自然分娩产妇应用健康教育路径的护理效果

目的探讨对自然分娩产妇健康教育路径的应用并做对比研究,旨在提高产妇健康教育质量。方法将300例自然分娩产妇分两组,试验组150例按制定的健康教育路径对产妇进行教育,对照组150例采用传统的宣教方法。结果试验组产妇在相关知识掌握、遵医行为、对护理质量满意度三方面均高于对照组。结论对自然分娩产妇的健康教育路径提高了健康教育的效果,增强了产妇主动参与治疗、护理和保健的主动性,对护理工作质量满意度高。     

健康教育路径对自然分娩初产妇的影响

目的 探讨健康教育路径对自然分娩初产妇的影响.方法 选取2014年1月至2014年12月我院门诊建卡有自然分娩意愿的初产妇110例,随机分为对照组、实验组各55例,对照组产妇予以常规护理,实验组产妇在常规护理基础上予以健康教育路径指导,对比两组产妇的护理效果.结果 在两组产妇的护理效果方面,实验组产妇对孕产期知识掌握、自我护理能力、新生儿护理能力、母乳喂养技能等方面知识的掌握水平以及护理满意度均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对自然分娩初产妇,在常规护理基础上予以健康教育路径指导,能够显著改善孕产期知识掌握情况,能够提高自我护理能力及新生儿护理能力,能够更好掌握母乳喂养技能,提高产妇的护理满意度,临床上应当推广应用.     

系统化的健康教育在产科护理中的应用研究

目的探讨系统化健康教育在产科护理中的应用价值。方法筛选在四川省巴中市中心医院产科分娩的128例产妇,分为实验组和对照组,实验组进行系统的健康教育,对照组进行常规健康教育,分析健康教育效果和护理满意度。结果实验组在健康教育效果和护理满意度两方面明显好于对照组,存在明显差异,P<0.05。结论健康教育能提高产妇与家属对产科护理的满意度,使产妇与家属掌握产科相关常识。     

剖宫产术后健康教育的效果评价

目的探讨剖宫产术后实施健康教育的效果,为临床更好的开展工作提供依据。方法对2008年1月至11月在我院行剖腹产分娩的产妇60人进行健康教育并对效果进行评价。结果 60名产妇掌握了剖宫产术后的有关知识及母婴保健知识。结论对剖宫产术后开展健康教育不仅促进了产妇的康复,还提高了母乳喂养率及产妇的满意度。     

48例高龄产妇的分娩护理及心理指导

目的探讨并总结高龄产妇分娩护理及心理指导措施。方法对牡丹江市第二人民医院2009年10月至2010年7月收治的48例高龄产妇加强分娩护理及心理指导,应用HAD比较其入院、分娩前焦虑抑郁情绪,并进行出院时护理满意度调查。结果 48例产妇入院时焦虑抑郁患者共有23例,占47.9%,分娩前则仅为7例,占14.6%。产妇入院及分娩前焦虑抑郁比较有显著性意义(x2=12.41,P<0.01);48例产妇中对护理工作满意者44例,认为一般者4例,表示不满意者0例。满意率为91.7%。结论加强对高龄产妇的分娩护理及心理指导,有利于缓解产妇焦虑抑郁情绪,提高产妇对医护工作的依从性和满意度。     

个性化阶段性健康教育在产科护理中的效果分析

目的探讨个性化阶段性健康教育在产科护理中的效果。方法选取从2011年12月至2012年6月至我院产科住院分娩的产妇160例作为临床研究对象,并将所有患者随机分为健康教育组和对照组两组,每组80例。对照组采用常规健康教育方式,健康教育组则采用个性化阶段性的健康教育指导。通过自编问卷,记录两组的健康知识掌握度,母乳喂养情况,护理满意度调查。结果健康教育组健康知识掌握度为91.1%,对照组为55.0%;母乳喂养合格率健康教育组为95.0%,对照组为67.5%;两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。健康教育组患者满意度为100%,对照组为71.2%。两组比较患者满意度差异有统计学意义(P<0.05)。结论个性化阶段性健康教育在产科护理中效果确切,能提高护理工作质量和增加产妇的护理满意度,值得在临床护理工作当中推广应用。     

新生儿床旁服务在产科优质护理中的应用效果

目的探讨产科病房新生儿床旁护理在开展优质护理工作中的效果。方法将产科一病区2012年6～11月份分娩的产妇530例设为对照组,将产科二病区2012年6～11月份分娩的产妇558例设为实验组。对照组新生儿按传统护理模式进行护理服务;实验组新生儿实行全程全方位的床旁护理服务。在产妇出院时,通过问卷调查,对比两组产妇对护理服务满意度、家属陪伴率、产妇和家属的健康教育知晓率。结果实验组产妇对护理服务满意度为98.3%,家属陪伴率为22%,健康教育知晓率为96.46%;对照组产妇对护理服务满意度为93.7%,家属陪伴率为80%,健康教育知晓率为90.75%。（P〈0.05）,差异具有统计学意义。结论产科病房中新生儿床旁服务的开展可以提高孕产妇对护理服务的满意度和健康教育知晓率,明显减少家属陪伴率。从而奠定优质护理服务可持续发展的基础。     

产妇围产期健康需求调查

<正>随着我国母婴安全工程的启动和整体护理的开展,加强对住院产妇有针对性的健康教育,对缩短产程,提高自然分娩成功率,有很好的促进作用。国内不少医院开办了孕妇学校,重点进行围产期检查、产后康复、育婴知识的教育。笔者所在科在产前教育的基础上对临产产妇进行健康教育需求的调查,用以指导护士向产妇及其亲属有针对性地进行持续性健康教育,根据需求特点实施教育内容,使产妇巩固并实际运用以往学过的康复和育婴知识,实现优生优育。     

分析健康教育路径在产科自然分娩中的应用效果

目的 观察分析健康教育路径在产科自然分娩中的应用效果.方法 选取2016年1月至2016年12月来院待产的244例产妇为研究对象,按照随机方式将其分为观察组和参照组,观察组产妇给予健康教育路径,参照组产妇给予常规健康教育,观察比较两组产妇的下床时间、分娩时间、住院时间、自然分娩率、产后出血率以及产妇对护理的满意度.结果 两组产妇中,观察组产妇的下床时间、分娩时间、住院时间明显短于参照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的自然分娩率79.50%明显高于参照组64.75%,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的产后出血率2.46%明显低于参照组11.48%,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组产妇对护理的满意度100%明显高于参照组54.92%,差异具有统计学意义(P<0.05).两组在护理前,产妇各项体征指标比较差异无统计学意义(P>0.05).结论 采取健康教育路径在产科自然分娩中有良好的临床利用价值,可缩短产妇分娩时间,提高护理质量,可在临床推广.     

护理干预在肥胖孕产妇围生期的应用

目的：探讨在肥胖孕产妇围生期给予护理干预的效果。方法选取在我院住院分娩的26例肥胖孕妇,在其孕产期加强饮食指导,做好健康教育;加强心理护理,做好孕期监测;加强产程管理,合理选择分娩方式;加强新生儿护理,做好产褥期指导;加强并发症观察,采取针对性护理,观察护理效果。结果26例产妇均安全的渡过孕期,同时顺利分娩,母婴平安。结论在肥胖孕产妇的围生期给予护理干预,有利于产妇顺利渡过孕产期,提高了产妇和家属的满意度。     

阶段性护理干预对产后出血的影响临床分析

目的评价阶段性干预手段对产后出血的影响。方法本文调查时间为2018年4月至2019年8月,设置观察组:调查对象为在此期间来我院分娩的出现产后出血的45例产妇;设置对照组:调查对象为在此期间来我院分娩并出现产后出血的另外45例产妇。分别对两组产妇配合阶段性护理干预和常规护理,比较不同护理效果。结果观察组产妇的满意度为95.56%(43/45),对照组的满意度为77.78%(35/5),P <0.05,存在统计学差异性;比较两组产妇的止血时间、产后出血量和住院时间,观察组都明显比对照组表现更优,P <0.05,存在统计学差异性。结论临床对产后出血的产妇通过阶段性护理干预手段进行指导能够有效的提升产妇整体满意度,缩短止血时间和住院时间减少出血量,值得推广。     

临床路径应用于计划性剖宫产术的效果评价

目的：探讨临床路径在计划性剖宫产术的应用效果。方法：将248例计划性剖宫产术的产妇随机分为实验组和对照组,实验组按制定的临床路径实施诊疗、护理、健康教育指导。对照组按传统的医疗护理方法。结果：产妇在平均住院日、住院费用、满意度、健康教育知识掌握程度方面有明显差异。实验组产妇的平均住院日、住院费用低于对照组,产妇满意度、健康教育知识掌握程度明显高于对照组。结论：对计划性剖宫产,按临床路径实施诊疗、护理、健康教育指导,可减少平均住院日、降低住院费用。     

导乐陪伴分娩产妇满意度调查分析

导乐陪伴分娩是产妇在分娩过程中由有经验的助产师给予心理指导和产程观察 ,或有分娩经验的成员陪伴的分娩。我院自 2 0 0 1年 10月开展全程导乐陪伴分娩 ,包括产前访视和产程陪护处理 ,产后随访工作 ,收到了较好的效果 ,尤其是产妇及家属对助产人员的满意度显著提高。现将产妇满意度调查情况报告如下。1　一般资料取我院 2 0 0 1年 10月至 2 0 0 2年 3月行导乐陪伴分娩198例为研究组 ,非导乐陪伴分娩 2 0 0例产妇作为对照组。两组年龄均为 2 1～ 35岁 ,具有初中及以上文化程度 ,有可比性。2　方法2 1　导乐组产妇自愿导乐分娩者 ,由专职导…     

浅谈PDCA循环管理在产妇出院前健康教育中的运用

目的 研究PDCA循环管理在出院前产妇及家属中进行产后健康教育的效果.方法 选取本院2015年3月至6月分娩的200名产妇为对照组,2015年7月至10月分娩的200名产妇为观察组,将传统的产后保健知识宣教与以PDCA循环管理运用于产后健康教育进行对照,分析两组产妇对护理工作的满意度、母婴保健相关知识的掌握程度.结果 经过PDCA循环管理运用于产后健康教育中,观察组与对照组产妇在自护及新生儿护理能力(97.0％ vs.71.0％)、合理膳食(98.0％ vs.73.0％)、对护理工作的满意度(98.0％ vs.73.0％)及预防接种(95.5％vs.72.0％)方面的知识比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 给予出院前产妇PDCA循环管理的健康教育,告知产妇产褥期相关保健知识,明显地提高了产妇的保健知识和育儿知识水平.     

围产期产妇自然分娩的综合护理干预

目的 分析综合护理干预对围产期产妇自然分娩的促进作用.方法 选择2012年6月至2014年6月在我院分娩的健康产妇480例,随机分为对照组与观察组各240例,比较两组分娩方式、产程、对护理满意度以及并发症发生率等.结果 观察组最终选择剖宫产的产妇占总人数的26.25％,远低于对照组的42.08％,观察组剖宫产降低率显著大于对照组;观察组对住院环境、服务态度、身体舒适、健康教育、情感交流及参与护理等的满意度均显著高于对照组;观察组产后发生抑郁症人数低于对照组,且并发症总发生率显著低于对照组;对照组自然分娩的产妇各产程时间和总产程时间均显著长于观察组.以上差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论 综合护理干预能够显著提高产科护理质量和产妇的住院满意度,促进自然分娩,提升医院的形象.     

医患沟通技巧与产前健康教育在预防产后抑郁症中的作用

目的探讨医患沟通的技巧及产前健康教育对产后抑郁症的预防作用。方法根据统计结果明确孕产妇健康教育需求及指导的关键环节,制定方案实施于产科的护理中。结果采用不同方式的互动沟通,个体健康教育、咨询,能够更有效地提高产妇对分娩的认知,技巧掌握,获得更积极的健康信息,增强患者对医护人员的信赖程度,减低对分娩疼痛的恐惧。结论人性化的医患沟通及健康教育,能够较好的满足产妇的心理需求,减低产妇对分娩的恐惧及很多不必要的担心,预防产后抑郁症的发生。     

孕晚期干预对孕产妇产时认知行为及分娩结局的影响

目的探讨孕晚期干预对孕产妇产时认知行为及分娩结局的效果。方法选择2012年7月至2013年6月在我院建立孕妇保健手册并定期产检的初产妇96例,随机将这96例初产妇分为观察组和对照组各48例。对照组进行常规的产前检查和孕期指导,观察组在对照组基础上还在怀孕的晚期参加互动式孕晚期护理干预教育。对两组产妇的行为情况、分娩方式、产后出血量和满意度进行对比分析。结果观察组的48例初产妇在分娩知识认知能力的评分及分娩态度评分均和对照组有显著差距,两组比较有统计学意义（P〈0．05）,剖宫产率及产后2h出血量低于对照组（P〈0．05）,观察组产妇围产期满意度为97．9％,对照组围产期满意度为87．5％,两者对比有统计学意义（P〈0．05）。结论初产妇经过互动式孕晚期干预教育能有效地提高本身的认知行为,而且认知行为的提高会对产妇分娩结局产生一定的影响,对产妇自然分娩的安全性有很好的保护作用,减少产后出血量。     

围生期妇女对健康教育需求调查

目的了解围生期妇女对健康教育内容和方式的需求。方法对320例围生期妇女进行问卷调查。结果大多数孕妇有了解和掌握分娩、产褥期保健和新生儿护理知识的需求。渴望与医务人员交谈者占88%,希望得到指导资料者占55%。结论围生期妇女健康教育需求量较大,正确的健康教育和指导有利于分娩期间产妇的身心健康。     

个性化护理对分娩期孕妇自然分娩依从性的影响

目的将个性化护理应用分娩期孕妇健康教育中,实行人文关怀,确保产妇获得有效的健康教育,提高产科护理满意度。方法选择焦作市焦煤集团中央医院2009年12月至2010年12月分娩产妇440例,分别从健康教育、产程心理护理、产后护理等方面进行护理干预,由专人负责观察记录,分析比较产妇入院时及实施个性化护理后选择分娩方式的改变,以观察个性化护理对降低剖宫产率的影响。结果个性化护理应用分娩期,明显降低了剖宫产率。结论适时、准确、量化、针对性地对产妇进行宣教,大大提高了产妇对产程的认识,通过信息的交流与沟通,消除或减轻患者的焦虑、恐惧心理,提高了对自然分娩的依从性。     

健康教育在产科病房的实施

我们将产妇相关的知识,包括住院待产、产时和产后产褥期的健康教育内容,以及出院指导,通过讲解、示范、启发、发放小册子等多种形式对产妇进行健康教育。提高了产妇的自护能力,增加了护患之间的沟通,对护理工作满意度逐年明显改进,最佳满意度均在88％以上,综合满意度100％。同时,激发了护士学习的兴趣。