对护理专业开展健康教育的认识和思考

护理专业开展健康教育加强了护理人员对住院患者的干预护理管理,减少了家属对患者发生意外的担忧,受到了广大患者及其家属的一致好评和喜爱,患者及其家属对疾病治疗效果的满意程度提高。但是,护理专业开展健康教育仍然存在的问题,包括护理人员水平发展不平衡、知识缺乏、知识缺乏等等。为了提高健康教育的护理效果,医院需要提高护理人员健康教育的能力、要建立完善的健康教育管理机制、转变护理人员的观念等等。     

乙型肝炎健康教育课堂对健康教育效果的影响

目的 探讨对乙型肝炎患者及家属开展健康教育课堂的干预效果。方法 选择2009年1月至2010年1月门诊及住院的乙型肝炎患者100例随机分成两组。干预组50例,采用健康教育课堂对患者及家属进行健康教育;对照组50例,沿用传统的健康教育方式对患者及家属进行健康教育。比较2组对护理组工作的满意度和健康教育效果。结果 干预组患者及家属对护理工作的满意度高于对照组,健康教育达标高于对照组。结论 慢性肝炎健康教育课堂能提高慢性肝炎患者及家属对健康教育的满意度,提高健康教育效果,是一种值得推广的健康教育方法。     

血液科患者跌倒原因及防范对策

目的 探讨血液科患者发生意外跌倒的原因并制定相应的护理对策.方法 对11 例血液科患者跌倒事件进行回顾性分析.结果 发现血液科患者跌倒的常见原因有贫血、发热等疾病因素,药物影响,患者意愿,对患者、家属、陪护人员的健康教育流于形式,此外,环境因素,陪护因素和管理因素也对患者跌倒有一定影响.结论 认真评估患者跌倒危险因素,确定高危人群,健康教育注重时机选择和效果评价,开展循环、强化式、有针对性的健康教育和人文关怀,创建安全的住院环境,建立完善的管理机制,能够从源头预防、减少跌倒事件的发生.     

健康教育在儿童保健门诊中的应用效果及护理方法

目的：研究分析健康教育在儿童保健门诊中的实施效果和护理方式。方法：选取2012年11月到2013年10月的200例儿童资料进行回顾性分析,将200例患者随机分为两组,观察组和对照组各100例,对照组患者采用一般护理方式,观察组患者在对照组患者的基础之上提高健康教育护理,比较对照组和观察组患者家属的不确定感以及焦虑程度,比较两组患者的家属满意程度。结果：观察组患者在实施健康教育护理之后,患者家属的不确定感下降,焦虑程度降低,患者家属的满意程度显著升高,与对照组患者比较有显著差异（P〈0.05）,具有统计学意义。结论：实施健康教育在儿童保健门诊中的护理效果好,能够有效的缓解患者家属的负性情绪,值得广泛推广使用。     

重症精神疾病患者家属健康教育效果评价

目的 对重症精神病患者家属开展健康教育,并评估健康教育取得的效果.方法 采用自行设计的问卷在健康教育开展前、后分别调查患者家属的知识、态度情况,并进行比较.结果 患者在接受健康教育后,各项重症精神疾病相关知识的知晓率均高于健康教育前(P＜0.01)；通过接受健康教育,患者对待重症精神病持正确态度的比例比健康教育前提高,差异具有统计学意义(P＜0.01).通过对各种健康教育形式的调查发现,家属接受经验座谈交流的比例最高,达到82.67％,其次为宣传手册和折页(78.00％)、讲座(67.33％)及宣传壁报和墙报(50.67％).结论 对重症精神病患者家属开展健康教育,能够提高患者家属对重症精神病相关知识的知晓,改变家属不正确的态度.在开展健康教育时,应当采用活泼生动、互动交流的形式来开展.     

家属同步健康教育对帕金森病患者生活管理能力的影响

目的:探讨家属同步健康教育对帕金森病患者生活管理能力的影响。方法:选取76例帕金森病患者,对照组:开展常规护理服务:研究组:开展家属同步健康教育治疗。结果:两组患者在生活质量与睡眠质量方面相比较,研究组患者评分相比较优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:对帕金森病患者开展家庭同步健康教育可提高患者生活管理能力,释放心理压力,保证睡眠质量,增强患者与家属的生活管理能力。     

健康教育在妇科病房护理中的应用

随着医学模式的转变，以人为本的护理服务理念的深入，健康教育已成为临床护理的重要组成部分，是密切护患关系的重要纽带。健康教育的影响因素包括健康教育的实施者一医护人员、健康教育的接受者一患者及其家属。健康教育是对患者权利的尊重，也是护士的义务。在开展健康教育的同时，也大大提升了护理人员的专业知识和沟通技巧；不仅能够让更多的群众获得健康知识，了解医院，增进患者对疾病的正确认识，启发群众对健康的责任感，提高自我保健能力，对医院挖掘潜在的医疗市场也将发挥巨大的作用；开展健康教育增进护患之间的感情的同时也提升了自己职业的价值。     

护理健康教育的技术与手段

随着国家卫生事业的发展和医学模式的转变,健康教育越来越受到人们的重视[1]。作为医院健康教育的一个重要组成部分,护理健康教育也在全国各级医院得到了不同程度地开展,以患者为中心的护理健康教育受到了各级医疗单位的推崇,深受广大患者及其家属的欢迎。广大护理工作者在临床实践中总结了丰富的经验。笔者就目前我国护理健康教育情况进行分析如下。1护理健康教育是现代医学模式的必然要求护理健康教育是指护理工作者通过对患者及其家属的系统教育,促使患者自觉地采用有利于配合治疗和恢复健康的行为,以配合临床治疗、提高治疗效果,促进患…     

应用家属互补式健康教育护理模式对小儿发热患者干预效果分析

目的探究应用家属互补式健康教育护理模式对小儿发热患者干预效果。方法将我院2016年2月-2017年3月接诊的86例小儿发热患者通过奇偶法将其平均分为实验组(n=43)与对照组(n=43),予以对照组小儿患者常规护理干预,实验组小儿患者在接受常规护理干预的基础上,予以家属互补式健康教育护理模式进行干预,对比两组小儿患者的治疗效果及家长的护理效果。结果对照组小儿患者的治疗总有效率及小儿患者家属相关护理知识(体温测量、降温措施、药物选择、发热初期处理、小儿发热知识)的总及格率均明显低于实验组,组间差异显著,(P0.05)产生统计学意义。结论将家属互补式健康教育护理模式应用于小儿发热患者中,能够提高治疗总有效率,缩短小儿发热患者的康复时间,促进小儿患者家属正确了解小儿发热后的各项处理措施。     

图文式健康教育对医院妇科满意度的影响

目的 探讨对妇科围手术期患者及家属实施图文式健康教育对患者满意度的影响.方法 将2009年至2011年本院妇科的手术患者200例随机分为实验组与对照组各100例,对实验组患者及家属有针对性地实施系统图文式健康教育,对照组只给予传统健康教育,并进行问卷调查,比较2组患者及家属对医务人员的满意度.结果 实验组患者及家属的满意度明显高于对照组.结论 在妇科开展图文式健康教育进行人性化的高水平护理,可以提高患者及家属的满意度.     

影响儿科健康教育效果的因素及对策

目的：分析在儿科开展优质护理过程中，影响健康教育效果的诸多因素，并采取相应的对策，从而提高患者的健康知识知晓率。方法首先要分析护士自身的知识掌握情况，不断加强培训，提高护士的业务素质和沟通技巧；其次，针对患儿家属更换频繁的因素，加强护士的宣教频率，达到标准覆盖率；同时根据患儿家属的心理素质及知识水平，注意选择合适的健康教育时机，分别采用个别宣教、小组宣教和举办健康教育讲座的方式，注意使用合适的沟通语言，注重个性化的宣教，强调医护沟通的一致性，并注意评价健康教育的效果，及时补缺补漏。结果促使健康知识知晓率达到预期的效果。结论以上几点方法在临床上可供参考。     

健康教育在体外授精-胚胎移植术中的护理应用

目的 观察分析健康教育在体外授精-胚胎移植术中的护理应用.方法 选取我院从2011年3月到2012年3月进行体外授精-胚胎移植术的患者共94例.随机将患者分为观察组50例和对照组45例,其中观察组患者在基础护理上开展健康教育;对照组患者只单纯开展基础护理.比较两组患者的受孕率及满意度.结果 观察组患者的受孕率和满意度均高于对照组患者(P均＜0.01).结论 良好的健康教育能够提高患者及其家属对于体外授精-胚胎移植术过程的了解,有效缓解患者的紧张焦虑心情,提高患者及家属就医依从性,从而提高受孕率.     

集束化健康教育路径在住院患儿家属中的应用

目的分析集束化健康教育路径在儿科住院患儿家属中的应用效果。方法研究对象为2019年6-12月在福建医科大学附属泉州第一医院儿科住院的患儿家属200例,随机分为对照组和观察组各100例。对照组采用儿科常规的健康教育模式,观察组采用集束化健康教育路径模式,包括建立集束化健康教育干预小组,制订集束化健康教育路径表,开展各种形式的健康教育,不断反馈评估健康教育的效果。比较和分析两组患儿家属的健康教育知晓程度和护理满意率。结果观察组患儿家属的健康教育知晓程度和护理工作满意率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论实施集束化健康教育路径模式能有效提高儿科住院患儿家属的健康教育效果,同时提高了患儿家属对护理工作的满意率,增强了护理人员的临床综合工作能力,提高和改进了护理工作质量,值得临床推广应用。     

影响住院患者健康教育实施的相关因素分析

目的 探讨影响住院患者健康教育的因素,提出应对措施. 方法 回顾性分析493例住院患者实施健康教育时影响教育效果的因素.结果 教育计划的制定、教育内容、教育方法 、教育时机的选择、护士的素质、患者的文化层次和年龄、家属是否参与是影响住院患者健康教育的主要因素.结论 明确影响住院患者健康教育的相关因素及掌握其应对措施对提高健康教育的效果具有重要意义.     

心外科监护室护士对心脏手术患者的术前健康指导

目的:探讨心脏手术患者在心外科监护室护士的术前指导下,在监护室内病情恢复的影响.方法:对于不同年龄段的患者要采取针对性的术前健康指导,对于年龄比较小的患儿主要是采取安慰劝说形式,主要的健康指导对象是患者的家属,让患者家属理解护理人员的工作,让其配合对于患儿进行健康指导.其次,对于成年心外科监护患者来说主要就是对其本人进行术前健康指导,让患者能够配合医师的救治.为了减少术后并发症的发生,要让患者配合医疗工作.结果:对于我院的当前385例心脏手术患者进行的术前指导,达到满意效果的达到了95％.结论:术前监护室护士对患者及其家属进行健康指导能够有效减少患者和家属对于手术的焦虑,患者也能够更好了解监护室内病人的情况,患者消除了心中的恐惧在术后恢复中能够更顺利,术后护理就能够达到预期效果,因此进行术前健康指导对于心脏病术后并发症来说也与很重要的研究意义.     

肺癌临终患者家属健康教育需求调查及对策

目的分析肺癌临终患者家属对健康教育的认识、需求、被满足状况及效果,为临床开展针对性的健康教育提供依据。方法采用自行设计的问卷,对200例肺癌临终患者家属进行调查。结果 92%的家属了解健康教育的含义,认为健康教育重要,迫切需要通过健康教育提高与患者共同应对疾病的能力;59%的家属具体信息需求被满足;78%的家属认为医护人员健康宣教不及时、主动,家属对健康教育开展现状的评价较低。结论医务人员应加强肺癌临终患者家属的健康教育,满足其需求,实施个体化的健康教育。     

脑血管病患者家属健康教育需求的调查与对策

目的了解脑血管病患者家属健康教育的需求。针对性地退行健康教育。方法采用自行设计调查表对56例脑血管病患者家属的健康知识和健康需求进行评定。结果通过教育。提高了脑血管病患者家属对疾病以及相关知识的认识水平。掌握了护理技能．有助于患者全面康复．控制、延缓病情的进展起到良好效果。结论对脑血管病患者家属开展各种形式的健康教育。有助于提高患者的生活质量。     

阶段式健康教育在监护室患者家属中的应用

目的 探讨阶段式健康教育在监护室患者家属中的应用和效果.方法 根据患者在入住监护室的当天、中期以及出监护室前家属不同的心理需求,有针对性地进行阶段式健康教育,及时发现家属的不良情绪,最大程度上释放家属的心理压力.结果 自2011年1月至2012年10月,我科的护理满意度由95%上升至98%,科室收到家属送来的锦旗数量增加了20%,护理纠纷明显减少,由2011年的2起到2012年的护理纠纷控制在零,家庭支持系数提升,危重病人治愈率增加.结论 对监护室患者家属实行阶段式健康教育,扩大了护理服务的范围,提高了家属的适应能力,降低了护理风险.     

住院精神病病人家属健康教育需求的调查分析

目的了解精神病病人家属对健康教育的需求情况,为对精神病病人家属针对性地开展健康教育提供理论依据。方法采用自行设计的调查表对187位精神病病人家属进行调查。结果精神病病人家属对健康教育有强烈需求(86.1%),个别指导是最受欢迎的健康教育方式(89.8%)。精神疾病方面前3位的需求内容为:病人的病情及预后(86.1%),疾病复发的早期表现与预防(77.0%),目前治疗方法的最新研究情况(70.6%);精神病药物知识前3位的需求内容为:药物的治疗效果(91.4%),药物的副作用及应对措施(87.7%),药物的服用周期(77.0%)。在病人的护理与康复训练方面居前3位的需求内容为:与病人的沟通交流技巧(88.8%),对病人的日常生活护理方法(86.6%),病人社会适应能力的训练方法(80.7%)。结论精神病病人家属对健康教育有强烈需求,应根据需求特点针对性地开展健康教育,以取得更好的疾病防治效果。     

家属同步健康教育对脊髓损伤术后间歇性导尿患者的影响

目的:探讨家属同步健康教育对脊髓损伤术后间歇性导尿患者的影响。方法:选取2017年3月-2018年3月我院收治的脊髓损伤术后间歇性导尿的患者64例,随机分为两组,对照组应用常规的护理,研究组在对照组的基础上对患者家属进行同步的健康教育。结果:研究组的患者家属对于间歇性导尿的知识了解程度要高于对照组,患者术后出现并发症的概率研究组要明显的低于对照组(P0.05)。结论:对于脊髓损伤术后间歇性导尿患者的治疗,进行家属同步教育对术后护理的影响效果理想,临床上应当进一步推广应用。