护理实习生的考核与教学体会

目的如何提高临床实习质量，做好实习生的环节控制，规范实习生的考核机制，充分发挥临床带教的积极作用，为适应我院教学改革发展的需要。方法深入了解我院实习同学情况，加强我院实习同学的三基理论和操作技能的培养力度。结果教学改革，首先应建立健全的护理部考核方案，严格学生出科考核是保证实习任务顺利完成的重要保证。学生的出科考核成绩也是评价临床带教质量的主要依据；通过实习生的考核也是对实习生实习的一个全面、客观、真实的实习总结，有利于调动学生的积极性。规范实习生的出科考核，有利于提高临床整体带教水平。通过制定规范性的考核，避免了老师对学生考核的随意性。结论通过考核可以及时发现和了解实习生的薄弱环节，带教老师可以有的放矢的进行带教，使护理教学工作循序渐进的发展。另外在全院范围内建立实习生的专题讲座、护理查房的教学文档，充分体现护理教学的科学性、严谨性和规范化。从而制定了一套具有全面性、可行性、可操作性的考核制度。     

关于提高妇产科临床护理带教效果的研究

目的：探究提高妇产科临床护理带教效果的方式,并总结体会.方法：对2010年6月-2012年6月期间,在我院进行临床实习的100名护士生临床实习的相关资料进行研究分析,总结有效提高临床带教效果的措施.结果：100名护士实习生经临床带教实习后均可良好的掌握临床护理的相关知识,且能够熟练的进行护理操作,经职业规范、知识、技能等考核过关.结论：临床实习是护士学生离开学校,走向工作岗位的一个重要环节,也是临床教学中的一个重要组成部分,搞好临床教学对于提高学生的知识水平和操作技能,以及改善医院的护理质量具有重要的意义.     

提高护理临床教学演示效果的探讨

学生在进入临床实习前虽然已经在学校系统的学习了护理操作技术,但在进入实习后,尤其是真正面对患者进行操作时,实习学生仍然经常会受到“三多”问题的困扰,即护理操作步骤多、细节手法规范多、元菌原则要求多,这些问题的存在使实习生不能正确、熟练的在患者身上实施操作,甚至导致有些患者拒绝实习生操作的局面,从而严重的影响实习生的积极性和实习效果。因此,在护理临床带教过程中,带教老师有组织、有计划地对实习学生进行常用护理操作、专科护理操作的演示教学,是十分有必要的。     

中医专业实习生临床实践教学过程管理的探索与实践

目的探讨中医专业实习生临床实践教学的过程管理,切实提高临床教学质量。方法临床教学实践制度建设,督导制的建立,临床教学各环节教学模式的探索和改进,建立三段六站式临床考核模式。结果使临床教学各环节规范化、制度化;促进了实习学生的医学理论知识与临床实践相融合,培养了其独立观察、分析、处理问题等临床工作的能力,提高了实习学生的主动思维能力;弥补了以往医学考核方面的片面性,以考促学、以考促教。结论通过对实习生临床实践教学过程管理的探索与实践,切实提高了临床教学质量,促进了学生临床技能的提高,健全了临床技能培养和考核评价体系,切实保障了实习效果和质量。     

临床实习出科考核的分目标管理

临床实习出科考核,是对医学专业实习生,临床实习质量检测和评价的重要内容。大多数院校采用出科鉴定、出科理论考试、出科技能考核等形式。根据以下两届临床医学专业实习生的出科考核成绩统计分析,本人认为,要做好我院的临床实习质量检测和评价,首先应做好临床实习出科考核的分目标管理。即采用“电子临床实习出科考核表”和规范实习生出科考核,能够更客观地评价临床实习的质量。     

临床实习教学管理工作实践

目的 通过对我院临床实习学生的教学管理实践,探讨临床实习教学管理的合理途径.方法 通过开展实习生岗前教育工作、加强临床带教师资队伍建设、加强临床带教管理、严格学生考核鉴定管理,全面加强和保证实习生实习效果.结果 通过以上教学手段的不断完善,临床教学管理制度不断完善,手段不断规范,学生实习效果明显提高.结论 更加规范化、制度化、科学化和标准化的临床实习教学管理工作,明显提高临床带教教师的专业技术水平,提高了学生的实习质量.     

医学生临床实习调查分析

为提高临床实习质量,选取临床医学本科实习生进行问卷调查,围绕实习生的医学人文素质、实习质量及影响因素、对出科考核和临床技能训练的看法等6部分进行分析。结果显示学生普遍认识到实习的重要性,改革后的出科考核有利于提高学生的临床实践能力,但在教师管理、学生临床思维和医患沟通能力培养等方面还有待加强。     

分层考核在临床护理实践教育中的应用

目的探讨护理实习过程中质量控制的方法及实践效果。方法选择14名护理实习生作为研究组,28名护理实习生作为对照组;对照组实习生按照教学大纲轮转要求进行阶段考核,研究组实习生建立分层考核方案进行阶段性考核,学期实习结束后两组护理学生进行护理理论及实践操作考核,比较两组护理实习生考核分数差异。结果学期护理实习结束后,研究组护理学生理论及实践考核分数高于对照组,差异具有统计学意义。结论护理生实习过程中采用阶段性分层考核有利于提高护理实习质量,改善护理实习效果。     

循证实习模式对医学生消化内科实习效果的影响

目的探讨医学生在临床实习中,用循证医学模式完成内科实习,培养内科临床技能。方法通过对实习生进行内科临床循证实习模式的训练,进行技能考核,评价实习效果。结果采用循证实习模式的临床实习生能取得更满意的实习效果,在临床工作中能更快进入医生角色。结论循证实习模式有利于培养学生的临床技能和主动工作能力,能有效改善临床实习中实习医生充当旁观者或被动接受临床工作任务的局面,让学生取得更好的实习效果。     

医学实习生临床技能强化培训效果评价

目的:为提高高等医学院校临床医学生的毕业实践能力,对临床实习生进行临床技能强化培 训,并进行效果评价.材料:在医院毕业实习的35名实习学生158人次培训考核资料.方法 :考核内容包括病史采集、全面体格检查、诊疗计划和水平、病历书写等,设计了技能考核 2级权重计分方案进行评估.结果:经过临床实习强化培训,合计得分由2月份的82.05分, 提高到6月份的96.35分. 结论:通过5个月的实习生临床技能强化培训, 临床实践能力有了明显的提高.     

五年制临床医学专业实习生内科学临床技能考核效果评价

目的：评价内科实习考核指标体系,分析实习效果的影响因素。方法由专家组按照临床教学大纲和考核目的制定的内科学临床技能考核指标体系包括病史采集、体格检查、入院记录和病例提问4个项目。选取五年制临床医学专业49名实习生参加内科学考核的资料,利用信度、效度、区分度、难度分析内科学考核体系质量,采用两独立样本t检验和Wilcoxon秩和检验,从学生性别、实习医院和是否考研等方面分析实习效果的影响因素。结果考核指标体系信度为0.50,区分度为0.15,难度为0.85;病史采集、体格检查、入院记录、病例提问的去项目α系数为0.38、0.26、0.47、0.53,区分度为0.18、0.17、0.27、0.37,难度为0.87、0.89、0.79、0.78。女生考核总分、病史采集和体格检查得分高于男生（P〈0.05）;不同医院实习的学生成绩差异无统计学意义（P〉0.05）;未考研学生总分高于考研学生,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论本次考核体系合理,结果可靠,学生临床技能掌握较好,但仍需规范病例提问考核;实习医院因素对实习效果影响不大,学生性别、是否考研两因素影响实习效果。     

临床医学本科生实习医院教学情况调查研究

目的：通过临床医学生对实习医院教学情况的问卷调查,综合评价实习医院的教学质量,为提升实习医院的临床带教能力,提高我院学生的实习质量提供有价值的建议。方法：采用问卷调查的形式,用临床实习教学评价表对6个实习医院的256名2009级临床医学专业本科实习生就实习教学中的教学内容、态度、技巧以及过程考核情况进行了调查,按每份问...     

浅议临床实习生的岗前教育和培训

我院是一所教学医院,每年有大量的医学院校的实习生来医院实习,十几年来,我院一直坚持临床实习生岗前教育,主要是强调组织纪律和医德医风教育,经过实践发现传统的实习前简略说教,存在学生理论联系实际困难,进入科室后适应能力差、应急能力不强、书写病历不规范、对医院环境不熟悉、交往困难等不利因素,根据这一现象,我们近几年又加强了岗前教育,增加了岗前集中培训两大部分内容.通过集中培训提高了学生对所学专业的了解及信心,使他们尽快实现从学生到医生、从理论到临床的转折,为学生达到理想的实习效果奠定了基础.     

临床实践教学工作的思考

我院为二级甲等综合性医院,是我省黄河以北医疗、教学、科研的指导中心之一.自2012年4月成立了科教科后,我院有了专职的教学管理机构.科教科对实习生进行了规范、全面的管理,包括思想政治、组织纪律、业务学习、考核鉴定、生活管理等.目前,我院接收了济宁医学院、菏泽医专、山东医专等多家高等医学院校的实习生230人次.临床实习是培养医学生最重要的教学阶段,在实习生的实习过程中,我院加强对学生的爱国主义教育、专业思想教育、医德医风教育,进一步贯彻理论和实践相结合的方针,培养学生在临床中发现问题、分析问题、解决问题和独立工作的能力.与此同时,教学管理机构、师资队伍建设同样重要.     

医学实习生的第一步：岗前培训

临床实习是培养医学生成为合格医生的关键环节。在医学生实习前有必要对学生进行医学人文技能和医疗操作技能课程培训,并对其进行考核和效果评价。结果表明,实习生岗前教育培训课程的规范化和制度化,有利于实习生更好地适应实习生活。     

皖南医学院临床实习学生满意度调查与分析

目的调查与分析当前我校临床医学专业学生实习满意度情况,为进一步加强临床实习教学管理和提高临床教学质量提供依据。方法采用自制问卷,对我校412名实习生临床实习满意度进行调查,包括实习环境、实习管理、带教教师教学方式方法、实习生自我认知4个方面。结果学生临床实习满意度得分为(3.81±0.76),整体满意度偏低,特别是对带教教师授课的满意度最低。约94.6%的实习生表示实习提高了分析、解决问题的能力;90.5%的调查对象表示对临床工作产生了强烈的责任感和浓厚的学习兴趣。但是实习生临床实践技能的满意度较低,只有64.1%的调查对象认为自己是合格的实习医生。结论临床实习生实习满意度有待提高。强化临床实习管理、提高临床教师带教意识、加强医学人文素质教育、改善实习生活环境、规范临床实践技能培训等有助于提高临床实习质量。     

开展实习专业考核提高毕业生质量

临床实习是医学生成长的关键环节 ,尤其在执行“三一制”医学教育模式中 ,临床实习阶段更占有举足轻重的地位。不断地提高临床实习效果 ,切实提高教学质量 ,是我们在临床教学工作中不懈努力的方向和追求目标。根据我校临床实习工作的实际情况 ,我们认为 ,要提高临床实习效果 ,除了加强实习基地建设 ,改善实习条件以外 ,还必须开展对实习生的专业考核 ,以调动带教教师和实习生的积极性 ,提高实习成效。1　开展对实习生专业考核的必要性近年来我校的实习基地建设随着招生量的增大在不断加强 ,但在对实习生临床专业技能考核工作上一直没能深入…     

影响药学专业实习生实习的因素分析与对策

药学专业学生毕业实习是药学专业教育过程中的重要组成部分。影响药学专业实习生实习的因素有:基础理论欠缺;学生的知识结构不合理;医院重视程度不高;缺乏充分的实习场所和机会;缺乏合适的师资;就业制度对药学实习生产生的负面影响;考核方法对实习的影响;医院管理对实习的影响等。通过实施夯实基础知识,掌握相关业务,提高综合素质,完善知识结构,强化带教责任意识,创新实习方法,注重实际效果等一系列对策,收到了一定的效果。     

探讨综合教学评价体系在护理临床实习中的应用

目的:探究综合教学评价体系在护理临床实习中的应用效果.方法:选取在我院2015年6月~2016年6月期间在我的护理临床实习生200名和100名带教老师作为观察对象,随即将其分为实验组和对照组,每组实习生100名,带教老师50名.对照组采取传统的带教模式,实验组采取综合教学评价体系.结果:综合评价体系带教组的老师年度考核通过率学生对实习满意度,均显著高于传统带教组,并且接受综合教学评价体系带教组的实习生自我评价满意度、患者及其老师满意度、实习结束后出科考核通过率、实习生毕业后三甲医院就业率、执业护士考试通过率均高于传统的带教组.结论:在医院护理临床实习中实施综合综合教学评价体系不仅能提高带教老师提教学水平,还能提高对护理实习生的教学质量.     

血液内科实习生临床技能培养初探

针对血液内科专业性强,涉及内容广,疾病种类较多以及实习生普遍感觉实习效果不理想等特点和实际情况,作者探讨了有关学生在血液内科实习的方法,如加强实习生临床思维、临床操作技能、医德医风、沟通表达能力的培养,以提高他们的临床实践能力。