循证医学在外科急腹症临床护理中的应用

随着现代护理科学研究的不断深入，以真实可靠的科学证据为基础的护理实践——循证护理正在应用于临床实践。外科急腹症临床较多见，2005年7月-2006年9月我院共收治了202例：急性阑尾炎136例，急性胆囊炎胆石症43例，急性粘连性肠梗阻9例，胃十二指肠溃疡急性穿孔8例，外伤性脾破裂出血5例，肝癌破裂出血1例。笔者对这些患者进行循证护理，取得了满意的效果，现介绍如下。     

循证医学在外科急腹症临床护理中的应用

随着现代护理科学研究的不断深入,以真实可靠的科学证据为基础的护理实践--循证护理正在应用于临床实践.     

论循证医学对护理学发展的影响

护理学作为医学的一部分，伴随着医学的产生而产生，伴随着医学的发展而发展，其在医学中的重要性不言而喻。循证医学（Evidencebased medicine，EBM）从开始提出到现在已经有近三十年的历史，其发展较快，对某些医学问题已经产生了重大的影响。护理学作为医学的一个分支，相对于其他医学学科运用循证医学来发展自已而言较为缓慢，近年来护理学界已开始重视循证医学在护理学中的作用，并逐渐开始向循证护理学形成方向发展。用循证医学的观点、方法来研究护理学，对促进护理学的科学发展将产生十分重要的意义。     

循证医学理论在肿瘤外科护理临床教学中的应用

目的 探讨循证医学理论在肿瘤外科护理临床教学中的应用.方法 对护理专业学生实施案例教学,根据临床效果评价问卷调查案例教学的效果.结果 案例教学利用真实的形象,将理论和实际联系起来,并加之教学互动等特点而取得显著的教学成效,但也存在一定的不足.结论 使用案例教学有很多优势,一旦将案例教学与其他教学法一起使用,将会在临床教学中取得最佳的教学成效.由此得出,基于问题寻找证据为基础的循证医学理论,是应用于肿瘤临床教学培养学生的新方法.     

循证医学在中医外科学临床教学中的应用

在中医外科学临床教学中引入循证医学,符合现代医学的需要,有利于培养创新型医学人才。根据典型循证医学模式,具体实施形式为:病例选编-教师准备-学生准备-组织讨论-总结讲评。文章对推行新的教学方法的注意事项和对师生的要求作了阐述。     

病例讨论教学在《外科护理学》教学中的应用

教学过程是教育指导下学生的学习认知过程。在知识激增的今天,教师更重要的任务是激发学生的学习兴趣,发展科学思维,使学生学习更具自主性及系统性。病例讨论式教学就是在教师的引导下,以学生讨论式学习为主的一种课堂教学形式。在外科护理学教学中,运用病例讨论式教学方法,收到较好效果。     

分层次教学在外科护理学中的探索及实践

在护理学教学实践中，我们经常发现学生们在知识基础、学习态度和学生能力的掌握方面存在着个体差异。如何根据学生的个体差异施教，从学生的实际出发、因材施教、我们认为分层次教学方法是较为成熟的一种教学模式。因其针对性和可操作性强，效果显著，已逐步得到了广大教师的认同。近几年，笔者在护理专业先后对“基础护理学”“外科护理学”课题教学中对分层次教学法进行了一些探讨和实践，取得了较好的教学效果。现报导如下.     

循证医学在康复医学临床教学中的应用

目的探讨循证医学教学模式在康复医学临床教学中的应用效果。方法以我校03级临床医学本科班选修康复医学的学生（83人）为研究对象,随机分成两组。实验组（42人）采用循证医学教学模式;对照组（41人）采用传统教学模式。采用病案分析测试、临床技能考核和学生问卷调查评价教学效果。结果实验组学生的病案分析测试成绩、临床技能考核成绩、问卷调查评分均明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论循证医学教学模式的教学效果明显优于传统教学模式,有利于培养学生的思维能力、实践能力和综合素质。     

浅谈反思性教学在外科护理学教学中的应用

21世纪是信息时代,作为人类本质力量集中体现的科学技术有了突飞猛进的发展。在此过程中,人的因素特别是人的智能发展越来越显示出它的重要性。21世纪又是知识经济的时代,在科技创新的推动下,知识更新的速度非常快,终身学习的能力对每个人来说都非常重要,否则便很快跟不上时代的发展。联合国教科文组织在一份报告中指出,     

循证医学在中医教学中的运用

循证医学(Evidence-Based Medicine,EBM)是一门新兴学科,强调临床医学的实践和诊疗、医护决策必须建立在医生个人的优良临床知识、经验、技能与从系统研究中获取的最佳的临床证据的完善结合基础上.     

循证医学在中医药学中的应用

循证医学思想最初起源于20世纪80年代,1979年英国著名的流行病学家Archie Cochrane首先提出各专业应将所有的随机对照试验结果收集起来进行系统评价,并随着新的试验的出现随时更新,为临床治疗提供依据.这一观点得到世界医学界的强烈响应,于是在80年代出现了跨国合作的对某些重要疾病特定疗法的系统评价,其研究结果对改变世界临床实践和指导临床研究课题的方向产生了划时代的影响.为了满足临床实践和医学决策的需要,1992年底在牛津首先成立了循证医学中心/Cochrane中心,1993年在牛津召开了第一届Cochrane年会,正式成立国际Cochrane协作网[1].     

循证医学在妇产科教学中的应用效果分析

目的分析循证医学在妇产科教学中的应用效果。方法以2011级、2012级三年制临床专业学生为研究对象,其中2011级学生140人采用以传统的教学方法进行妇产科教学,2012级学生150人采用以循证医学的方法进行妇产科教学,对两组学生的理论考试、临床技能测试成绩进行统计学分析,对教学效果进行评价。结果循证医学教学组理论考试成绩、临床技能测试成绩明显高于传统教学组,差异有统计学意义(P0.05)。结论循证医学可以提高妇产科学的教学效果,学生在实习的过程中可以利用循证思维去解决实际问题,不但可以提高学习积极性,还有助于其正确的临床思维的培养,培养出高素质的医学人才。     

循证医学在中医药科学研究中的应用

循证医学(evidence-based medicine,EBM)是在因特网蓬勃发展并极大推动社会信息化和网络化的大背景下,将临床流行病学、现代信息学与临床医学相互交叉融合的新兴边缘学科。它的出现使临床医学面临巨大的挑战,医师的行医模式将由以理论知识加个人经验为指导的经验医学(experience-based medicine)转向现代遵循证据的循证医学。这将是传统医学模式向循     

循证医学在四肢骨折教学中的应用探索

随着现代化交通工具的普及,骨折患者逐步增加,而四肢骨折最为普遍。循证医学是一种全新的医学模式,指在四肢骨折情况下通过科学的方法获得最充分的证据,并对患者做出最佳的诊疗决策。     

浅谈循证医学与循证检验医学

循证医学是以证据为基础的医学，它在检验医学中的应用即为循证检验医学。循证检验医学主要实施策略是发现和提出问题，寻求实验室或文献中有价值的证据，进行实验或方法学的评价，并应用于临床检验的实践；目的在于提供尽可能准确的检验结果以协助临床医师作出医疗决策，并对检验技术进行仔细推敲、评估。     

项目教学法在《外科护理学》教学中的应用

通过在<外科护理学>教学中应用项目教学法,发挥学生的主体作用,提高了学生学习兴趣,培养了学生各方面的能力,提高了教学效果.     

实验情景教学法在外科护理教学中的应用——评《外科护理学》

外科护理学是现代医学领域一项重要的教育学科,主要研究外科疾病的发生原因、疾病发展规律及临床表现和诊疗预防工作。通常情况下,外科的临床治疗手段一般以手术为主,这就需要在围术期完成大量护理工作,因此有关医护人员需要充分重视自身护理技术的提升,而外科手术的复杂性也为现代外科手术护理人员的综合素质水平提出了更高要求。     

循证医学在骨质疏松临床中的应用

循证医学 (Ｅｖｉｄｅｎｃｅ ｂａｓｅｄＭｅｄｉｃｉｎｅ ,ＥＢＭ)是近年来国际上临床医学领域迅速发展起来的新学科 ,已成为国际上医学研究中的热点之一。其创始人为英国著名的流行病学专家ＡｒｃｈｉｃＣｏｃｈｒａｎｅ ,他在 70年代末期提出 ,应该按照人类共同关心的大病种