安全心理学在护理安全管理中的应用

目的 探讨安全心理学在护理安全管理中的临床应用.方法 结合护理差错事故,通过回顾性研究分析护理人员的心理行为和状态,探讨引起护理差错事故发生的心理因素.结果 73例护理差错事故均与护士护理过程中护士心理变化有相关性.结论 在护理管理工作中学习心理学有助于提高护理人员的安全意识、保证护理安全.     

手术室护士职业防护培训方法与成效

目的 探讨手术室实行护士职业防护培训的方法以及取得成效,为更好贯彻落实手术室护士职业防护培训提供实践依据.方法 于2012年1月对手术室护士开展专项职业防护培训,培训内容为手术室医院感染知识、相关法律法规、职业防护知识等,比较培训后与培训前同期细菌培养结果、工作效率及护理人员工作满意度.结果 经过职业防护培训后,手术室医院感染知识达到优16名占64.0％、良9名占36.0％;相关法律法规知识达到优9名占36.0％、良12名占48.0％;职业防护知识达到优17名占68.0％、良6名占24.0％;培训前手术室护士医院感染知识、相关法律法规及职业防护知识培训前达到优分别占24.0％、20.0％、12.0;培训前后相比,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 开展手术室护士专项职业防护培训,有利于保障手术安全,提高工作效率,减轻手术室护理人员工作压力,提高护理质量,达到降低手术感染、提高职业防护能力及提升工作满意度.     

临床护理人员安全注射认知现状调查与对策分析

目的了解护理人员对安全注射认知的情况,针对存在的问题提出相关措施。方法 2016年3月对医院1 500名护理人员发放"安全注射认知调查表",计算各条目正确率,比较不同科室、不同工作时间、不同职称护士各条目得分情况,应用SPSS21.0统计软件对资料进行统计分析。结果回收"安全注射认知调查表"1 500份,回收率100.0%;护理人员安全注射认知总得分为(9.21±1.99)分,不同科室、不同工作时间、不同职称护士安全注射认知得分差异有统计学意义(P<0.05);特殊病区、检验科采血室护士得分最高;≤3年的护士得分最低,工作时间越长,护士安全注射认知得分越高;职称越高,安全注射认知得分越高。结论护理人员安全注射知识掌握不足,医院管理者应抓住安全注射操作中的关键环节,对不同的护士群体及岗位开展个性化、针对性的培训,进一步完善安全注射制度、流程,增强护理人员安全注射意识,规范安全注射行为。     

护士分层培训在精神科病房实施的效果研究

目的研究护士分层培训在精神科病房实施的效果。方法选择68名护理人员进行分层培培训,评价培训效果。结果通过培训,护理人员的理论考试、操作考试均明显提高,有效的提高了护理质量,减少意外事件发生。结论精神科病人有别于其它科,对于各项基础护理以及病人安全护理非常重要。对护士分层培训可以使护士工作目标明确,充分发挥不同层级护士的工作主动性,更好的服务于病人。     

护理安全隐患的分析与管理

目的分析患者护理过程中存在的安全隐患问题,探讨护理安全管理对策。方法从医院、护理人员,患者等多角度对护理过程中可能存在的安全隐患进行分析、总结,并提出针对性的解决方案。结果增强了护理人员的法律和服务意识及护理安全防范意识,提高了护士责任心和护理技术水平。结论只有加强护理人员安全教育,提高防范意识,才能消除护理安全隐患,避免医疗纠纷的发生。     

低年资护士规范化培训方法探讨

目的探讨低年资护士规范化培训的方法及实际效果,从而达到科学合理地利用护理人员资源。方法采用纵向对照方法,以我院护理人员队伍为观察对象,观察护理人员规范化培训前后的基础护理水平、患者满意度及护理人员职业满意度,观察时期均为一年,对结果进行分析评价。结果规范化培训后,基础护理水平、患者满意度及护理人员职业满意度等指标均有所提高,与培训前相比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论规范化培训低年资护士可明显提高基础护理质量,提升患者及护理人员满意度,从而达到提升整体护理工作质量的目的 。     

急诊护士急救技能阶梯式培训的方法探讨

目的探讨急诊护理人员急救技能阶梯式培训的方法。方法对30名急诊护士具体实施以急救技能及急救理论知识、院前急救及急诊分诊、群死群伤及突发卫生事件、综合模拟急救演练等项目的学习和培训;通过理论考试、急救技能及护理技术操作的考核、模拟急救考核并总结护士每次考核的成绩,对护士进行年度综合考评的方法,验证实施阶梯式培训后急诊护士的急救技能及整体素质。结果30名急诊护士考核成绩及护理综合质量考评均有明显提高(p<0.05)。结论实施阶梯式培训,能有效提高急诊护理人员的急救技能和整体素质,也提高危重病人抢救成功率,同时病人安全和护理安全得到有效保证。     

手术室护理人员工作中的危险因素探讨与对策

目的：探究手术室护理人员在工作中所存在的危险因素,找出管理对策方法,从而提高护士的生命质量,维护其自身安全。方法：调查、询问、观察对手术室护理人员会产生职业危害的危险因素,找出合理有效的解决对策。结果：护理人员的职业危险因素有锐器的损伤、接触患者的分泌物或体液等、空气中的病原体、消毒剂、身心的影响等;同时制定了相应的管理措施,有效降低了手术室护士职业危害的发生。结论：对于手术室的护理工作者,由于其处于一种特殊的工作环境下,存在很多健康隐患。因此,注重护士的职业安全教育,重视对护理人员防护措施的实施,对保障护理人员的健康有重要的意义。     

门诊注射室工作中的安全隐患及防护措施

门诊注射室担负着全院门诊病人的注射工作.门诊病人多,流动性大,病情复杂,各种医嘱没有相对固定的查对制度和治疗流程,因为对护理人员的要求较高.本文通过对门诊注射室的注射环境、药品因素、患者流动性大、护患沟通不畅等客观因素和护士每天面临的职业危害、护士的责任心问题、护士的专业技术水平、护士的法律观念意识等主观因素容易造成的各种不同安全隐患进行深入的剖析,提出护理人员应如何提高自身素质,规范各项规章制度,改进注射流程,认真做好相应的各项安全防护措施,从而提高门诊注射室的护理服务质量,保证门诊注射室的护理安全.     

院内口腔专科护士培训及效果评估

目的:规范口腔护理临床技术操作技术,强化操作技能,提高口腔专科护士护理配合业务能力,掌握院感基本知识,提高人际沟通、护理教学、护理科研能力,帮助新护士迅速适应医院环境,投入护理工作。方法:采用贵阳市口腔医院自制的培训方案,结合医院自身特点,进行为期一年的修复系统、正畸系统、口内系统、口外系统的分系统培训,通过对培训护理人员实操考核以评估培训效果。结果:全年共培训医院护理人员331人次,护理人员考核合格率99.4%。结论:贵阳市口腔医院专科护士培训方案总体达到预期效果,可为医院日后护理人员培训积累经验。     

护理应急演练在提高护士应急能力中的作用

为了加强护理安全管理,增强护士应对紧急、突发事件的应变能力,提高护理人员对紧急意外情况的反应及处置能力,更好地保证患者安全,特开展护理应急演练活动。     

心血管内科护理中不安全因素分析及对策探讨

目的：分析探讨心血管内科护理中的不安全因素,并探讨相应对策。方法选取2011年10月到2012年10月我院心血管内科收治的120例患者,采用问卷调查的方式对患者及其对应的20名管床护士进行研究,以探讨心血管内科护理中的不安全因素及相应对策。结果患者认为不安全因素主要为护理人员专业知识不足、护理人员与患者沟通缺乏以及病房卫生环境;管床护士的问卷调查结果则提示,患者自身因素、科室相关培训的开展度以及医院管理制度是主要的不安全因素。结论在心血管内科护理过程中,加强护理人员专业知识水平的培训学习、优化医院管理制度、提高护理人员工作积极性和认真度、建立良好的护患沟通能够有效降低护理中的不安全因素。     

新护士规范化管理的创新举措

开展新护士规范化培训，加强对新护士的规范化管理，有利于新护士能尽快适应临床工作环境及自身角色的转变， 提高了护理人员的综合素质和临床实际工作能力，保障了护理安全。     

临床护士锐器伤的安全防护状况调查

为保证临床护士职业安全,采用问卷式调查对某综合性医院368名护理人员一年内发生的锐器伤进行调查分析,旨在了解护理人员锐器伤的状况及自身防护情况并探讨其对策,以提高护士在执行医疗护理活动过程中的自我防护意识,更好地发挥健康维护和健康促进的职责。     

护理人员的职业危害及防护措施

医院是救死扶伤的场所，又是病原微生物的聚集地。护理人员由于职业的特殊性而面临着各种各样的职业危害，不安全的工作环境不仅仅影响医疗护理质量的提高，同时也严重损害护理人员的生活质量。如何有效避免护理人员的职业危害，加强护理人员的主动防护意识已迫在眉睫。有报道在护理专业开没护士职业防护课程，可见护士职业防护已成为一门学科。     

ICU专业护士核心能力培训对护理质量的影响

目的 探讨ICU护士进行核心能力的培训,通过培训前后的护理差错率探究其对护理质量的影响.方法 根据我省出台的专业护士ICU核心竞争力的培训模块,对ICU护士进行能力分级（NO-N4级）,进行针对性的临床技能培训、临床案例研究分析、护理查房操作规范化考核,以提高ICU护士的操作能力,对培训护理人员进行培训前两年内及考核后的两年内出现的护理缺陷或意外进行记录,进行护理质量研究.结果 通过专业核心能力的培训,参与培训的20名ICU护理人员,考核后的护理质量缺陷率相比培训前由14.24％降低到3.56％,组间差异有统计学意义（P＜0.05）,核心能力及护理质量均提高.结论 通过对ICU专业护士进行核心能力的培训,可达到降低护理差错率,提高护理质量的目的,从而更有效的保障[CU危重病人的护理安全.     

护理安全用药管理体会

安全用药管理对保证患者安全用药具有基础性意义,应对临床用药的各个环节加强规范,并提高护理人员在用药安全中的责任意识,以保证用药的安全性。本文首先对护士在临床上用药中存在的主要问题进行了分析,然后对护士临床用药过程中监护管理措施作了阐述。     

医院病区备用药品安全管理

目的：探讨病区备用药品安全管理。方法通过检查分析,发现问题及分析问题,总结病区备用药品管理中的安全隐患和风险,提出整改措施。结果护理人员对药品安全管理的认识及知识的掌握得到提高,责任心增强,备用药品管理规范,药物资源浪费减少。结论药学人员适当介入,与护理人员相互配合,病区备用药品形成科学化、制度化、规范化的管理,护士安全用药能力提高,降低用药安全风险,有效提高病区备用药品管理质量。     

新型管理模式在护理管理中的应用

目的：探讨伴随着护理模式的转变,优质护理服务的开展,如何对护理人员进行管理,以提高护理质量,为患者提供更好的服务。方法：根据护理人员的不同能级,实施护士分层管理,建立各级各类护士职责,进行精细化护理管理,同时实施刚柔并济的管理办法。结果：通过护士分层管理,能够更加全面、更加充分地发挥各级各类护士的能力,调动护士的积极性,体现护士价值,随着精细化护理管理的注入,确保了护理安全,提升了护理质量,结合刚柔并济的管理方法,有效地调动了自我管理的热情,管理的效能明显提高。结论：护理质量是护理人员为患者提供护理技术和生活服务效果优劣程度的体现,通过完善护理管理,护士自身价值充分体现,患者满意度大大提高,扩大了医院护理知名度,为医院的形象起到了积极的推动作用。     

结构性授权理论在护理管理工作中的应用

目的探讨结构性授权理论在临床护理管理工作中的可行性及实际效果。方法采用该理论对临床护士予以充分授权,努力为全院护理人员提供外出学习的机会,主动减轻护士工作压力,及时更新护理用具,提高护理人员待遇,参与科室管理等方法,提升护理人员的自身价值,激发护士的工作热情。结果护士创新意识增强,护士工作满意度提高,护理队伍稳定,病人对护理工作的满意度上升。结论结构性授权能提高护理人员的工作积极性,增强护理人员自我效能感,提高护理工作效率,是目前护理管理者值得研究的课题。