PBL教学法在康复治疗专业教学中的实践研究

康复治疗专业是一门包括多门课程的应用性和实践性很强的学科.在康复治疗学专业课程教学实践中,引入PBL教学法,是体现新教育理念,实现开拓型、创造型康复治疗专业人才培养目标的有效手段之一,纵观当前教学现状,在教学中正确引入PBL教学法,既能培养学生自主学习的兴趣,又能增强学生自信及发现问题、解决问题的能力.     

高职康复治疗技术专业教学改革探讨

康复医学是促进病伤残者功能康复的一门新兴学科，康复治疗学以其主动和被动功能训练的专门技术而区别于其他学科。康复医学的迅速发展为康复治疗技术教育提供了机遇和挑战。现就高职康复治疗技术专业的培养目标、教学内容和课程体系、教学大纲、教材和实验指导的建设、教学方法、实践性教学环节和临床教学基地的建设等方面的教学改革进行初步探讨，旨在提高本专业的教学质量，从而培养高素质的康复治疗技术人才。     

PBL教学法在康复治疗专业教学中的实践研究

康复治疗专业是一门包括多门课程的应用性和实践性很强的学科。在康复治疗学专业课程教学实践中,引入PBL教学法,是体现新教育理念,实现开拓型、创造型康复治疗专业人才培养目标的有效手段之一,纵观当前教学现状,在教学中正确引入PBL教学法,既能培养学生自主学习的兴趣,又能增强学生自信及发现问题、解决问题的能力。     

康复医学文献的获取方法

相对于其他临床学科而言，康复医学是一门新发展起来的学科，它是一门由医学、残疾学、心理学、社会学、工程学等相互渗透而成的跨科性学科。由于学科新，跨学科多，专业人员发现康复医学文献在分类和检索方面还存在许多有待解决的问题。笔者因工作中常要涉及残疾学和康复医学的文献，故在此探讨对康复医学专业文献获取的方法。[第一段]     

康复治疗学专业实践教学模式的改革与实践

康复治疗学专业是一门理论与实践并重的专业,通过实践教学培养学生技能操作能力是本学科的重点和特色。湖南中医药大学康复医学教研室从实践教学内容、实践考核及临床实习等方面进行改革与实践,为提高实践教学的效果,提高专业能力提供思路与方法。     

高职院校康复治疗技术专业教学模式探讨

近10年来我国的康复医学教育得到空前发展。尤以高职高专层次的学历教育发展更为迅猛，但在本层次学历教育中还存在诸多不规范之处。结合我院康复治疗技术专业教学模式建立的基本思路及实践，探讨具有高职特色的康复治疗技术专业的教学模式，并提出相应对策。     

提高学生的创新能力培养21世纪康复治疗人才

康复医学是一门实践性很强的应用科学 ,同时又是一门正在发展的新兴学科。如何面向 2 1世纪 ,培养宽口径、厚基础、强素质、有创新能力的人才 ,是康复医学教育研究的重要课题。通过开展模块教学 ,配备专业指导教师 ,注重培养学生分析与解决康复医学实际问题的能力 ,建立课外科研活动小组 ,加强对外交流等几个方面阐述了学生创新能力培养的新构想。     

案例讨论法在神经康复学教学中的实用性分析

<正>《神经康复学》是康复治疗学专业教学的重要课程,是康复医学重要的组成部分,也是一门实践性和应用性很强的课程。如何针对康复治疗学的特点采用新的教学模式和教学方法,使抽象的内容具体化、深奥的理论简明化,提高学生的学习兴趣,是康复医学教育工作者必须解决的一项重要课题[1]。     

实验室开放与康复治疗学专业人才培养探讨

目的探讨实验室开放对康复治疗学专业分专业方向人才培养的影响。方法以广州医学院康复治疗学专业112名学生及40名专业任课老师及实习带教老师为调查对象,对康复治疗学专业分专业方向人才培养的必要性及实现方式进行调查与统计。结果①40％左右学生和87．5％的教师认为,康复治疗学专业分专业方向人才培养是必要的;②大部分学生认为实验室开放与选择专科实习是实现康复治疗学专业分专业方向人才培养的主要途径;而对教师的调查显示,课程设置、实验室开放与就业后的从业方向均为康复治疗学专业分专业方向人才培养的重要实现途径。结论实验室开放是康复治疗学专业分专业方向人才培养的重要途径之一。     

加强康复治疗学专业实验教学建设的探索

康复治疗学是一门以培养康复治疗实用型技术人才为目标的新兴专业,其特点是实践性强,实验教学保证人才培养质量的重要环节。由于该专业建设起步较晚,实验教学相对薄弱。南京医科大学自2001在国内率先招收康复治疗学4年制本科以来,已完成6轮教学周期,并于2009年批准成为江苏省康复治疗学实验教学示范中心建设点,对如何加强实验教学建设进行了探索。     

关于康复治疗学专业《传统康复方法学》课程教学的思考和改进

《传统康复方法学》是一门实践性学科,其中经络腧穴是核心内容。针对康复治疗学专业学生的学习困难,通过调整课时顺序,增加实践操作机会,强化重点,将穴位肌肉化等方式,调动学生学习的积极性、主动性,提高学生实践操作能力。     

高职学校康复治疗专业课程改革思路

探讨高职学校康复治疗专业课程改革思路,加强学生对专业理论知识和治疗技能的学习,建立以职业为本位的教学模式。培养知识与技能兼备的实用型康复治疗专门人才,走具有高职特色的康复治疗专业道路。     

构建中高职贯通护理专业正常人体学课程标准的探究与思考

正常人体学课程是一门重要的医学基础课,它是在整合解剖学、组织胚胎学和生理学3门医学基础学科基本内容的基础上建立的新课程。我校中高职贯通护理专业是上海市教委批准为上海市首批实行中高职教育贯通培养模式的试点专业,尚处于起步阶段,以往的正常人体学课程标准和教学目标已经不适合这个专业,教学内容也需适当调整,因此,中高职贯通护理专业正常人体学课程新标准的制订势在必行。     

我国高等学校康复治疗学专业本科教育现状分析

康复治疗学专业已成为我国高等学校竞相开设的热门专业。目前国内备案开设康复治疗学专业的本科院校已有160所,其中公办高校与民办高校(包含独立学院)分别占73.75%和26.25%。院校类别主要集中在西医类院校(占40.6%)、中医类院校(占18.1%)和综合类院校(占31.3%),东西部区域分布存在不均衡现象。随着备案院校数目不断增长,学科培养模式差异、院校类型构成差异、教学质量差异、专业/行业标准差异和康复教育资源分布差异等问题日渐凸显。通过厘定康复治疗学概念内涵及外延、建立具有中国特色的康复治疗学学科专业培养模式、明确高等院校专业培养目标、加强高等院校师资队伍建设、制定康复治疗学专业标准、改善康复教育资源分布不均,将更有利于促进我国高等学校康复治疗学专业本科教育的良性发展。     

高等职业教育院校开设康复治疗技术专业的体会

本文从高等职业教育院校开办康复治疗专业入手，讨论高职院校开办康复治疗专业的办学定位和培养模式，探索高职教育层次的康复治疗专业人才培养的规律，为康复治疗人才的培养提供有益的补充。     

康复护理在整体护理中的地位

随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，康复护理亦越来越显示重要，康复护理是在康复医学发过程中形成的一门新的护理专业，是整体护理的内容之一，良好的康复护理是达到预期康复目标的重要保证。     

康复医学现状与中等康复医学学历教育

康复医学是一门新兴的应用医学学科, 人才是事业发展的保证, 中等康复医学学历教育在该学科人才结构中起到非常重要的作用。本文从我国康复医学现状、人才需求状况及我校开设康复治疗士专业思路方面阐述了自己的认识和想法。     

康复医学高职高专技能型人才专业需求和岗位需求的调研

康复医学(Rehebilitation Medicine)是一门新兴的医学学科,康复治疗(RehebilitativeTherapy)是一门促进病伤患者和残疾人身心功能恢复的新的治疗学科,也是一门新的技术专业,他的目的是使人们能够尽可能地恢复日常生活、学习、工作和劳动以及社会生活的能力,使其融入社会,改善他     

开设中医康复技术专业的思考

中医康复学植根于中医临床学和中医养生学,其两大核心理念是整体康复观和辨证康复观。中医康复技术专业是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的治疗学科,也是一门新的技术专业。本文针对目前康复治疗人员紧缺的实际情况,对我院开设中医康复技术专业进行了思考。     

康复治疗学专业建设模式的探讨

康复治疗学专业教学在我国尚属新的领域,广州医学院于2004年获教育部批准成立康复治疗学本科专业以来,对康复治疗学专业的人才培养、课程设置、教材选用、实验室建设、教学管理与学生专业思想教育等方面进行了探索,为康复治疗学专业建设提供参考。