健康宣教在降低糖尿病皮肤感染中的效果观察

目的 探讨加强健康教育对降低糖尿病皮肤感染中的临床效果及意义.方法 选取84例糖尿病合并皮肤感染患者作为研究对象,随机分为观察组及对照组各42例,两组均采取常规综合治疗,观察组在治疗基础上对患者进行健康教育,观察治疗期间皮肤感染恢复情况及治愈后新发皮肤感染.结果 就诊时对照组皮肤感染面积(7.74±3.27)cm、空腹血糖(7.89±0.37) mmol/L,观察组皮肤感染面积(7.91±3.38) cm、空腹血糖(7.83±0.42)mmol/L;治疗14d时对照组皮肤感染面积(4.24±1.48)cm、空腹血糖(6.12±0.21) mmol/L,观察组皮肤感染面积(3.01±1.31)cm、空腹血糖(5.74±0.17)mmol/L;平均治疗时间对照组为(32.30±5.42)d,观察组为(27.42±4.71)d,两组治疗后14d皮肤感染面积、空腹血糖、治疗时间比较差异有统计学意义(P＜0.05);随访6个月时检测空腹血糖对照组为(7.28±1.22) mmol/L,新发感染患者10例,观察组空腹血糖为(6.31±0.53)mmol/L,新发感染患者2例,两组空腹血糖、新发感染率之间比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 加强健康宣教,有利于控制糖尿病皮肤感染,减少新发皮肤感染发生率,提高患者生活质量.     

糖尿病患者初始注射基础胰岛素护理观察

目的:探讨糖尿病患者初始注射基础胰岛素治疗期间的护理方法及其效果.方法:选取我院2017年1月~2017年8月期间收治的108例糖尿病患者作为研究对象,随机分为观察组(护理健康教育)和对照组(常规护理)各54例,观察两组患者的护理效果.结果:与护理前相比,护理后两组患者的空腹血糖(FPG)和餐后2h血糖(2hPBG)显著降低(P<0.05).与对照组相比,观察组患者FPG水平[(5.89±1.15)mmol/L<(6.83±1.18)mmol/L]和2hPBG水平[(7.22±1.37)mmol/L<(8.79±1.44)mmol/L]相对更低(P<0.05),而对于糖尿病知识和初始注射基础胰岛素相关知识的掌握程度[(91.57±4.22)分>(82.95±4.18)分]以及自我管理能力[(89.97±6.18)分>(77.42±5.47)分]相对更高(P<0.05).结论:糖尿病患者初始注射基础胰岛素治疗期间的护理,能够有效提高血糖控制效果.     

糖尿病护理门诊在对糖尿病治疗中的效果研究

目的对糖尿病护理门诊在2型糖尿病治疗中的效果进行研究。方法选取从2012年3月到2014年3月收治的2型糖尿病患者80例,随机将所有患者分成对照组(40)与观察组(40),对照组患者不采取干预措施,观察组患者在糖尿病护理门诊定期采取健康教育,将两组患者的遵医行为以及控制血糖状况进行对比。结果在血糖监测、足部护理、生活方式改变、适当运动、饮食控制以及药物治疗等遵医行为方面,观察组明显优于对照组(P0.05)。对照组患者空腹血糖与餐后2h血糖分别为(6.58±1.68)mmol/L、(11.34±2.79)mmol/L;观察组患者空腹血糖与餐后2h血糖分别为(5.38±1.27)mmol/L、(8.51±2.03)mmol/L,观察组明显低于对照组(P0.05)。结论对糖尿病患者采取糖尿病门诊护理干预,能使患者遵医行为得到提高,进而对血糖做有效控制。     

系统健康教育对初发糖尿病患者服药依从性、血糖控制的影响

目的 研究系统健康教育对初发糖尿病患者服药依从性、血糖控制的影响.方法 对初发糖尿病人院的患者进行一般健康教育后分为系统健康教育组(96例)和对照组(71例),分别于人选后的1、3个月对患者服药情况和血糖情况进行随访对比.结果 出院1个月后系统健康教育组服药依从性为81.2%(78/96),空腹血糖为(6.80±1.23)mmol/L,而对照组分别为64.8%(46/71)和(7.30±1.37)mmol/L,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05).出院3个月后系统健康教育组服药依从性为71.9%(69/96),空腹血糖为(7.20±1.45)mmol/L,而对照组分别为47.9%(34/71)和(8.10±1.72)mmol/L,两组比较差异均有统计学意义(P<0.01).结论 系统健康教育可以明显提高初发糖尿病患者服药依从性,可以更好地控制血糖水平.     

应用质量管理工作循环对2型糖尿病患者健康教育的效果评价

目的探讨质量管理工作(PDCA)循环健康教育对2型糖尿病患者代谢指标、生活质量的影响。方法将78例2型糖尿病患者随机分为两组,各39例,对照组给予常规健康教育,PDCA组采取PDCA循环健康教育,两组分别在干预前及干预3个月时测量代谢指标和生活质量评分。结果干预3个月时PDCA组患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白[分别为(6.78±1.39)mmol/L、(9.18±1.83)mmol/L、(7.53±1.74)%]低于PDCA组教育前[分别为(9.13±3.41)mmol/L、(15.44±5.20)mmol/L、(9.33±2.79)%]和对照组教育后[分别为(8.13±1.46)mmol/L、(12.33±1.92)mmo/L、(8.61±1.56)%],差别有统计学意义(P0.05或P0.01);生活质量总分[(232.37±39.08)分]低于对照组[(251.76±34.00)分],差异有统计学意义(P0.05)。结论对糖尿病患者实施PDCA健康教育能明显改善代谢水平,提高生活质量。     

2型糖尿病患者中个性化综合饮食护理的应用分析

目的:探究2型糖尿病患者中个性化综合饮食护理效果。方法:本院内分泌科2015年1月至2016年1月间收2型糖尿病患者88例,依随机表法分两组,各44例。对照组配合常规护理,观察组实施个性化综合饮食护理,对比组间空腹血糖及餐后2h血糖水平差异。结果:护理前组间空腹血糖及餐后2h血糖差异无统计学意义(P0.05);护理后观察组空腹血糖、餐后2h血糖分别为(5.23±1.71)mmol/L、(6.87±1.83)mmol/L,显著高于对照组(7.37±1.99)mmol/L、(8.57±2.09)mmol/L,差异有统计学意义(P 0.05)。结论:个性化综合饮食护理用于2型糖尿病患者临床可良好控制血糖。     

2型糖尿病患者动态血糖监测期间行个体化护理的应用价值分析

目的:对2型糖尿病患者动态血糖监测期间行个体化护理的应用价值实施分析.方法:选取100例2016年7月～2017年6月期间内本院治疗并给予动态血糖监测的2型糖尿病患者作为观察对象,随机等比例均分成对照组、观察组,动态血糖监测时均施予常规护理,观察组联合个体化护理,对比两组护理效果.结果:护理后对照组平均FPG[(9.80±4.41)mmol/L]、HbAlc[(9.57±3.40)％]水平均高于观察组[(7.90±2.46)mmol/L、(7.83±1.82)％],差异有统计学意义(P<0.01).结论:在CGM期间行以个体化护理可改善2型糖尿病人血糖指标,值得推广.     

应用互联网开展糖尿病社区延续护理的作用

目的:探究应用互联网开展糖尿病社区延续护理的效果.方法:选取2016年1月-2017年1月在门诊治疗的200例2型糖尿病患者,随机分为2组,对照组接受常规出院指导,观察组应用互联网开展社区延续护理,护理前后比较2组血糖水平、治疗依从性、生活质量.结果:①护理后观察组患者空腹血糖(4.3±0.9)mmol/L、餐后2h血糖(6.7±1.1)mmol/L显著优于对照组水平,P<0.05.②观察组治疗依从性评分(92.0±5.5)分,对照组治疗依从性评分(78.0±3.5)分,P<0.05.③护理后观察组患者生活质量评分(92.0±8.2)分,对照组生活质量评分(80.7±6.6)分,P<0.05.结论:应用互联网开展糖尿病社区延续护理的作用显著,值得临床推广.     

甘精胰岛素联合二甲双胍治疗初发2型糖尿病伴肥胖症患者的效果评价

目的:探析甘精胰岛素联合二甲双胍治疗初发2型糖尿病伴肥胖症患者的临床效果.方法:对2015年1月-2016年6月我院收治的60例初发2型糖尿病伴肥胖症患者予以研究,随机均分为2组,即参照组与观察组,各30例.参照组患者给予二甲双胍治疗,观察组患者给予甘精胰岛素与二甲双胍联合治疗,观察对比2组患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平及低血糖发生率.结果:治疗后,观察组患者空腹血糖(6.0±0.7)mmol/L,餐后2h血糖(8.1±1.0)mmol/L,糖化血红蛋白(6.0±0.4)%,同参照组患者的(7.9±1.8)mmol/L、(12.2±2.5)mmol/L、(7.5±1.4)%进行对比,存在明显差异(P<0.05).观察组患者低血糖发生率是3.3%,同参照组患者的20.0%进行比较,差异明显(P<0.05).结论:对初发2型糖尿病伴肥胖症患者施行甘精胰岛素联合二甲双胍治疗的临床效果更加确切,可有效改善患者血糖水平,减少低血糖的发生,可作为首选治疗方法在临床中推广应用.     

健康教育在社区糖尿病护理中的应用价值评估

目的分析健康教育在社区糖尿病患者护理中应用的临床价值。方法选取2018-2019年期间入院进行治疗的社区糖尿病患者100例,随机分为对照组和研究组各50例,对照组进行常规护理,研究组在常规护理基础上进行健康知识教育,比较两组患者护理工作的临床效果。结果在医疗知识水平上,研究组掌握情况评分为(89.57±6.58)分,明显高于对照组的(62.58±7.12)分,差异有统计学意义(P0.05);研究组空腹血糖和餐后2 h血糖分别为(6.25±0.21) mmol/L和(7.01±0.25) mmol/L,分别低于对照组的(7.14±0.17) mmol/L和(9.14±0.36) mmol/L,差异均有统计学意义(P0.05);研究组生活质量评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在对社区糖尿病患者进行护理干预的过程中应用健康知识教育方法,可以获得良好的临床效果,值得在社区糖尿病患者护理中推广应用。     

双C疗法中运用健康教育路径对中青年2型糖尿病患者的治疗效果分析

目的探讨运用健康教育路径,强化胰岛素泵联合动态血糖监测治疗中青年2型糖尿病的效果评价。方法将102例患者随机分为观察组和对照组,每组51例,均联合胰岛素泵和动态血糖监测调整胰岛素用量开展治疗,观察组运用健康教育路径,对照组开展常规健康教育。干预后,观察2组患者血糖达标时间、血糖波动值、低血糖与高血糖事件发生次数、胰岛素用量、治疗前后各时点血糖、胰岛素和C肽水平。结果干预后,观察组、对照组的FPG、2h PG分别为(5.4±0.9)mmol/L、(6.9±1.6)mmol/L,(5.6±0.8)mmol/L、(6.9±1.1)mmol/L均低于治疗前(P0.05),餐后2 h胰岛素(30.9±5.2)μIU/m L、(29.1±5.6)μIU/m L,空腹C肽水平(0.8±0.2)mmol/L,(0.8±0.1)mmol/L,餐后2 h C肽水平(1.9±0.3)mmol/L,(2.0±0.5)mmol/L及Homa-β功能指数(4.6±0.7)、(4.9±0.9)均优于治疗前(P0.05);观察组餐后2 h胰岛素(30.9±5.2)mmol/L,观察组血糖波动值(5.3±1.5)mmol/L,血糖达标时间(4.4±1.4)d均优于对照组(P0.05)。结论运用健康教育路径强化胰岛素泵联合动态血糖监测治疗有利于2型糖尿病患者的规范治疗,使其在更短时间内更加有效平稳地控制血糖,值得临床推广。     

胰岛素泵与诺和灵30R治疗糖尿病合并肺部感染的临床效果比较

目的 探讨胰岛素泵与诺和灵30R治疗2型糖尿病合并肺部感染患者的不同临床效果,以达到最合理方式治疗2型糖尿病合并肺部感染的目的.方法 2007年6月-2012年6月选取住院治疗的2型糖尿病合并肺部感染患者共90例,按照治疗的先后顺序将90例患者随机分为两组,其中对照组40例,给予诺和灵30R治疗;观察组50例,给予胰岛素泵治疗,分组治疗后观察其临床疗效和血糖控制情况.结果 两组临床疗效观察组治愈39例、好转7例、无效4例,对照组治愈29例、好转7例、无效4例,总有效率分别为92.0％和90.0％,两组治疗效果差异无统计学意义;分组治疗后,观察组患者空腹血糖、餐后血糖、血糖达标时间和胰岛素用量分别为(6.2±0.9)mmol/L、(8.1±0.8)mmol/L、(4.3±0.9)d、(31.6±2.2)U,对照组分别为(7.0士1.1)mmol/L、(9.3±1.2) mmol/L、(8.9±1.3)d、(9.8±2.7)U,观察组均明显低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 胰岛素泵与诺和灵30R在治疗2型糖尿病合并肺部感染临床疗效均确切有效,其中胰岛素泵更能有效控制血糖,能更快的使患者血糖达标.     

LEARNS模式健康教育对2型糖尿病患者的干预效果分析

目的 评价LEARNS模式的健康教育对2型糖尿病患者的干预效果。方法 2型糖尿病患者206例,采用随机数字表法分为对照组和试验组,各103例。对照组给予常规健康教育,试验组在对照组基础上给予基于LEARNS模式的健康教育,两组均干预2个月。比较两组干预前、干预后2型糖尿病相关知识知晓情况、血糖控制水平、心理状况、生活质量。结果 干预后,试验组全血空腹血糖(FPG)分别为(5.71±1.94)mmol/L,餐后2 h血糖(2 h PG)为(8.54±0.72)mmol/L,血清糖化血红蛋白(HbA1C)为(6.22±0.58)%,显著低于对照组的(6.48±2.07)mmol/L、(9.89±1.08)mmol/L、(6.95±0.67)%,P<0.05。干预后,试验组空腹血糖参考范围、2型糖尿病危害、2型糖尿病防治措施、食物交换份单位数值、碳水化合物占比、每日食物摄入量排序、体质量指数超重标准、成人每日推荐食盐摄入量、成人每日推荐食用油摄入量、成人每周中等强度有氧运动推荐量知晓率为91.26%、96.12%、98.06%、55.34%、53.4%、54.37%、88.35%、91...     

糖尿病合并肺结核的护理干预效果分析

目的 探讨护理干预对糖尿病合并肺结核患者疗效的影响.方法 将2007年1月一2008年8月我院收治的糖尿病合并肺结核患者分为观察组和对照组进行护理干预对照研究.结果 观察组患者血糖控制较好,空腹血糖与餐后2 h血糖分别为(5.7±1.1)mmol/L、(6.8±1.4)mmol/L,较对照组明显降低,差异有统计学意义(P<0.叭),观察组肺结核病灶缩小或关闭的百分率为76.04%,胸水明显减少或消失的百分率为86.46%,均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05). 结论 良好的护理干预对糖尿病合并肺结核患者的血糖控制和结核病的治疗效果均有提高促进作用.     

社区健康教育对糖尿病控制的重要性探讨

目的探讨社区健康教育对糖尿病控制的重要性。方法 160例糖尿病患者被随机分为两组,每组各80例,观察组行社区健康教育,对照组行常规护理。对比两组血糖控制情况和行为改变情况。结果对照组常规护理后,空腹血糖为(9.5±2.5)mmol/L,餐后2 h血糖为(13.2±2.9)mmol/L。观察组常规护理加健康教育后,空腹血糖为(7.5±1.4)mmol/L,餐后2 h血糖为(9.1±2.0)mmol/L。两组对比,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组"科学饮食、合理运动、检测血糖、正常用药、定期复查"的人数比对照组多,差异有统计学意义(P<0.05)。结论社区健康教育有助于控制糖尿病患者的血糖指标,延缓并发症的发生,改善患者的生活质量。     

2型糖尿病与胆囊炎相关因素分析

目的 对2型糖尿病与胆囊炎相关因素进行分析,探讨其发病机制.方法 241例2型糖尿病患者均行腹部多普勒超声检查以明确胆囊炎诊断,分为合并组:2型糖尿病合并胆囊炎患者105例,糖尿病组:2型糖尿病不合并胆囊炎患者136例;所有对象均测量身高、体重、腰围、臀围,计算体重指数(BMI)、腰臀围比(WHR),检测血脂、糖化血红蛋白(HbA1c),行糖尿病眼底及四肢神经及感觉振动阈值检查.结果 BMI合并组(25.78士2.37)、糖尿病组(23.62±4.15),两组相比差异有统计学意义(P＜0.05);合并组血胆固醇(2.78±0.56) mmol/L、甘油三酯(5.50±0.96) mmol/L及低密度脂蛋白胆固醇(3.71±1.36) mmol/L与糖尿病组血胆固醇(2.04士0.41)mmol/L、甘油三酯(4.61±0.73) mmol/L及低密度脂蛋白胆固醇(3.14±1.22) mmol/L相比增高,而合并组高密度脂蛋白胆固醇(0.91±0.71) mmol/L与糖尿病组(1.26±0.40) mmol/L相比显著降低;合并组HbA1c(10.01±2.56)％和微血管(74.29％)及周围神经病变(59.05％)发生率均明显高于糖尿病组HbA1c(8.55±2.31)％、微血管(47.06％)及周围神经病变(24.26％)发生率.结论 2型糖尿病患者易患胆囊炎与高血糖、血脂代谢紊乱、微血管及神经病变有关,积极控制血糖、调节血脂及治疗血管、神经并发症是降低2型糖尿病患者胆囊炎发病率的关键.     

全媒体健康教育模式对冠心病合并糖尿病患者健康生活方式的影响北大核心

目的探讨全媒体健康教育模式对冠心病合并糖尿病患者健康生活方式及糖脂代谢指标的影响。方法选取冠心病合并2型糖尿病患者128例为研究对象,根据住院时间分为观察组65例、对照组63例。两组均给予包括疾病认知、用药指导、饮食管理、运动管理、心理调护、自我监测、定期复查等在内的健康教育,对照组健康教育方式采用发放健康教育、集中或个体健康教育等形式,观察组联合应用全媒体健康教育。随访3个月,比较两组患者健康生活方式、糖脂代谢、生活质量等指标。结果观察组实际完成随访62例,对照组实际完成随访58例。随访3个月,观察组冠心病合并糖尿病患者遵医用药、饮食控制、适量运动、戒烟限酒和自我监测健康生活达标率分别为87.10%、80.65%、75.81%、77.42%和79.03%,均高于对照组的72.41%、62.07%、58.62%、60.34%、62.07%(P <0.05,P <0.01);高密度脂蛋白(HDL-C)、总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、低密度脂蛋白(LDL-C)、空腹血糖(FBG)和餐后2h血糖(2h PG)分别为(1.54±0.26) mmol/L、(3.24±0.65) mmol/L、(1.24±0.34) mmol/L、(1.95±0.34) mmol/L、(6.12±1.10) mmol/L和(10.24±1.35) mmol/L,均优于对照组的(1.32±0.25) mmol/L、(3.78±0.70) mmol/L、(1.45±0.30) mmol/L、(2.28±0.36) mmol/L、(7.85±1.21) mmol/L和(13.56±1.42) mmol/L (P<0.05,P<0.01);生理功能,生理职能、躯体疼痛、总体健康、生活活力和精神健康评分分别为(70.12±8.45)分、(56.45±7.23)分、(60.20±7.32)分、(63.54±8.12)分、(65.45±7.32)分和(81.36±9.45)分,均高于对照组的(61.32±7.56)分、(51.32±6.45)分、(55.24±6.85)分、(51.25±7.45)分、(54.52±6.42)分和(6.35±8.62)分(P<0.05,P <0.01)。结论全媒体健康教育有助于促进冠心病合并糖尿病患者健康生活方式的养成,控制糖脂代谢,改善患者生活质量。     

2型糖尿病合并非酒精性脂肪性肝病患者的临床特征及相关危险因素分析

目的 探讨2型糖尿病合并非酒精性脂肪性肝病(NAFLD)患者的临床特征,并对本病可能的相关危险因素进行分析.方法 选取住院的96例2型糖尿病患者,根据是否合并NAFLD将其分为合并NAFLD组(40例)和无NAFLD组(56例),测量记录两组身高、体重、腰围、臀围,以及两组丙氨酸氨基转移酶、天冬氨酸氨基转移酶、血脂以及空腹血糖、胰岛素水平,计算体质指数、腰臀比、稳态模型胰岛素抵抗指数(HOMA-IR),并对结果数据进行统计学分析.结果 合并NAFLD组体质指数、腰臀比、三酰甘油、总胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇、HOMA-IR分别为(26.18±2.68)kg/m2、0.95±0.04、(2.68±0.94) mmol/L、(5.75±1.23) mmol/L、(3.63±0.74)mmol/L、1.58±0.39,较无NAFLD组的(21.41±2.37)kg/m2、0.91±0.03、(1.52±0.78]mmol/L、(4.46±1.02)mmol/L、(3.11±0.89)mmol/L、1.12±0.43均显著升高,合并NAFLD组高密度脂蛋白胆固醇为(1.06±0.27)mmol/L,较无NAFLD组的(1.31±0.31)mmol/L显著降低,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 肥胖以及胰岛素抵抗、脂肪代谢紊乱等危险因素可能会增加2型糖尿病发生NAFLD的危险性.     

全媒体健康教育模式对冠心病合并糖尿病患者健康生活方式的影响

目的探讨全媒体健康教育模式对冠心病合并糖尿病患者健康生活方式及糖脂代谢指标的影响。方法选取冠心病合并2型糖尿病患者128例为研究对象,根据住院时间分为观察组65例、对照组63例。两组均给予包括疾病认知、用药指导、饮食管理、运动管理、心理调护、自我监测、定期复查等在内的健康教育,对照组健康教育方式采用发放健康教育、集中或个体健康教育等形式,观察组联合应用全媒体健康教育。随访3个月,比较两组患者健康生活方式、糖脂代谢、生活质量等指标。结果观察组实际完成随访62例,对照组实际完成随访58例。随访3个月,观察组冠心病合并糖尿病患者遵医用药、饮食控制、适量运动、戒烟限酒和自我监测健康生活达标率分别为87.10%、80.65%、75.81%、77.42%和79.03%,均高于对照组的72.41%、62.07%、58.62%、60.34%、62.07%(P 0.05,P 0.01);高密度脂蛋白(HDL-C)、总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、低密度脂蛋白(LDL-C)、空腹血糖(FBG)和餐后2h血糖(2h PG)分别为(1.54±0.26) mmol/L、(3.24±0.65) mmol/L、(1.24±0.34) mmol/L、(1.95±0.34) mmol/L、(6.12±1.10) mmol/L和(10.24±1.35) mmol/L,均优于对照组的(1.32±0.25) mmol/L、(3.78±0.70) mmol/L、(1.45±0.30) mmol/L、(2.28±0.36) mmol/L、(7.85±1.21) mmol/L和(13.56±1.42) mmol/L (P0.05,P0.01);生理功能,生理职能、躯体疼痛、总体健康、生活活力和精神健康评分分别为(70.12±8.45)分、(56.45±7.23)分、(60.20±7.32)分、(63.54±8.12)分、(65.45±7.32)分和(81.36±9.45)分,均高于对照组的(61.32±7.56)分、(51.32±6.45)分、(55.24±6.85)分、(51.25±7.45)分、(54.52±6.42)分和(6.35±8.62)分(P0.05,P 0.01)。结论全媒体健康教育有助于促进冠心病合并糖尿病患者健康生活方式的养成,控制糖脂代谢,改善患者生活质量。     

糖尿病饮食疗法的社区健康教育

目的分析糖尿病饮食疗法在社区健康教育中的应用效果。方法选取天津市滨海新区大沽街社区卫生服务中心2016年1月-2017年12月期间管理的80例糖尿病患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各40例。对照组糖尿病患者采用常规健康教育,观察组糖尿病患者在常规健康教育基础上强化饮食疗法教育,观察两组患者的空腹血糖水平、餐后2h血糖水平以及糖化血红蛋白。结果治疗前两组患者的空腹血糖水平、餐后2h血糖水平以及糖化血红蛋白差异均无统计学意义(P0.05);治疗后观察组患者的空腹血糖水平、餐后2h血糖水平以及糖化血红蛋白分别为(6.18±1.43)mmol/L、(8.31±1.75)mmol/L和(5.12±1.56)%,明显优于对照组患者的(7.26±1.58)mmol/L、(9.60±2.05)mmol/L和(6.17±1.77)%,差异有统计学意义(P0.05)。结论对糖尿病患者在社区健康教育中增加饮食疗法内容可以有效改善患者的血糖水平。