浅谈高校二级教学单位教学档案管理应注意的几个问题

本文从普通高等学校本科教学质量评估与二级教学单位管理的实际工作出发,阐述了档案管理的主要内容和作用,总结和分析了二级教学单位教学档案管理过程中存在的问题及解决对策。     

地方高校生命科学专业毕业论文存在的问题及对策

毕业论文工作是高等学校实现人才培养目标的综合性实践教学环节,“是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据”[1]。教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》将“毕业论文或毕业设计”作为评价本科院校教学效果的重要二级指标[2]。地方本科院校因为地域局限,缺少科学研究氛围的积淀、教学实验条件的限制和学位论文管理的经验等原因,毕业论文中尚存在一些普遍性的问题。针对这些问题,我们进行了一些教学改革探索。     

医学基础课程开展双语教学的现状分析

双语教学是运用外语作为主要教学媒介语,以中文为辅助手段来传授学科知识的教学方法,在我国,高校采用的外语媒介语主要为英文.自教育部2001年颁布《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》以后,双语教学开始在我国各大高校、各专业广泛开展起来,成为高校教学改革的热点和重点.2002年,在教育部发布的《普通高等学校本科教学水平评估方案（试行）》中提出,开展双语教学对促进高等教育教学改革、加快与国际接轨都具有重要意义。     

构建高等学校医院突发公共卫生事件应急机制

1 高等学校医院肩负的公共卫生职责 <高等学校医疗保健机构工作规程>明确规定,高等学校医疗保健机构的主要任务是:监测学校人群的健康状况;开展学校健康教育;负责学校常见病和传染病的防治;对影响学校人群健康的有害因素实施医务监督[1].肩负为教学服务,提高师生健康水平的使命,高等学校学生来自全国各地,每年都有新生进校,集体居住,人员密度大,生活习惯、行为方式相互影响,服务对象的特殊性决定了高等学校突发公共卫生事件的高风险状态,形成高等学校公共卫生管理的特殊性.决定了高等学校医院的工作要立足于防范,即排查各类卫生安全隐患.     

以本科教学评价为契机 促进学员综合素质的提高

本科教学评价工作是对院校教学工作状态和水平进行的综合性质量评估活动。本文介绍了以本科教学评价为契机．让学员明确本科评价的意义、狠抓学风建设、掌握好的学习方法、做好和教研室的教学联系．以及开展各种社会实践活动等措施．抓好教学管理．采促进学员综合素质提高的方法。     

加强临床学院建设提高人才培养质量

临床学院是学校的组成部分，承担临床教学是临床学院的基本任务之一。临床学院的设置、规模、结构及工作水平，是教育部对我校进行条件评估的重要依据之一，因此，加强临床学院建设显得尤其重要。为了进一步贯彻落实《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》教高[1992]8号文件、《关于加强高等中医教育临床教学工作的意见》国中医药教[1999]2号文件和第二次全国普通高等学校本科教学工作会议及我校2004年实习教学工作会议精神，     

高校课堂教学评估方案的设计

根据导向性，客观性，通用性原则，设计了高等学校课堂教学评估方案，提出了评估机构和评估办法，并对评估表的使用进行了讨论。可供高等学校进行课堂教学评估参考。     

浅议评估指标与进修医师教育的关系

临床医师诊断及治疗质量的高低是关乎人民身心健康甚至生命的重要问题。进修是基层医院医生进行深造再学习的一条重要途径,是培养业务技术骨干的重要手段,它对于巩固和深化医生掌握的已有知识,培养严谨的工作作风有着举足轻重的作用[1]。同时,进修医师在教学单位工作学习,也对教学单位的经济效益和社会声誉有着巨大的影响。进修医师教育日益受到教学单位、进修医师以及用人单位的重视。因此,如何提高进修医师教育的质量,已成为进修教育发展的关键问题。当前教育部在全国范围内大力开展了普通高等学校本科教学工作评估,以此来切实提高教学质…     

加强教务管理 完善教学质量监控体系

教务管理是高等学校工作的核心工作,是保持正常教学运行的重要前提。教学质量监控是保障教育质量提高和教育改革的关建方式。教学质量监控重要的途径是通过教务管理进行实施。加强和改进教务管理,营造良好的教学和工作环境,能进一步完善教学质量监控,保障高校教育教学质量稳步提高。     

浅谈如何全面提高教学档案管理水平

笔者认为，教学水平评估不仅是对学校教学档案内容的一次全面检查，而且可以促进学校教学档案管理水平的提高；尤其是医学高职高专院校如能以教学水平评估为契机．在“以评促建”过程中可使教学水平评估与教学档案管理工作相互促进，共同发展。     

《急危重症护理学》理论、操作、实践三维无缝隙教学模式的应用及效果

目的探讨《急危重症护理学》理论、操作、实践三维无缝隙教学模式的构建及在《急危重症护理学》教学中的应用以及对综合急救能力教学效果的观察。方法选取2所院校2008级本科4个班护生196名,设实验组与对照组,实验组为2所院校各1个班共2个班96名护生,应用《急危重症护理学》急救理论、操作技能与临床实践三维无缝隙教学模式教学;对照组为2所院校另1个班共2个班100名护生,应用常规教学模式教学。结果两组《急危重症护理学》理论考核、综合应急能力考核及团队合作比较差异有统计学意义（P〈0．01）;两组护生对《急危重症护理学》理论、操作、实践三维无缝隙教学模式评价在提高学习兴趣（2项）、团队合作（1项）方面和及时应用急救护理知识、能够应用救护程序对病人实施救护2项比较差异有统计学意义（P〈0．01）。结论《急危重症护理学》教学中应用“理论、操作、实践”三维无缝隙教学模式不仅可提高考核成绩,而且提高护生的学习兴趣及团队合作能力,重要的是还能显著提高其综合急救能力。     

结构方程模型在高校教师教学质量测评体系中的应用研究

采用教育测评量表研制的方法,建立了高校教师教学质量测评的指标体系。该测评体系主要有两级指标组成,一级指标有5个维度,二级指标共28个条目组成。采用探索性因子分析和结构方程模型评价了测评量表的信度和效度,结果显示该量表具有较好的信度和效度,建立的测量体系可以用于教师的教学质量评价。     

天然药物化学课程改革的实践与探讨

针对天然药物化学理论知识抽象、难懂等特点及传统课程教学存在的问题,结合军队院校特点,本文从不同方面提出了相关改革策略.通过教学内容的与时俱进、教学手段的丰富多样及考核方式形成性评价的引用,提高了学员的积极性,期末及格率、优秀率均高于去年,学员满意率100％,教员教学评价排名领先.为今后的天然药物化学金课建设提供了新的思...     

BT87-3型实验性体内血栓形成测定仪使用技巧和应注意的问题

BT873型实验性体内血栓形成测定仪是测定动物体内血栓形成的产品。目前在国内有较多医药院校和科研院所使用,取得了良好效果。经过多年使用,总结了一套使用技巧和在使用中应注意的问题供同行参考。     

PDG教学法在眼科教学中的应用评价

目的评价PDG教学法在眼科教学中的应用。方法在眼科常见病中选择两个章节,要求学生对这两章的重视程度基本相同,在临床中较为重要且应用相近。其中一章采用传统的教学方法,另一章采用PDG教学法,比较两种教学方法的教学效果。结果应用PDG教学法的一章中,94．7％的学生认为课堂效果非常好．92．1％的学生通过独立思考,提高了学生解决问题的能力。在考试中,两章内容的平均成绩比较,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论PDG教学法在眼科教学中受到了教师和学生的好评,增强了学生学习的积极性,使眼科教学效果得到显著提高。     

大数据的应用型多维度生理学在线精品课程平台建设与应用

当前生理学精品课程建设及使用普遍存在交流互动不足,缺乏有效教学效果评价方法以及考核方法,无法对学生的学习行为、创新及逻辑思维能力等进行潜能分析。以大数据应用为契机,以多维度生理学在线精品课程设计为例,从平台功能、平台构建以及实施效果三方面探讨了课程设计的整体思路及实践效果。     

多元化教学方法在药剂学实验中的综合应用

采用多元化教学方法,包括多媒体教学法、双语教学法、案例教学法、实物展示教学法、问题教学法、头脑风暴法、现场教学法等手段,根据实验内容有机综合使用。多元化教学方法有助于提高药剂学实验教学效果,值得推广。     

“CBS-PBL-RISE”教学法在临床见习及临床药师培养中的探索与实践

目的：探讨“CBS-PBL—RISE”教学法在临床见习及临床药师培养中应用的可行性及有效性,为规范临床药师培养模式提供参考。方法：选择泸州医学院2011--2012年药学系及临床药学系本科生共65人,首先采用传统的以授课为基础的（LBL）教学法对其进行为期2周的教学,然后再采用“CBS-PBL-RISE”教学法对其继续教学2周。教学结束后采用自行设计的调查问卷,由学生对两种教学方法进行主观效果评价。结果：各项指标中“CBS-PBL—RISE”教学法好评占比均值为55．5％,一般为43．7％,差评为0．8％,而传统LBL教学法好评占比均值为4．8％,一般为79．0％,差评为16．2％,“CBS—PBL-RISE”教学法主观效果评价优于传统LBL教学法。结论：“CBS-PBL-RISE”教学法用于临床见习及临床药师培养有效、可行,可以提高学生临床思维能力。     

“师生互动式”教学法在病理学教学中的体会

“互动式”教学法强调学生的自学探索,是形成以学生为主体、教师为主导的教学体系的有效途径之一。结合笔者多年的教学经验,分析了在病理学教学中,采用“互动式”教学法训练学生解决问题的能力,以充分调动学生的积极性．提高课堂教学质量。     

用SAS软件实现高维列联表资料的统计学分析：CMH x2检验

CMH统计分析是在MH统计分析方法的基础上发展并提出的,用于分层分析,即控制非试验因素后对保留下来的由原因变量与结果变量构成的2×2、R×2、2×C、R×C二维列联表资料的统计学处理.这种方法可以控制一个或多个原因变量,而考察关注的一个原因变量对结果变量的影响.本文结合实例,对高维列联表资料和用SAS软件进行统计学处理的方法进行了介绍,并给出了结果解释.