临床药学教育刍议

本文对美国、日本、中国的临床药学教育作一简介,并对我国发展临床药学教育试作一讨论。     

《临床药学》编写的必要性

临床药学实践在我国已开展多年 ,但大多数药师还是在从事传统事务性劳动。这与我国药学教育的背景有关[1 ] 。我们从另外一个角度 ,谈谈《临床药学》编写的一些想法。1　《临床药学》编写的必要性药学院学生在校接受的教育基本上分为 :化学基础、医学基础和药学部分。我国药学教育多年来以化学为主 ,以提供药品和保证药品质量为专业目的 ,尚未将为患者服务的意识和相应技能训练放在首位[1 ] 。这就造成我国临床药师队伍建设的最大障碍是临床知识的匮乏。许多药师满足于在药房内或实验室中工作的成就感 ,视下临床与医师交流 (或与患者交流 )为畏途。面对药学监护 (ｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌｃａｒｅ)等临床药学内容提出的挑战 ,我国药师需要更新和补充知识结构。从长远的观点来看 ,这种变更应始于在校药学教育。但我国临床药师都象美国等发达国家那样 ,全都以药学博士 (ＰｈａｒｍＤ)来担任[2 ] ,显得不符合实际。因为我国药学院校还没有足够的资金来保证临床药学人员专业培训和必要的训练场地[3 ] 。我们认为 ,编写一本具有中国特色的《临床药学》在药学院校里开授 ,并用之对在职药师进行继续教育 ,可能是克服这种瓶颈效应的有效途径。2　...     

美国药学教育发展历程对我国的启示

目的:了解美国药学教育发展历程及其对我国药学教育的借鉴意义。方法:通过美国实地考察和资料查询,对美国临床药学教育,包括药学教育认证、入学方式、学制及学历学位、课程设置等内容进行剖析,并与国内药学教育进行比较。结果与结论:美国的临床药学教育为经认证的6年制药学博士教育,其学位为针对药师职位特设的Pharm.D,课程设置标准程度高,选修课程多,注重实践教学和学科融合。美国已形成较为成熟的药学教育模式,对我国药学教育具有一定的借鉴意义。     

我国临床药学教育现状及其发展建议

临床药学人才培养已成为国际药学教育发展的必然趋势。文章阐述了我国临床药学的现状、特点,分析了临床药学教育的主要问题,为临床药学教育的未来发展提出建议,以期推动临床药学教育的可持续发展。     

英国药学教育及医疗体制对我国临床药学发展的启示

目的 通过介绍英国医疗体系、药师的教育培训和工作内容,以及药学教育的模式,对照我国的情况,分析我国药学教育及临床药学服务存在的问题,提出加快发展我国临床药学的建议。方法 结合笔者在英国伦敦大学学院参加的临床药师培养班所获知识及参考文献,总结英国的医疗体系、药师工作内容,并以伦敦大学药学院的药学教育项目为例介绍课程设置、教学模式和评价方式等,找出两国的不同和差距,提出促进中国临床药学发展、药学教育改革和临床药师培养的建议。结果与结论 英国的药学教育以培养临床药师为目的,学制4年,药学硕士学位,教学内容偏重临床实践。我国的药学教育模式比较单一,药学人才培养模式与课程设置重理论而轻临床;我国现行的医疗体制及药师配套法规不完善,阻碍了我国临床药学的发展。英国的药学教育模式、药学人才培养体系及医疗体制对其临床药学服务发展具有重要的作用,对我国药学人才培养模式与课程设置改革有借鉴意义。     

临床药学人才培养合作教育模式的探索

目的：探讨临床药学人才培养的合作教育模式。方法：结合对现阶段药学高等教育的分析,从构建与完善临床药学人才新的培养模式、进行相应教学体系的改革、强化合作教育师资队伍建设等方面的实践经验进行总结、分析。结果：进行了创新我国临床药学人才培养的具体实践工作,并为进一步开展临床药学教育与临床药师培养提出了建议。结论：初步形成了天津市临床药学人才培养的合作教育模式,正逐步建立与之相适应的临床药学人才培养体系。     

临床药学专业实践方案设计

目的制定我校临床药学专业学生实践教育方案，以其达到“规范临床实践教育，培养合格、适用人才”的目的。方法根据卫生部“医疗机构药事管理暂行规定”的要求和医院药学的特点及需求，按照统筹安排、分步实施、具体可行的方法编排制定。结果重点制定了临床药师、药品不良反应报告与监测和治疗药物监测的实践方案。结论该方案符合目前医院药学的和我校临床药学教育的实际，具较强的操作性与实用性。     

对普通高等医药院校临床药学专业定位的思考

目的:探讨我国普通高等医药院校临床药学专业定位中存在的问题。方法:分析传统药学教育与临床药学专业定位的不同,结合我国临床药学教育的实际提出相应对策。结果与结论:我国临床药学教育须从学科定位、教学模式、课程设置、实习机制等方面加以改革。临床药学的学科定位是培养应用型人才,以患者为中心,指导临床合理用药。     

关于我国临床药学的思考

目的：介绍我国临床药学现状，探讨其发展道路和方法。方法：回顾我国临床药学的发展历程，总结临床药学的服务模式、药师的职业价值、人才培养和药学教育方式等。结果：我国的临床药学有了较大的发展，药师的价值得到了越来越多的认可，但人才培养模式尚需改进，药师的专业本领有待加强。结论：中国的临床药学有发展前景，应及时总结，借鉴国外的发展模式，探索出适合中国的临床药学发展模式。     

美国、日本临床药学教育发展对我国的启示

目的：通过借鉴美国、日本临床药学人才培养模式,加快我国临床药学教育发展。方法：介绍美国、日本临床药学教育发展历程与取得成绩,分析我国临床药学教育发展中存在的问题．加快完善临床药学的学科设置和管理制度。结果：目前Pharm.D项目已成为美国药学院校的核心教育体系,日本也着手实施新的6年制药学教育．临床药学教育已成为国际药学教育的发展趋势。结论：我国应顺应时代发展要求．加快发展临床药学教育．促进药学学科发展。     

美国临床药学教育模式差异的启示

我国临床药学起步较晚,受传统药学教育重生产、重科研,轻临床应用的影响,临床药学教育发展较为缓慢,缺乏规范的教学模式.对比美国临床药学教育的培养目标、学历学位、学制、课程体系、授课方式、实践安排等方面,于差异中寻求发展临床药学教育的启示,从而进一步完善临床药学教育模式.     

构建校院合作的临床药学人才培养模式

医院药学部门储备了大量人力资源,积累了丰富的临床药学实践经验,参与高等临床药学教育是医院药学部门的重要职责.在高等药学院校与医院药学部门之间建立校院合作的临床药学人才培养模式,有利于发展高等临床药学教育,培养优秀的临床药师,促进临床药学健康快速发展.     

培养临床药师 促进合理用药

通过对国内外开展临床药学工作和临床药学教育理论与实践的研究与分析,结合天津医科大学药学院与天津市卫生局及所属医疗机构为建立临床药师制、开展临床药学服务、培养临床药师所进行的临床药学教育教学实践,探讨建立适合中国国情的在成人队伍中进行临床药师培养的模式与方法。     

美国医院药学教育与实践

目的:为我国医院药学教育与实践者提供参考。方法:以美国内布拉斯加医学中心为例,从药物与治疗学委员会、医院药房管理、临床药学教育和医院药学人员工作职责四个方面介绍美国医院药学教育与实践。结果:药物与治疗学委员会职责为制订与执行与药品使用、管理相关的政策,监测药品的使用等,其下设有处方集、用药管理两个分会和一支由医学、护理与药学人员组成的专家小组;医院药房管理主要涉及药品配制、医嘱审核、药品调剂和自动化技术四个方面;临床药学教育分为专业药学学位教育和毕业后继续教育两种;医院药学服务团队由药师和药学技术人员组成,药师主要负责查房及患者监护、药物重整、用药咨询与药品管理,药学技术人员主要负责药品采购、配制、运输、养护等传统药学服务工作。结论:美国临床药学实践处于全球领先水平,其医院药学教育与实践的经验值得借鉴与学习。     

利用智慧临床药学实践平台培养妇产科临床药师实践与探索

目的 构建智慧临床药学实践平台,探索智慧临床药学实践平台在妇产科临床药师培训中的应用。方法 构建集教学、实践、统计及评价于一体的智慧临床药师实践平台,利用智慧临床药学实践平台培训妇产科临床药师。结果 在智慧临床药学实践平台上建立了妇产科标准化的药学监护路径、用药教育模板、围术期药学服务规范及妊娠期哺乳期用药风险评估规范,利用智慧临床药学实践平台培训妇产科临床药师。结论 利用智慧临床药学实践平台实现了对妇产科临床药师的同质化、标准化培训,提高了妇产科临床药师培训质量,为妇产科临床药师培训提供参考及借鉴。     

加速临床药师教育培养发展我国临床药学事业

目的探讨我国临床药师的培养，大力改革继续药学教育，加速发展我国临床药学事业。方法建议改革高等药学教育和继续药学教育，分期分批开展临床药师培训，尽快培养临床药学人才。结果临床药师深入临床全方位地开展以病人为中心，以临床治疗为目的的药学服务，使临床用药更趋安全有效经济合理，从而减少药物不良反应的发生，进一步提高临床效治疗果。结论临床药学工作发展前景广阔喜人，需要得到各级领导的支持和临床的配合与信任。     

加强临床药学教育 培养服务型药学人才

随着经济发展及大众生活水平的提高,社会对临床药学人才的需求不断增长,因此培养服务型药学人才顺应了社会需求,符合国际药学教育体系的发展规律,能够满足新形势下药师的职能和改善学生就业,是临床药学教育发展的必然趋势。通过对国内外临床药学教育发展的概述,就我国临床药学教育改革进行初步探讨,以期为我国高校药学教育改革及临床药学人才培养提供借鉴。     

美国Pharm．D．教育及其对我国临床药学教育的启示

现以美国奥尔巴尼药学与健康科学学院（AcPHs）的Pharm．D．教育为例,简要介绍美国Pharm．D．专业学位计划、培养目标、入学要求、培养模式、教学方法、毕业及就业等,重点介绍Pharm．D．的课程设置和核心课程,并与我国临床药学教育进行对比分析。建议学习和借鉴美国Pharm．D．教育经验,改革与完善我国药学教育模式,构建有中国特色的临床药学教育体系,争取早13设立中国的Pharm．D．专业学位。     

21世纪医院药学工作与临床药师培养

以药物提供为特点的传统医院药学工作模式在21世纪将面临生存危机,临床药学或药学监护是21世纪医院药学工作的主要内容。解决临床药师缺乏的问题是临床药学与药学监护工作的关键,也是医院药学工作模式转变的关键。临床药师培养的基本途径有：本科教育、毕业后教育、继续教育、研究生教育等。本科教育作为临床药师培养的基本方式是十分必要的;毕业后教育和继续教育是目前本科教育规模小而采取的临床药师培养的有效方法;研究生教育应该成为师资培养和临床药学工作骨干与学科带头人的重要途径。临床药师培养应明确为病人服务的宗旨。     

中国高等药学教育:进展,现状及展望（英文）

中国高等药学教育已经走过了一百多年的历程。如今,制药工业的快速发展和患者医疗服务需求的增加需要越来越多的药学专业领域的人才,这给目前的高等药学教育提出了很多挑战。论文通过回顾中国高等药学教育的发展历程,描述其现状,并展望中国高等药学教育的未来,提出了应对挑战的建议。