，值得临床应用。     

临床路径在糖尿病患者拜糖萍降糖治疗及健康教育中的应用

目的研究临床路径在糖尿病患者拜糖萍降糖治疗及健康教育中的应用效果。方法该次研究选取的研究对象为2015年11月—2016年10月期间在该院进行治疗的糖尿病患者,将110例患者计算机随机分为两组,55例/组。一组患者实施常规护理干预(对照组),另一组采用临床路径(观察组)。对比两组糖尿病患者的血糖水平、健康达标率、服药依从性和护理满意度。结果观察组糖尿病患者干预后的空腹血糖水平和餐后血糖水平、健康达标率均优于对照组(P0.05),另外服药依从性和护理满意度也更优(P0.05)。结论在糖尿病患者接受拜糖萍降糖治疗和健康教育中采用临床路径有利于控制患者的血糖水平,提高患者对健康知识的掌握度。     

中医临床护理路径在神经根型颈椎病患者中的应用

目的探讨中医临床护理路径在神经根型颈椎病患者中的应用效果。方法将62例神经根型颈椎病患者随机分成观察组和对照组,对照组采用传统的常规护理,观察组从入院即日起至出院日及延续至出院后1周,运用中医临床护理路径,从患者生活起居、情志、饮食、中医疗法护理、中医康复训练指导、健康教育等方面采取相应的中医护理措施。结果观察组患者住院时间及住院费用少于对照组(P均0.05),患者满意度及健康宣教掌握率均高于对照组(P均0.05)。结论在神经根型颈椎病患者中实施中医临床护理路径,可降低住院时间和费用,提高患者满意度及健康知识掌握水平,适于临床推广应用。     

临床路径健康教育在择期剖宫产中的应用

目的:探讨临床路径健康教育模式在择期剖宫产中的实施效果。方法:将2011年全年215例择期剖宫产患者随机分为实验组115例和对照组100例。实验组按临床路径健康教育模式实施,对照组按传统健康教育模式实施,将2组患者的健康教育达标率,护理工作满意度,健康教育达标率,术后自理能力恢复情况,母乳喂养情况,健康教育的依从性,平均住院天数进行比较。结果:实验组对健康教育达标率,护理工作满意度,健康教育达标率,术后自理能力恢复情况,母乳喂养情况,健康教育的依从性较对照组明显提高;平均住院天数较对照组明显缩短。结论:临床路径健康教育应用于择期剖宫产术患者,能提高健康教育的质量,使患者获得高质量、高效能、低成本的最佳护理,取得了较好的经济效益和社会效益     

护理临床路径在全膝关节置换术患者健康教育中的应用

目的:探讨运用护理临床路径对全膝关节置换术后患者进行健康教育的效果.方法:选择全膝关节置换术的患者60例,随机分为对照组和研究组,每组30例,对照组进行常规模式下的护理健康教育;实验组按临床路径实施健康教育.比较两组健康教育效果.结果:实验组并发症发生率、平均住院天数明显低于对照组(P＜0.05);实验组健康知识达标率、患者满意度明显高于对照组(P＜0.05).结论:应用护理临床路径对全膝关节置换术后患者进行健康教育能减少并发症、缩短住院时间、促进患者康复.     

临床护理路径用于结核性胸膜炎的效果观察

目的探讨临床护理路径用于结核性胸膜炎患者的价值。方法将102例结核性胸膜炎患者随机分为对照组和观察组各51例,对照组给予常规护理,观察组给予临床护理路径护理,观察2组临床疗效、护理满意度、护理质量合格率、健康教育达标率及患者住院时间、住院费用。结果观察组临床治疗痊愈率、总有效率、护理满意度、护理质量合格率及健康教育达标率均明显高于对照组(P均0.05),住院时间及住院费用均明显少于对照组(P均0.05)。结论应用临床护理路径对结核性胸膜炎患者进行护理可显著提高临床疗效,增进护患关系,改善预后,可在临床推广应用。     

老年糖尿病康复教育中应用临床护理路径的体会

目的探索临床护理路径在老年糖尿病康复教育中的应用效果。方法随机将156例老年糖尿病患者分为对照组和试验组,对照组采用常规康复教育方法,试验组采用临床护理路经进行康复教育方法。结果试验组平均住院天数、血糖达标率、护理技能、知识掌握情况和患者满意度明显优于对照组。结论对老年糖尿病患者应用临床护理路径进行康复教育,体现了以患者为中心的理念,缩短了患者平均住院天数,提高患者血糖达标率、护理技能、知识掌握情况和满意度。