强化健康教育在高血压患者社区护理中的应用及效果效果观察

目的:观察强化健康教育在高血压患者社区护理中的应用效果.方法:将本社区医院2015年7月-2016年6月期间收治的100例高血压患者随机分成两组作为研究对象,50例/组.对照组进行常规社区护理及健康教育,观察组在此基础上强化健康教育.对比两组的血压水平、疾病知识知晓率及服药依从率.结果:观察组高血压患者在干预六个月后的收缩压、舒张压、疾病知识知晓率、服药依从率均较对照组数据更佳(p<0.05).结论:强化健康教育在高血压患者社区护理中的应用效果较为理想,可促进患者稳定血压,加深疾病知识的掌握程度.     

强化健康教育在高血压患者社区护理中的应用及效果效果观察

目的:观察强化健康教育在高血压患者社区护理中的应用效果.方法:将本社区医院2015年7月-2016年6月期间收治的100例高血压患者随机分成两组作为研究对象,50例/组.对照组进行常规社区护理及健康教育,观察组在此基础上强化健康教育.对比两组的血压水平、疾病知识知晓率及服药依从率.结果:观察组高血压患者在干预六个月后的收缩压、舒张压、疾病知识知晓率、服药依从率均较对照组数据更佳(p＜0.05).结论:强化健康教育在高血压患者社区护理中的应用效果较为理想,可促进患者稳定血压,加深疾病知识的掌握程度.     

慢性胃炎护理应用健康教育干预的效果分析

目的:探究慢性胃炎护理应用健康教育干预的作用效果。方法:选自我院2014年3月-2015年2月期间所收治的68例慢性胃炎患者,依据随机数字表法将其分为实验组与参照组,各34例。参照组给予常规护理,实验组在常规护理基础上实施健康教育。结果:实验组患者的健康知识知晓率高于参照组,护理满意度高于参照组,组间有显著差异。结论:在慢性胃炎患者的临床治疗中,实施健康教育,可有效提高患者的健康知识知晓率,利于疾病康复,同时也提高了患者及家属对我院的护理工作满意度,具有重要临床实践价值。     

健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中应用的价值

目的:探究健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中应用的价值.方法:选取2014年1月-2016年3月我院收治的慢性宫颈炎患者230例,随机分为观察组和对照组,对照组给予常规护理干预,观察组在对照组的基础上给予健康教育,对比两组患者疾病相关知识知晓情况与护理满意度.结果:观察组患者疾病相关知识知晓率明显高于对照组(P<0.05);观察组患者护理满意度明显高于对照组(P<0.05).结论:慢性宫颈炎患者实施健康教育可显著提升其对疾病知识的掌握程度及护理满意度.     

健康教育对慢性胃炎患者的临床干预效果探究

目的:探析慢性胃炎患者临床护理过程中开展健康教育所能收获效果。方法:选择我院收治的94例慢性胃炎患者,依据施以护理干预方案的不同分为对照组与研究组,对照组47例接受常规护理干预方案,而研究组47例在对照组基础上接受健康教育。对比2组疾病知识知晓度与满意度。结果:与对照组疾病知识知晓情况对比,研究组知晓度更高(P0.05);与对照组满意度对比,研究组满意度更高(P0.05)。结论:慢性胃炎患者临床护理过程中开展健康教育,在提高疾病知识知晓度与满意度两方面优势突出。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中应用探讨

目的:分析全程健康教育模式在糖尿病患者护理管理中应用效果.方法:选取2015年7月-2016年10月90例糖尿病患者,随机分组,对照组(n=45)实施常规护理干方法,观察组(n=45)给予全程健康教育,对比2组患者临床护理效果.结果:观察组患者遵医行为、健康信念、自我管理等方面均优于对照组(P<0.05);观察组疾病知识、治疗情况、预后注意事项、定期复查等方面知晓率均高于对照组(P<0.05).结论:全程健康教育模式应用优势显著,可提高患者对疾病的正确的认知,在糖尿病患者护理管理中发挥重要作用.     

疾病健康教育程序在轮流疗养患者中的应用

目的探讨疾病健康教育程序在轮流疗养患者中的应用效果。方法选取2017年3—10月收治的4批轮养患者402例,随机分为对照组(198例)与观察组(204例)。对照组实施传统健康教育模式,观察组在对照组基础上实施疾病健康教育程序。比较两组慢病核心知识知晓率及护理健康教育满意度。结果干预后,观察组慢病核心知识知晓率及护理健康教育满意度高于对照组,差异有统计学意义(均P0.05)。结论疾病健康教育程序应用于轮流疗养患者,利于慢病核心知识知晓率及患者满意度的提高。     

系列温馨卡在胸外科护理中的应用及效果分析

目的:探讨系列温馨卡在胸外科护理中的应用效果.方法:选择2010.1-2010.12在胸外科住院病人120例,随机分为观察组和对照组各60例.对照组采用常规的护理方法.观察组在常规护理方法上增加使用系列温馨卡,对2组进行效果评价.结果:观察组对健康教育知晓率及满意度均明显高于对照组(均P＜0.05).结论:使用系列温馨卡,可以提高患者健康教育知晓率及满意度,提高护理服务质量.     

预防性健康教育指导对高血压前期人群的血压干预效果

目的:综合分析预防性健康教育在高血压患者血压干预效果中的作用,为治疗高血压患者提供科学的数据参考.方法:选取在我院2015年3月-2016年3月收治的高血压患者临床资料126例作为研究对象,按照治疗顺序随机分为观察组与对照组,每组均为63例.对照组应用常规护理干预方法,观察组在对照组基础上应用预防性健康教育护理干预方法.采用SPSS20.0统计学软件进行统计学分析两组患者对高血压基础知识的正确知晓率、总满意率以及患者血压对比结果.结果:观察组高血压患者的收缩压、舒张压水平控制显著优于对照组(P＜0.05),观察组正确知晓率、总满意率远远高于对照组(P＜0.05).结论:预防性健康教育在高血压患者血压干预效果中的作用显著.     

支气管哮喘患者的延续护理效果观察

目的:观察延续护理在支气管哮喘患者中的效果.方法:选取本院2015年2月至2016年2月接诊的支气管哮喘患者30例,将其随机分为研究组与对照组,每组各15例.对照组患者进行常规护理,研究组患者在常规护理的基础上进行延续护理,对比两组患者的疾病知识知晓率、护理依从率及满意度.结果:研究组患者的疾病知晓率为93.3%,护理依从率为93.3%,患者对护理服务的满意度为93.3%;对照组患者的疾病知晓率为73.33%,护理依从率为66.67%,患者对护理服务的满意度为80%,两组患者的观察指标对比差异具有统计学意义(P<0.05).结论:延续护理在支气管哮喘护理中的应用效果显著,能够提高患者对疾病的了解情况,增强其对治疗的依从性,值得推广使用.     

慢性盆腔炎患者健康教育指导对康复效果的护理干预

目的 探讨慢性盆腔炎患者的健康教育指导对康复效果的护理干预.方法 针对我科收治的82例慢性盆腔炎的患者,随机将其分为两组,每组41例,一组患者实施常规护理措施为对照组,一组患者给予针对性的健康教育指导为观察组,两组患者在治疗后康复效果进行比较.结果 两组患者经过住院治疗后期治愈率、并发症发生率以及患者对于疾病知晓率进行比较,观察组的患者三项成绩明显优于对照组,差异显著(P＜0.05).结论 在慢性盆腔炎患者中实施健康教育指导能有效提高康复效果,提高妇科的护理质量,使患者对疾病知识有所了解和预防.     

健康教育干预在慢性胃炎护理中的应用

目的 为提高患者的认知,增加对护理工作的认可,改善生活质量,探讨健康教育干预在慢性胃炎护理中的应用。方法 选取2021年5月—2022年7月山东省枣庄市滕州市中心人民医院收治的慢性胃炎患者74例纳入本研究,随机分为对照组和观察组各37例,对照组给予常规护理,观察组在对照组基础入加入用健康教育。比较两组疾病知识知晓率,护理满意度,心理状况和生活质量评分。结果 观察组患者疾病知识知晓率为97.30%,高于对照组的83.78%,差异有统计学意义(χ²=3.945,P<0.05)。观察组患者护理满意度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者不良情绪HAMA、HAMD评分,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患者不良情绪HAMA、HAMD评分低于干预前,且观察组各项评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者生活质量SF-36各项评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 对慢性胃炎者,健康教育干预,能提高宣教知晓率,减少不良心理,改善生活质量。     

移动护理信息系统在心脏外科教育中的应用

目的 探讨移动护理信息系统在心脏外科患者特色健康教育中的应用效果.方法 选取2014年9月-2015年4月,在胸心外科择期行心脏瓣膜手术的患者40例为对照组,采用常规心脏患者健康教育;在胸心外科择期行心脏瓣膜手术的患者40例为试验组,应用移动护理信息系统进行护理健康教育.观察两组患者住院满意度,对疾病知识、术前注意事项、术后注意事项和出院教育的知晓率,以及焦虑状况.结果 与对照组比较,试验组患者住院满意程度及对疾病专科知识知晓率明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组宣教前焦虑评分无明显差异,但试验组宣教后一天焦虑度明显低于对照组(P＜0.05).结论 移动护理信息系统作为新的健康宣教模式,可减轻心脏病手术患者的焦虑,增加疾病知识的知晓率,同时提高患者住院满意度,为优质护理服务质量提供保障.     

健康教育护理干预在老年慢性支气管炎患者中的应用效果

目的:分析健康教育护理干预应用于老年慢性支气管炎患者的临床效果.方法:选取86例2015年2月-2015年12月在我院治疗的老年慢性支气管炎患者,平均分为对照组和研究组,分别给予常规护理和健康教育护理干预,观察两组患者的护理满意度和健康知识知晓率.结果:研究组患者支气管炎疾病知识、并发症知识、吸烟危害以及健康饮食等知识知晓率均明显高于对照组,组间差异明显(P<0.05).研究组和对照组患者的护理满意度分别为95.35%和74.42%,差异显著(P<0.05).结论:健康教育护理干预能够有效增加患者对疾病相关知识的了解,提高护理满意度,值得推广.     

健康教育在阴道炎护理中应用的效果

目的:探讨健康教育在阴道炎患者护理中的应用效果.方法:选取2015年7月~2016年5月在我站诊治的阴道炎患者103例,按随机数字表法分为对照组和观察组.51例对照组实施妇科常规护理,52例观察组在常规护理基础上给予健康教育,观察两组患者的护理效果.结果:观察组健康知识认知情况明显优于对照组,且各项临床症状疗效评分均显著高于对照组(P<0.05).结论:实施健康教育是改善患者健康知识掌握情况,提高患者治疗效果的有效干预方式,具有较高的应用价值.     

持续性健康教育对乳腺疾病手术患者治疗依从性的效果探讨

目的 探讨持续性健康教育在乳腺疾病手术患者中的应用效果.方法 选取2018年1月—2019年1月在德阳市人民医院接收乳腺疾病手术治疗的100例患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组各50例.对照组采用常规护理方法,观察组在常规护理基础上采用持续性健康教育进行干预.对两组健康教育效果、治疗依从性、护理满意度进行对比分析.结果 观察组乳腺疾病相关知识掌握情况、日常保健意识、自我护理能力及健康生活理念得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗总依从率及护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 持续性健康教育干预应用于乳腺疾病手术患者可提升患者疾病预防保健意识及自我管理能力,值得临床借鉴推广.     

健康教育应用于慢性胃炎护理中对生活质量的改善分析

目的:探究在慢性胃炎患者的护理工作中健康教育的应用效果及对患者生活质量的改善效果。方法:选取2019年10月至2020年10月期间收治的100例确诊为慢性胃炎患者作为研究对象,按随机分组法均分为两组,各50例。其中以常规手段进行护理者纳为对照组,在常规基础上施以健康教育干预者纳为研究组。观察指标(对疾病相关知识知晓评分、护理前后生活质量评分、护理满意度)以统计学手段进行比较,评价护理效果。结果:研究组患者对急性相关知识知晓评分高于对照组患者,差异明显(P<0.05);对照组患者生活质量评分与研究组患者在护理之前无明显差异(P>0.05),两组患者护理后与护理前比较均获得提高,且研究组评分高于对照组(P<0.05);对照组、研究组护理满意度各为80%、96%,研究组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育干预的开展可提高慢性胃炎患者对疾病知识的知晓率,进而提高其依从性,还可明显改善患者的生活质量,提高患者对护理的评价,促进医患和谐,因此临床推广价值高,可予以应用。     

健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床分析

目的：：探讨在慢性胃炎护理中应用健康教育干预护理的临床效果。方法：选取医院消化内科接收的76例慢性胃炎患者作为研究对象,入院患者随机分为两组,各38例,对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上应用健康教育干预护理,比较两组患者对胃炎相关健康知识的知晓情况。结果：观察组的健康教育评分和护理满意度高于对照组,住院时间比对照组短,观察组治疗有效率（97.74%）高于对照组（71.05%）,组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：在慢性胃炎护理中应用健康教育干预护理,能有效提高患者对慢性胃炎的认知水平,提高治疗效果,值得推广应用。     

连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用探讨

目的:分析门诊慢性宫颈炎患者采用连贯性护理健康教育进行干预的效果。方法:随机抽取某门诊2011年3月~2013年12月收治的92例慢性宫颈炎患者,根据患者到门诊治疗时间的区别,分成观察组与对照组,对照组采用常规护理干预,观察组在上述基础上采用连贯性护理健康教育干预,对比两组患者护理效果。结果:观察组护理满意率、遵医行为、疾病知晓率等指标明显优于对照组,组间数据对比差异明显,具有统计学意义(P0.05)。结论:慢性宫颈炎患者采取连贯性护理健康教育措施进行干预,能够有效提高患者满意率、遵医行为、疾病知晓率等,值得临床推广。     

健康教育路径对湿疹患者护理效果及健康知识知晓率分析

目的 探究健康教育路径用于湿疹患者护理中的临床效果及对患者健康知识知晓率的影响。方法 将医院2021年5月-2022年5月收治的90例湿疹患者纳为研究对象,根据组间性别、年龄、病程、学历等基本资料均衡可比的原则分为观察组（n=45）和对照组（n=45）。对照组采用常规健康护理,观察组在对照组的基础上增加健康教育路径指导下的护理方法,对比两组患者护理满意度、护理有效率以及健康知识知晓率。结果护理后,观察组护理满意度为95.56%,高于对照组的82.22%,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组的护理总有效率为93.33%,高于对照组的75.56%,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组患者的健康知识知晓率为86.67%,高于对照组的68.89%,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 将健康教育路径指导下的护理方法用于湿疹患者,可有效减轻患者症状,提高护理有效性以及健康知识知晓率,从而使患者积极配合治疗,促进疾病早日痊愈。