在护理学专业临床课程改革中开展综合性实训的研究

临床实习是护生从理论到实践、从护生向护士角色转化的重要阶段。为使护生尽快熟练掌握未来工作岗位需要的综合能力,具备端正的职业态度与良好的职业道德,与临床护理岗位“零距离”对接,我校一改过去实习前单纯护理技术操作强化训练的教育模式,在护生学习完基础护理学、护士礼仪、人际沟通、健康评估等基础护理课程以及内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学等专科护理课程后,开展基于临床护理岗位工作过程的综合性实训,收到了良好效果,现介绍如下。     

分段综合性实训在《护理学基础》教学中的运用

目的:探讨分段综合性实训在护理学基础教学中的效果。方法:以08级480名护生为对象,由单一操作技能实训变为综合性操作技能实训的方式进行实训,进行护生对实训效果的满意度及带教教师对教学质量满意度的调查。结果:护生对实训效果总满意度为97.4%,带教教师对教学质量的满意度为100%。结论:应用该实训方式教学,有利于激发护生的学习兴趣和参与意识,有助于护生综合素质的提升,从而缩短理论知识与临床实践的距离。     

浅谈如何上好高职高专基础护理学实训课

基础护理学是护理专业学生学习临床专业课的必备前期课程,护理专业学生不仅要掌握扎实的理论知识,还要娴熟的掌握各项操作技能。本文就基础护理学授课教师应该具有较高的业务水平、掌握高职高专学生的学习和心理特点、教学过程中应辅以多元化的教学方式、应用小班教学以及加强对学生的考核制度这几个方面采取措施,以期使学生更好的适应临床工作需要,成为满足现代医学需求的高素质护理人才,确保教学质量。     

开设护理学综合性实验教学的体会

随着普通高等学校本科教学工作水平评估工作的实施,综合性实验的开设已成为护理实验教学中必不可少的一环。本文就护理综合实验开展情况阐述护理实验教学中的体会,为今后开设更多、更好的综合性护理实验课提供思路。     

外科护理学实训教学改革初探

外科护理学是一门实践性很强的学科,外科护理实训课是护生掌握外科护理技术操作的主要途径,由于受到多种因素的影响,近年来部分护生进入临床后动手能力较差,对临床外科护理工作很难适应。因此,如何提高外科护理实训教学质量,增强护生实践操作和应用能力,满足校企合作人才培养模式下的     

护理学基础实训教学模式改革

护理学基础是护理专业一门实践性很强的基础课,是护生认识护理专业、树立专业思想、掌握科学的护理方法和技能操作的主要课程,是护生实习前的必修课程,是培养新型护理人才的基础,其技能部分是培养护生创新精神、职业素质和职业能力的重要部分,在整个护理教育课程体系中占有重要地位。因此,从护理学基础实训教学入手,树立以学生为本、以市场需求为导向的职业教育新理念至关重要。     

高职高专护理专业儿科护理实训教学改革体会

<正>护理专业是一门实践性很强的专业。儿科护理作为护理专业一门重要的临床专业课程,目的在于让学生通过对儿科护理理论知识和操作技能的掌握,满足小儿生理、心理、社会需求,增强小儿的体质,最大限度地降低小儿的发病率和死亡率。实训教学在《儿科护理》课程教学中占有举足轻重的地位,它在学校教育与临床护理中起到了桥梁作用,也是理论联系实际,锻炼学生实践动手能力的一个重要教学环节。为了     

高职高专微生物检验综合性实训教学的研究与实践

高职高专微生物学检验的实践教育教学中,采用综合性实验展开教学,培养了学生的意志品质和科学研究精神,加深了学生对临床标本细菌学检验的再认识,促进了教师的实训教育教学观念,加强了实训教学改革的力度。     

实施综合性技能实训探索专科护理人才培养新模式

高职高专护理教育目前存在培养目标不明确、专业方向单一、实践性教学环节有待加强等突出问题.通过开发与实施综合性技能实训,不但能使实践性教学环节得到加强,而且能为专科护理人才培养探索出一条新路.     

综合性实验在急危重症护理学实验教学中的应用

目的探讨综合性实验在急危重症护理学教学中的应用效果。方法选择遵义医学院护理专业2007级和2008级664名本科学生实施综合性实验,并对其教学效果进行问卷调查。结果实施综合性实验对学生综合应用各科知识、培养学生急救意识、提高急救技能、增强沟通能力、应变能力、协作精神以及对病人的关怀意识均有较大的帮助。结论综合性实验能将理论知识与临床实践有机结合起来,激发学生的学习热情,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力,增强学生的综合素质。     

模拟教学法在护理学基础实训教学中的应用

目的 探讨模拟教学法在本科护理学生护理学基础实训教学中的应用效果。方法 以黑龙江中医药大学2018级和2019级护理本科实习学生为研究对象,将2018级的135名学生设为对照组,2019级的136名学生作为试验组。两组学生分别接受常规实训教学方法和模拟教学法。实训结束后,比较两组学生成绩、自我效能评分,并调查学生对实训带教的满意度。结果 试验组考试平均成绩（93.40±7.86）高于对照（88.66±5.86）,差异具有统计学意义（P＜0.01）;试验组自我效能得分（29.8±3.83）高于对照组（28.76±2.75）,差异有统计学意义（P＜0.05）;试验组临床带教满意度高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 模拟教学法能有效提高学生实训成绩,增强学生自我效能感,提高学生对实训教学的满意度。     

模拟教学在护理学基础实训教学中的应用

目的 探讨模拟教学在本科护理学生护理学基础实训教学中的应用效果。方法 以2018级和2019级护理本科实习学生（共271人）为研究对象,将2018级的135名学生设为对照组,2019级的136名学生设为试验组。两组学生分别接受常规实训教学和模拟教学。实训结束后,比较两组学生成绩、自我效能评分,并调查学生对实训带教的满意度。采用SPSS 20.0进行t检验和卡方检验。结果 试验组学生理论考试成绩（88.78±5.17）分高于对照组（82.04±4.36）分,差异具有统计学意义（P<0.05）;试验组学生实践考试成绩（96.90±5.05）分高于对照组（90.48±5.34）分,差异具有统计学意义（P<0.05）;试验组学生自我效能得分（29.80±3.83）高于对照组（28.76±2.75）,差异有统计学意义（P<0.05）;试验组临床带教满意度高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 模拟教学能有效提高护理学生实训成绩,增强学生自我效能感,提高学生对实训教学的满意度。     

护理专业学生实训的效果观察

目的探讨护理专业学生实训的效果.方法中等职业学校2005级三年制护理专业六个班学生,随机抽取1班和5班两个班,共116名学生作为对照组;3班和4班,共119名学生作为观察组.观察组实习前进行实训;对照组只进行一般的护理技能操作.实习前学校对学生进行统一标准的技能考核;实习二个月后由实习医院的带教教师和学校的教师一同对学生进行考核.结果观察组学生操作技能考核成绩显著高于对照组(P<0.01);综合能力优于对照组.结论实训可提高护理专业学生的综合能力.     

护理学基础实训教学改革探索

随着高校护理专业教育改革的不断深入,以培养实用型人才的教育理念为指导,建设和设计护理教育课程是一项值得探讨的课题.通过分析目前护理学基础实验教学现状及存在的问题,改革教学方法和手段,使护理教学的开展更贴近临床实践,学生能够全面认识护理专业价值,提高队伍的整体素质,才能使护理教育更加符合新世纪临床的要求.     

高职高专护理专业开展家兔高钾血症综合性实验的意义

通过复制高钾血症家兔动物模型,一方面使学生掌握高钾血症的发生机制、临床表现、解救措施等医学基础知识;另一方面培养学生动手操作能力、团队合作精神、基础医学与临床护理相结合的思维能力。     

高职高专护理学专业教学改革与实践

为培养适应 2 1世纪所需要的高级护理人才 ,我们对原有的护理教学体系进行了改革。首先确立了学生应具备的 11种能力 ,为突出专业需要 ,减少了基础课学时 ,增加了护理岗位需要的专业知识和人文社会科学知识 ,加强了计算机应用和外语教学 ,优化了课程结构。密切了理论与实践的结合 ,按“大理论、小实践” ,“边理论、边实践” ,“大实践、小理论”的原则安排三个学年的教学进程。加强对实践教学的管理 ,并投资改善了校内、外实训基地的教学条件。实行学分制管理 ,促进学生个性发展。建立高素质、高效能的德育队伍 ,努力把学生培养成为人文精神与科学素养、创造能力相统一的实用型护理人才     

高职高专护理学专业教学改革与实践

为培养适应21世纪所需要的高级护理人才,我们对原有的护理教学体系进行了改革.首先确立了学生应具备的11种能力,为突出专业需要,减少了基础课学时,增加了护理岗位需要的专业知识和人文社会科学知识,加强了计算机应用和外语教学,优化了课程结构.密切了理论与实践的结合,按"大理论、小实践","边理论、边实践","大实践、小理论"的原则安排三个学年的教学进程.加强对实践教学的管理,并投资改善了校内、外实训基地的教学条件.实行学分制管理,促进学生个性发展.建立高素质、高效能的德育队伍,努力把学生培养成为人文精神与科学素养、创造能力相统一的实用型护理人才.     

高职护理专业基础护理学实验实训教学的改革探讨

五年制高等护理职业技术教育的教学目标是培养社会所需要的应用型人才,其最重要和最显著的特征就是突出学生实践能力的培养.实验实训教学正是一种以培养学生综合能力为主要目标的教学方法,是培养学生专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力的重要途径,是教育过程中不可缺失的重要部分.本文根据高职护理专业的人才培养特点,对其中基础护理学实验实训教学的改革进行了初步探讨.     

高职护理专业内科护理学实验实训教学的改革探讨

实验实训教学是指独立设置的实验实训课和理论课中的实验实训环节,是实现高职培养目标的主体教学环节之一,也是高职教育办出成效、办出特色的关键。实验教学作为培养学生动手能力和应用能力的重要手段,在培养学生实践能力和创新能力方面具有特殊的作用。它与理论教学互为补充,相互促进,在保证学生全面发展,形成高素质的实用性人才方面也起到举足轻重的作用。因此,在内科护理学教学中充分发挥实验实训教学这一优势,逐步形成理论知识与临床知识、基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实验实训教学体系,应该是每一位内科护理学教师都要探讨的问题。