儿童注意缺陷障碍栏多动症与感觉统合失调关系的探讨

「目的」分析学龄儿童感觉统合失调和注意缺陷障碍伴多动（ＡＤＨＤ）的关系。「方法」对太原市城区１６６７名学龄儿童进行感觉统合失调和ＡＤＨＤ方面的心理卫生调查。「结果」感觉统合失调儿童ＡＤＨＤ发生率（７．６７％）明显高于无感觉统合失调儿童（０．６７％）;重度感觉统合失调儿童ＡＤＨＤ发生率（１６．６７％）明显高于轻度感觉统合失调的儿童（４．５８％）;学习成绩越差的ＡＤＨＤ儿童感觉统合失调越严重。「结论」     

感觉统合训练108例疗效分析

【目的】分析感觉统合训练对本地区感觉统合失调儿童的训练效果，为临床治疗提供依据。【方法】比较感觉统合失调儿童在训练前后有行为问题的例数变化，感觉统合和行为问题评分的均数改变，并对临床疗效进行综合分析。【结果】训练后患儿感觉统合失调和行为问题评分均有明显好转，显效率分别为87．2％～97．4％和71．4％～93．3％。【结论】该训练方法对儿童感觉统合失调、行为以及注意力问题等都有不同程度的改善。     

感觉统合训练干预儿童行为发育偏离的临床意义

[目的]探讨感觉统合训练对感觉统合失调儿童行为发育的偏离有无改善作用。[方法]对感觉统合失调的67例儿童进行感觉统合训练，采用《感觉统合发展评定量表》、《Rutter儿童行为量表》和《Cpnners儿童行为父母用症状问卷》评定训练前后的效果。[结果]儿童的感觉统合失调及行为问题，通过感觉统合训练，其有效率分别为80．7％～91.67％和75．4％。[结论]感觉统合训练不仅能改善儿童的感觉统合失调，同时，也是矫正其行为发育偏离的有效手段。     

儿童感觉统合失调行为因子的分析

目的：探讨儿童感觉统合与行为问题的关系。方法：采用儿童感觉统合能力发展评定量表及Conners儿童行为量表父母问卷对合肥市565名智力正常的学龄儿童进行调查。结果：儿童感觉统合轻度及严重失调率分别为31.5％、14.5％，男童感觉统合失调率显高于女童。感觉统合失调儿童的各个行为因子的发生率均高于无感觉统合失调的儿童，尤其以学习问题最为突出。结论：儿童感觉统合失调与行为问题关系密切。     

学龄儿童感觉统合失调与行为问题的关系研究

目的：探讨学龄儿童感觉统合失调与行为问题的关系。方法：选择成都市5所小学1679名8～13岁儿童为研究对象，用感觉统合评定量表及Rutter儿章行为评定量表进行问卷调查。结果：感觉统合失调发生率28．83％，行为问题发生率29．50％，男女童之间差异有统计学意义（P〈0．05）。感觉统合失调组儿童行为问题发生高于感觉统合能力正常组（P〈0．05）。结论：儿童感觉统合失调与行为问题关系密切，早期发现及时矫正儿童感觉统合失调有利于减少行为问题的发生。     

儿童感觉统合失调对学习和行为影响的研究

[目的 ]　探讨儿童感觉统合失调对学习和行为的影响。　 [方法 ]　对上海市 6个区 1731名学龄儿童进行感觉统合失调 ,学习成绩和有关行为调查。　 [结果 ]　儿童感觉统合失调对学习和行为有显著影响。　 [结论 ]　促进感觉统合能力的完善对发展和改善儿童学习及行为能力有重要意义     

儿童感觉统合失调与学习和行为问题的相关研究

目的:调查学龄儿童感觉统合失调现状,探讨感觉统合失调与儿童行为问题和学习不良的关系。方法:整群抽取太原市某小学427名学生,进行感觉统合能力、行为问题及学习成绩的调查。结果:学龄儿童感觉统合失调率为40.75%,以前庭失衡和学习能力发展不足的发生率较高,感觉统合失调有性别差异,不同年龄组间的差异不显著。行为问题儿童的感觉统合失调明显高于无行为问题儿童。感觉统合能力与行为问题呈显著负相关。学习成绩差的儿童感觉统合失调率明显高于中等水平以上儿童。结论:感觉统合失调与儿童行为问题和学习困难密切相关,早期干预对促进儿童感觉统合能力发展、减少心理行为问题的发生有重要意义。     

感觉统和训练治疗198例儿童感觉统合失调临床分析

目的　探讨感觉统合失调儿童治疗方法。方法　采用感觉统合治疗方法。结果　对就诊的198 例主诉有多动、注意力不集中、学习困难、挑食、动作不协调、性格孤僻等表现的儿童,使用瑞氏检查表检查,发现男孩明显多于女孩,男女比例为2.5:1,年龄多在6-10岁,在感觉统合失调的儿童中中重度感觉统合失调比例最多。结论　采用感觉统合治疗取得了显著疗效。     

壮族儿童感觉统合能力与行为问题的关系

目的:探讨我省壮族儿童感觉统合能力和行为问题之间的关系。方法:采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)和儿童感觉统合能力发展评定量表对530名6～7岁壮族儿童进行评估,并对数据进行χ2分析。结果:感觉统合失调和行为问题的检出率男女之间无差别,感觉统合失调和行为问题的发生呈高度正相关。结论:感觉统合能力越差,发生行为问题的可能性就越高,早期干预儿童感觉统合失调,可以预防和减少儿童行为问题的发生。     

感觉统合失调的行为问题及相关因素分析

目的 探讨感觉统合失调的行为问题及相关因素,为提高儿童健康水平提供科学依据。方法 对210名6~10岁儿童进行感觉统合功能、行为问题评估,用自行设计的调查表对感觉统合相关因素进行调查。结果 感觉统合失调儿童在学习问题、心身障碍、冲动-多动、焦虑、多动指数等行为问题方面明显高于感觉统合功能正常儿童(P<0.05或<0.01),感觉统合能力得分与多数行为问题得分呈负相关(P<0.05或<0.01),剖腹产、老人或保姆带养使感觉统合失调发生的风险增加,而足月产会降低感觉统合失调发生的风险。结论 感觉统合失调与行为问题关系密切,孕育情况、养育方式是感觉统合失调的影响因素,应采取综合措施降低儿童感觉统合失调的发生,促进儿童身心健康发展。     

珠海市5～6岁儿童感觉统合失调的调查分析

目的 :分析珠海市 5～ 6岁儿童感觉统合失调现状及其影响因素。方法 :以珠海市城区 92 7名 5～ 6岁儿童为研究对象 ,采用儿童感觉统合能力评定量表及家长问卷进行评估和调查。结果 :珠海市 5～ 6岁儿童感觉统合总失调率为 15 .10 % ,轻度失调率 10 .4 6 % ,重度失调率为 4 .6 4 % ,各项因子失调率在 4 .2 1%～ 12 .30 %之间 ;总感觉统合失调率男童 ( 17.5 6 % )显著高于女童 ( 12 .4 2 % ) (χ2 =4 .78,P<0 .0 5 ) ;早产、低体重、围产期疾病组感觉统合失调率显著高于正常组 ( P<0 .0 5 ) ;保姆或其他人照顾组感觉统合失调率显著高于其它组 ( P<0 .0 5 ) ;围产期疾病、早产、照顾类型和性别是影响儿童感觉统合失调总分的主要危险因子。结论 :儿童感觉统合失调受生物和社会因素共同影响 ,对其防治应采取综合性措施     

学龄儿童感觉统合失调和行为问题的调查研究

目的:探讨学龄儿童感觉统合失调和行为问题的发生率及两者的关系。方法:用儿童感觉统合能力发展评定量表、Rutter儿童行为评定量表抽样调查市区2所小学593名学龄儿童。结果:593名儿童总的感觉统合失调率为31.5%,其中轻度失调率为22.6%,重度失调率为8.9%;男童和女童感觉统合失调率分别为35.4%和27.9%,男童高于女童(χ2=3.909,P<0.05)。总的行为问题发生率为27.8%,有行为问题儿童组感觉统合失调率明显高于无行为问题组(P<0.01)。结论:感觉统合失调与行为问题密切相关,早期发现和干预儿童感觉统合失调,可减少行为问题的发生。     

感觉统合训练治疗低功能孤独症儿童的多因素疗效分析

目的:探讨感觉统合训练治疗低功能孤独症儿童的疗效与临床症状的关系。方法:将60例低功能孤独症患儿随机分为治疗组和对照组,分别给予感觉统合训练和不予治疗,采用孤独症治疗评估量表(ATEC)、感觉统合能力发展量表比较治疗前后孤独症临床行为及感知觉状况的改变。结果:①感觉统合训练治疗后ATEC总分值及语言、社交、感知觉、行为项分值较治疗前明显降低(P<0.05);治疗后感觉统合失调总改善率为72.4%。②感觉统合能力发展量表触觉防御项分值、ATEC行为项分值在改善感统失调不同疗效组间有统计学差异(P<0.05);孤独症临床症状的改善与治疗前ATEC社交项分值相关(P=0.012)。结论:感觉统合训练治疗低功能孤独症儿童有疗效;其疗效与治疗前触觉防御过分、社交障碍、行为异常的程度有关。     

学龄儿童感觉统合失调现状及影响因素研究

【目的】了解成都市学龄儿童感觉统合失调发生情况及其主要影响因素，为早期防治提供科学依据。【方法】选择成都市5所小学1629名8～13岁儿童为研究对象，采用感觉统合评定量表、Rutter儿童行为评定量表及相关的环境影响调查表进行问卷调杏。【结果】儿童感觉统合失调总的检出率为26．33％，男女童差异无显著性（P〉0．05）。轻、重度感觉统合失调检出率分别为20．14％和6．02％。轻度前庭失衡与重度学习能力不足男童明显高于女童，差异有显著性（P〈0．05）。回归分析显示父母亲文化程度高、担任学生干部、同伴关系良好、无违纪反社会行为对感觉统合失调柯一定的保护作用。【结论】儿童感觉统合失调受到来自行为、家庭及环境多种肉素的影响，有必要提高家长老师的认识。早期开展筛查积极治疗。     

感觉统合失调儿童的行为及家庭环境因素探讨

目的:探讨感觉统合失调(SID)儿童行为及家庭环境特征。方法:采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)、家庭环境量表(FES-CV)分别对63例感觉统合失调男童及38例正常男童进行评定。结果:SID男童在CBCL量表的交往不良、体诉、社交退缩、多动等因子分均显著高于对照组(P<0. 01);在FES-CV量表中的家庭亲密度、情感表达、独立性、组织性和娱乐性得分均低于对照组(P<0 .01),而在家庭的矛盾性得分显著高于对照组(P<0 .01)。结论:感觉统合失调儿童存在较多的行为问题和不良的家庭环境因素。     

学龄前儿童感觉统合失调与气质的关系

目的:探讨学龄前儿童感觉统合失调与气质的关系。方法:从太原市某幼儿园的257名学龄前儿童中随机抽取90名儿童进行感觉统合能力和气质的评定。结果:感觉统合失调儿童的气质类型构成有显著性差异,在轻度失调儿童中,难养型所占比例最大;重度失调儿童则以启动缓慢型和难养型所占比例较大。启动缓慢型感觉统合失调以前庭失衡为主,难养型以触觉过分防御为突出表现,易养型则表现在前庭失衡和本体感不良方面。感觉统合失调儿童在规律性、情绪本质方面的得分明显低于正常儿童;反应强度则显著高于正常儿童。情绪本质、反应阈、反应强度和趋避性四个维度是影响感觉统合失调的主要因素。结论:学龄前儿童感觉统合失调与气质特点有关,应针对不同的气质特点采取不同的抚养和教育方式,预防感觉统合失调和行为问题的发生。     

乌鲁木齐市维、汉族3～6岁儿童感觉统合失调调查及影响因素分析

目的:调查分析乌鲁木齐市3～6岁维、汉族儿童感统失调的现况及影响因素。方法:采用分级整群抽样方法,以"儿童感觉统合能力发展评定量表"和自拟问卷调查乌鲁木齐市城区2 231例3～6岁智力正常的维、汉族儿童。结果:乌鲁木齐市幼儿的轻、重度感统失调率分别为22.5%和6.8%,总发生率为23.4%,维、汉族幼儿感统失调率轻度和重度分别为21.87%、6.4%和23.15%、7.2%;年龄与民族分布总体无显著性差异,但听觉识别和触觉差异显著(P<0.05);喂养方式、养育态度和母亲文化程度方面维、汉族有显著差异。结论:感统失调的发生是多因素相互作用的结果。乌鲁木齐市3～6岁维、汉族儿童感统失调率在国内报道中属于中等偏低水平。